幼兒園公開課教案

幼兒園公開課教案幼兒園公開課教案（合集15篇）幼兒園公開課教案1活動目標：1、進一步激發(fā)幼兒對交通標志的興趣2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗設(shè)計標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力3、使幼兒學(xué)會按標志行動活動準備：1、將有關(guān)交通標志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室2、幼兒準備自制標志所需的各種材料3、各種各樣車輛玩具活動過程：一、開始部分：教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是哪種車？二、基本部分：1、教師引導(dǎo)幼兒回憶對交通標志的認識。2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。3、啟發(fā)幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標志，會怎樣？4、動動手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標5、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來。6、將幼兒的自制的標志貼在適合的場所。三、結(jié)束部分：教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂的驅(qū)動下做游戲《找朋友》，游戲結(jié)束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。幼兒園公開課教案2活動目標：1．知道成語“盲人摸象”，理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。2．積極參與觀察、猜測及討論活動，并大膽地表達自己的意見。3．理解成語所表達的寓意(看問題要全面)。活動準備：1．人手一幅大象的部分圖。2．大象的圖片。3．神奇的口袋，各種動物玩具若干?；顒舆^程：1．通過親身體驗，初步感受成語的寓意。(1)觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。(2)出示大象圖片進行比較討論，初步感受成語的寓意。指導(dǎo)語：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?2．知道成語“盲人摸象”，欣賞并理解故事內(nèi)容，理解成語所表達的寓意。(1)欣賞成語故事。指導(dǎo)語：①故事中四個盲人認為大象是什么樣子的?②他們說得對嗎?為什么？③這個故事告訴我們一個什么道理？(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?3．游戲：《摸摸是什么》。故事：盲人摸象有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點!”其中一個盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了。”他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。一個盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻。”第二個盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣?！钡谌齻€盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多?！钡谒膫€盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣?！彼膫€盲人你爭我辯，都認為自己說得對，誰也不服誰。這時，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢?”幼兒園公開課教案38、zh、ch、sh、r上課者：上課日期：9月23日教學(xué)目標1、學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫；能準確拼讀zh、ch、sh、r。2、在觀察、嘗試和探究中體會發(fā)音過程，掌握發(fā)音方法，記住字母的形。3、在愉快、樂學(xué)的氛圍中學(xué)會觀察，學(xué)會探究，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)拼音。學(xué)習(xí)重難點：四個聲母的讀和寫。學(xué)習(xí)用具：字母卡片幻燈片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課抽讀聲母卡片：平舌音zcs及整體認讀音節(jié)zicisi二、自主探究，學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí)聲母zh1、實物投影出示教學(xué)圖片第一幅，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰？引導(dǎo)學(xué)生用一句完整的話說出來。2、讀準聲母卡片zh的音，講解并范讀（學(xué)生通過開火車讀、小組讀、指名讀的方式鞏固）3、讀整體認讀音節(jié)zhi以及它的四聲（學(xué)生齊讀、指名讀、開火車、輪讀）（二）同上學(xué)習(xí)聲母ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri（三）指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平翹舌音，區(qū)別聲母zh、ch、sh和整體認讀音節(jié)三、指導(dǎo)書寫，并書空，學(xué)生先描后寫。重點指導(dǎo)：1、聲母zh、ch、sh是有兩個字母組成的，書寫時要靠攏，不能分開。r的寫法：r占中格，先寫一豎，然后在豎的頂端往右寫一彎筆，在學(xué)生的反復(fù)練習(xí)中，掌握字母的筆順與字形。2、教師范寫，學(xué)生練寫。提醒坐姿、執(zhí)筆姿勢。四、課堂總結(jié)幼兒園公開課教案4活動目標：.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）活動準備：教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。活動難點：區(qū)分平面和立體圖形的不同。活動過程：一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點）1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？皮球是什么樣的？2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。（操作法、比較法突破重難點）1、出示圓柱體積木。提問：它是不是球體？為什么？上面和下面這兩個圓一樣大嗎？2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。幼兒園公開課教案5活動目標：1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。2、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、感受作品的美感?；顒訙蕚洌?、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。2、繪畫范例一張。3、故事：拔蘿卜?；顒舆^程：1、教師講《拔蘿卜》的故事。2、請幼兒說說蘿卜的種類有哪些？教師小結(jié)，并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。3、出示繪畫范例大圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個大大的紅蘿卜。噢，小兔子選中了這個大蘿卜。小朋友們，請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。