青年教師論壇活動(dòng)總結(jié)

青年教師論壇活動(dòng)總結(jié)為了不斷提高青年老師的訓(xùn)練理論水平和訓(xùn)練教學(xué)力量，推舉優(yōu)秀老師參預(yù)XX縣第五屆青年老師學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)，并在我校樹立和推廣一批常態(tài)教學(xué)中創(chuàng)新課堂模式（或者方法）的先進(jìn)典型,同時(shí)遴選優(yōu)秀選手參預(yù)XX縣青年老師學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)，學(xué)校特舉辦了XX年XX三小青年老師學(xué)術(shù)論壇。學(xué)校于成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了翔實(shí)的學(xué)?；顒?dòng)方案，確定論壇主題為敬重規(guī)律創(chuàng)新方法實(shí)現(xiàn)高效，這一主題不僅契合我校的科研專題校級(jí)模式討論，同時(shí)也是落實(shí)今年上級(jí)有關(guān)部門強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)教學(xué)工作。論壇分3個(gè)階段進(jìn)行：第十周布置青年老師論壇任務(wù)符合條件的老師按要求樂觀豫備稿件，第十三周周一上交論壇稿件，學(xué)論壇領(lǐng)導(dǎo)小組組織學(xué)術(shù)委員會(huì)成員及學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)論文進(jìn)行評(píng)議。第十四周周四下午第二節(jié)課全老師論壇現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。競(jìng)賽由學(xué)校教科研負(fù)責(zé)人主持，參賽老師將實(shí)踐感受總結(jié)上升為理論閱歷，立論明確，主題突出，都有親歷的典型案例為左證，分別從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、合理利用多媒體、科學(xué)掌控有效時(shí)間、激發(fā)同學(xué)愛好等方面，從不同的視角、不同的站位詮釋、印證了自己落實(shí)高效課堂的教學(xué)觀點(diǎn)，很有說服力！親臨現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師全都認(rèn)為此次學(xué)術(shù)論壇水平普遍比較高，從這些年輕人身上宛然看到了xx三小蓬勃發(fā)展的美妙前景。重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子許多，讓同學(xué)自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中哺育語感，在讀中受到情感的熏陶。彭輝、郭國(guó)輝、吳卓芳、段李等語文老師在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了不少讀的環(huán)節(jié)，有自由讀，有聽個(gè)別同學(xué)讀，有同桌互讀，有分角色讀，有表演讀，更有老師自己飽含激情的高聲誦讀，也有老師細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語的引讀。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過程中，同學(xué)不僅熟知了課文內(nèi)容，還體味了語言文字的韻律美，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格，與產(chǎn)生了心靈上的共鳴。8、深刻反思，力求完善。賽課后，選手們子細(xì)反思一堂課的成敗，每一個(gè)細(xì)節(jié)的失誤，每一個(gè)環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離。精彩的評(píng)課議課更是促進(jìn)了老師們專業(yè)上的成長(zhǎng)，深厚了教研氛圍，不是專家，甚是專家，校長(zhǎng)和我都為我們擁有一支成長(zhǎng)快，肯學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦、水平不斷提高的老師隊(duì)伍而感到由衷的興奮！連續(xù)四屆青年老師教學(xué)比武活動(dòng)，隨著青年老師的腳印前行，感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與才干的碰撞，學(xué)問與力量的提升，而是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)?；顒?dòng)的平臺(tái)，流現(xiàn)出五中老師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神；賽課的身后，流淌出五中人孳孳不倦的教學(xué)追求。固然，通過比武活動(dòng)也暴露了我校青年老師教學(xué)中存在的一些問題:1、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部份老師講得過多，不敢放手讓同學(xué)獨(dú)立思索，穿新鞋走老路，牽著同學(xué)的鼻子走，同學(xué)的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。2、部份老師語速太快，學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部份老師基本留意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但是在哺育同學(xué)自我學(xué)習(xí)力量，合作探索力量，質(zhì)疑總結(jié)力量等為了同學(xué)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探索。3、個(gè)別老師的語言缺乏藝術(shù)性，不重視與同學(xué)的細(xì)節(jié)溝通，對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)不許時(shí)，不恰當(dāng)。例如，有的同學(xué)回答問題非常精彩，思維開闊，但老師沒有準(zhǔn)時(shí)予以評(píng)價(jià)，或者評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)潔，沒有給同學(xué)以鼓勵(lì)和自信。老師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變力量有待于提高4、問題同學(xué)沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些尖子生，少數(shù)老師可怕問題同學(xué)一石激起千層浪，自己無法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽視問題同學(xué)的存在，一味追求完善的課堂。教學(xué)是一門圓滿的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。一年一度的青年老師教學(xué)比武活動(dòng)意義深遠(yuǎn)：它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù)，也傳播著學(xué)習(xí)的魅力；它展現(xiàn)的不僅是老師的教學(xué)思想，也展現(xiàn)著五中的訓(xùn)練理念；它承載的不僅是青年老師的幻想，也放飛著五中的指望，我們將成這里起步，走向市里，推往地區(qū)......《【青年老師代表發(fā)言稿】青年老師代表發(fā)言》是一篇好的范文，覺得應(yīng)當(dāng)跟大家共享，重新編輯了一下發(fā)到我。青年老師代表發(fā)言敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位，大家上午好：我是來自開辟區(qū)二中的周新彤，很感謝訓(xùn)練局給我這個(gè)和大家溝通，只可惜我覺得和臺(tái)下的許多老師相比，我太缺少說話的資本了，所以請(qǐng)?jiān)试S我斗膽隨便的和大家溝通一下我的故事。還沒來得及去闖，去體驗(yàn)，正趕上了家鄉(xiāng)禮聘老師。應(yīng)家人的要求和期盼，興許還夾雜著內(nèi)心的一種想嘗試的心情，匆忙忙忙、誤打誤撞就走上了訓(xùn)練這條路，說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)缺少對(duì)老師那份原有的摯愛與熱忱，老師這一職業(yè)本非我的初衷。所以家里人都說我是混入老師隊(duì)伍的一份子。你是幸運(yùn)兒啊，老師這工作好啊，一年歇息小半年，放假還給工資，你是吃皇糧的，一輩子的飯碗等等，這些都是來自親戚長(zhǎng)輩的全都看法。而老師的苦與甜，惟獨(dú)我們自己經(jīng)受了才懂得。一、苦不堪言剛?cè)肼毑痪?，可以毫不夸張的用四個(gè)字概括苦不堪言。我們開辟區(qū)的許多學(xué)校地理位置獨(dú)特，所以通常我們有兩種選擇，第一種，一個(gè)禮拜進(jìn)一次城；第二種每天來回于城鄉(xiāng)，有幾乎近兩小時(shí)的時(shí)間在路上，而我恰恰暈車且選擇了后者。有一類伴侶圈是別人的伴侶圈，每次打開微博微信，處處是伴侶們的美食、美景、美人，我怎能不羨慕、妒忌，而工作初期的我成天像是無頭蒼蠅一樣，用同事的話說，我似乎總是兩腳不挨地，腳踏風(fēng)火輪，忙勞碌碌?？蓞s覺