4、引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。教師在黑板上示范畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā)。繪畫步驟：1）畫出蘿卜的外輪廓。2）在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。3）給畫好的蘿卜添上葉子。5.讓幼兒展示自己的作品，教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵?；顒友由欤河螒颍喊翁}卜目標：1、仔細聽音樂，感受音樂的快慢，能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。2、大膽想象，體驗音樂游戲帶來的快樂。3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作。玩法：播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時，老師可以起身，蘿卜就拔出來了。幼兒園公開課教案6活動目標：1、認識象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。2、了解象形字的特點。3、大膽表述象形字與實物之間的聯(lián)系。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動準備：PPT課件、人手1份紙、筆。活動過程：一、教師演示PPT,激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。T："在這幅圖畫中，你們都看到些什么？你們們覺得這些記號代表什么意思?在很古老的時期，人們還沒有發(fā)明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"大班語言公開課教案《神奇的象形文字》含PPT課件4.教師出示PPT,展示"山、水、木、果"4張真實圖片，請幼兒將圖片與古文字配對連線,驗證他們對象形字的理解是否正確。T："請把這些圖片和古文字配對，誰和誰是一家人?"T："為什么你會認為他們是一家人?"三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點。T："請隨意抽取一張古字卡,與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么？"四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點。T："太陽是圓圓的球體，在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。"T："月亮有時是彎彎的，中間一條線表示晚上也會有亮光"T："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉，這就是竹子。"T："大塊稻田就是一個方形，里面的田埂把它分成一格一格的。"「"三個突起的三角形表示群峰的山脈。"T："彎彎的曲線表示水波紋，風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"T："一條直線是樹干，下面的線條是樹根，上面的線條是樹枝，樹也是木。"T："果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"活動延伸：小朋友們今天我們認識了八個象形字，其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。幼兒園公開課教案7目的：1．感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。2．培養(yǎng)探索興趣和觀察力。準備：1．打火機、蠟燭、盤子人手一份。2．幼兒兩人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。過程：一、點蠟燭1．引導(dǎo)幼兒討論晚上停電時，我們可以用哪些辦法照明?2．請幼兒使用桌上的材料（蠟燭、打火機、玻璃杯、盤子），想辦法讓蠟燭燃燒，并把它固定在桌面上。鼓勵幼兒自由探索，注意用火安全。3．及時肯定幼兒的探索行為。如：有的幼兒把杯子倒扣在盤子上，再將蠟燭固定在杯底上（如圖①），有的幼兒用杯子罩住蠟燭（如圖②），有的幼兒把蠟燭放在杯子里（如圖③④）。4.啟發(fā)幼兒按圖②方法操作，說說蠟燭有什么變化。（蠟燭熄滅了。）5．啟發(fā)幼兒討論：為什么蓋上杯子，蠟燭會熄滅呢?6．讓幼兒帶著疑問再次操作，說說自己的新發(fā)現(xiàn)，如蠟燭燃燒時，杯子會發(fā)熱、會變黑，火焰熄滅時有一股煙味，杯子里會有小水珠等。二、誰的蠟燭先熄滅1．讓同桌的兩人點燃兩支相同的蠟燭，同時蓋上杯子（一大一?。f說自己的發(fā)現(xiàn)。2．提問：誰的蠟燭先熄滅?為什么小杯子里的蠟燭先熄滅，大杯子里的蠟燭后熄滅?3．引導(dǎo)幼兒再次用實驗驗證哪只杯子里的蠟燭先熄滅，說說其中的原因。（小杯子里的空氣少，蠟燭燃燒時間短，先熄滅；大杯子里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，后熄滅。）三、怎樣使杯子里的蠟燭繼續(xù)燃燒1．啟發(fā)幼兒思考：用什么辦法可以使杯子里的蠟燭一直燃燒?2．幼兒操作，教師巡回觀察。3．選擇有代表性的幾種方法，請幼兒介紹并演示，如蠟燭快要熄滅時揭開杯子，或者如下的方法所示4．引導(dǎo)幼兒再次操作，初步感知燃燒與空氣的關(guān)系。大班教案——科學(xué)活動《磁鐵》（公開課）活動目標：1、初步認識磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。2、學(xué)習(xí)按一定的標準進行分類。3、激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。活動準備：1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。2、每人一個紙杯，內(nèi)裝回形針兩個。3、畫有磁鐵的圖片一幅。活動過程：1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。師：小朋友，請你看一看，你面前的盤子里有些什么？請你玩一玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。（1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。（2）讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導(dǎo)。3、小結(jié)磁鐵有哪些好朋友，教師做記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。5、游戲：紙杯里取回形針。引導(dǎo)幼兒運用磁鐵解決問題。規(guī)則：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿。幼兒園公開課教案8一、活動目標1、能用標準的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。3、萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感，學(xué)會尊敬國旗。二、活動準備有關(guān)兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶三、活動過程1、教師出示國旗，并通過平時的升旗儀式展開談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什么？在升旗的時候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情？現(xiàn)在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國旗，了解國旗的相關(guān)知識師：你們說說國旗上面有什么？這些星星是怎樣排列的？為什么這樣排列？國旗為什么又是紅色的？（教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國旗背后的意義）3、教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達。師：大家仔細觀察圖片上的小朋友他在干什么？你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么？4、教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎？請注意聽他的想法。5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現(xiàn)在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。6、教師小結(jié)活動內(nèi)容。師：通過今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時候一定要嚴肅，對國旗要尊敬。7、活動結(jié)束。幼兒園公開課教案9設(shè)計意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、之中?！蓖ㄟ^讓幼兒聽仿編，培養(yǎng)幼兒的兒的'思維、語言、想象、個性等方面的發(fā)展。讓幼兒從母子情體會到師生情。教案目標1、理解的內(nèi)容，能體味母子間的親情。學(xué)會仿編，并能大膽表達對老師的愛。2、初步學(xué)習(xí)運用句式“要是就”，發(fā)展幼兒的想象力。教案準備1、場景布置：森林（大樹、小草）2、兩只布偶兔3、中形象不同的圖片及任意的圖片4、畫紙、彩色筆教案過程一、創(chuàng)設(shè)情景進入活動室?guī)煟航裉焯鞖庹婧冒。⌒∨笥褌円黄鹑ゴ笊滞婧脝?？帶領(lǐng)幼兒進入活動室。二、激趣導(dǎo)入講一遍師：今天在這么美的大森林里，老師講一個這大森林里的一個小動物的給小朋友聽好嗎？先來認識一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個說的是什么。教師講。三、幫助幼兒理解和熟悉內(nèi)容提問；小兔變成什么逃跑？媽媽又變成什么追趕？最后小兔有沒有逃跑成功？小兔為什么又要投入媽媽的懷抱？四、引導(dǎo)幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？請幼兒說出媽媽是如何關(guān)心自己的事。2、是?。寢屖鞘澜缟献類勰銈兊娜?，在誰是你們最愛的人？（老師）如果老師要逃跑了，你們舍的嗎？老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成，我就變成”，來完整的表達自己的想象。五、寓教于樂，鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力剛才小朋友們說的都非常的好。老師這里有許多彩色筆，請你們把自己想的“是老師變成什么？你們就變成什么？”畫出來好嗎？畫好后，請給你的小伙伴說說好嗎？教師請個別小朋友講述。六、家庭滲透小朋友們不僅畫的好，還說的非常的好。請小朋友們把你們畫的畫兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說給他們聽聽你們好嗎？請家長聯(lián)系家庭及社會成員情況，鼓勵幼兒用“要是就”說話表達情感，并讓幼兒接受“愛”的教育。幼兒園公開課教案10活動目標：1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。3．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。4．感受到雨傘帶給我們的方便之處。活動準備：1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。活動過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!3．它是怎么樣的？評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。二、觀看動畫：知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？1．春天的花和草。它們是什么樣子的？2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。6．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？8．還有什么好方法。9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。三、幼兒作畫利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天里還有些什么？1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？2．我們一起來變變吧！3．你用的什么圖案？4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？.春天的小花我也很喜歡。.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？結(jié)束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！評析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。當時被人們稱之為“?！薄Ｉ现粱实鄢鲂械狞S色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀才開始風(fēng)靡中國傘。幼兒園公開課教案11活動目標：1.學(xué)習(xí)制作柳條的技能和方法，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動手能力。2.知道春天已經(jīng)到了，柳樹開始發(fā)芽了，激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。活動準備：.自制的柳樹樹干、柳條。.用縐紙剪好的柳條。.膠水、抹布每組一份。.幼兒已看過柳樹。.已貼好柳葉的柳條一條?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，一起幼兒興趣。二、出示已貼好柳葉的柳條，引導(dǎo)幼兒對柳樹的經(jīng)驗。三、教師示范講解。拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。四、幼兒制作柳條，教師指導(dǎo)。.膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。.貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍線上。五、比比柳條的長短，并貼到樹干上。.個別幼兒比。.集體幼兒比。師生一起把柳樹姑娘請到自然角。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。幼兒園公開課教案12下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘?？鞓纷R字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉我班有個小問號【設(shè)計意圖】大班幼兒好奇、好問，求知欲強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什么，培養(yǎng)他們從小愛動腦筋的好習(xí)慣?！净顒幽繕恕?樂意向“小問號”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習(xí)慣。.復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。.學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達自己的問題，愿意積極爭當“小問號”，增強求知欲與好奇心。【活動準備】物質(zhì)準備：故事《小問號》的插圖、“?”教具、記號筆人手一支、16開白紙若干張、KT板一塊、“問號大王”皇冠一個、糨糊等【活動過程】1.利用故事和兒歌導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒的積極性。師：（出示“?”教具）這是什么符號?表示什么意思?幼：這是小問號，表示提問題。師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個招呼吧。幼：小問號你好!師：（代替小問號回答）“小朋友們好。”此環(huán)節(jié)運用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。師：這兒有一個關(guān)于小問號的故事，你們想聽嗎?幼：想。教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問號》。抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結(jié)合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。師：剛才老師講的故事叫什么名字呀?幼：《小問號》。師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問題呀?幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服?為什么要刷牙?幼：天為什么會下雨?穿上雨衣身上就不會淋濕嗎?幼：月亮為什么掛在天上?為什么不會掉下來?師：你們喜歡小剛嗎?為什么?幼：喜歡，因為他會問好多好多的問題。幼：他問的問題我們也想知道答案。借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動了他們的積極性，而且也想當個聰明的孩子。師：我們也學(xué)過一個有關(guān)‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀?幼：李苗苗。師：我們一起把這個兒歌說給小剛聽聽吧。師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》通過復(fù)習(xí)，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。2.幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個小問號》。(1)激發(fā)幼兒當“小問號”的興趣。師：你們想不想也來做“小問號”呢?幼：想。師：那么你們想知道一些什么問題呢?幼:為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個紅‘+’字呢?幼：為什么西瓜里會有種子?幼：為什么蝴蝶會在天上飛?(2)幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當指導(dǎo)，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。鼓勵組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。(3)師幼交流各自提出的問題。請3?4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達自己的問題。幼：為什么小鳥會在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲子?為什么人不能飛上天?幼：為什么西瓜里會有種子?為什么買東西要給錢?為什么大樹會長那么高?為什么魚會在水中游?(4)師幼共同仿編兒歌師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。師請一名幼兒上臺，展示他的問題。幼：我班有個義義，大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓?為什么秋天果樹上會結(jié)果實?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會蛀牙?老師聽了微微笑，夸獎義義肯動腦。只要大家勤學(xué)習(xí)，將來一定會知道。師：真不錯，我們一起為義義鼓鼓掌。再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。仿編詩歌將整節(jié)活動推向了高潮，當聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非?；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。3.布置“小問號”專欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置“小問號”專欄。師：今天，我們提出了這么多的問題，你們知道這些問題的答案嗎?幼：知道。幼：不知道。引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問題。幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因為燕子在天上飛的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。師：對于不知道的問題，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢?幼：可以上網(wǎng)查。幼：可以回家問爸爸媽媽。幼：可以看圖書和電視。師：小朋友們真棒!提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問題的答案你們還不知道。回家后，可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應(yīng)當引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。幼兒園公開課教案13活動目標：1、感受傳聲的秘密。2、對科學(xué)活動有興趣，愿意探索。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒舆^程：一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。2、幼兒玩紙棒教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲1、教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么?2、幼兒兩人一組地玩了起來。3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?4、教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友1、提出疑問：教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢?2、出示小問號（?）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它（出示小問號卡片）知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實心的）幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。四、觀察比較，解決問題1、引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著?；顒臃此迹涸谟變旱目茖W(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。幼兒園公開課教案14活動目標熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學(xué)會用自然輕柔的聲音歌唱。感受三拍子"強弱弱"的節(jié)奏特點。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。活動準備幼兒事先了解了風(fēng)的特性、學(xué)習(xí)包。重點難點熟悉歌曲旋律，理解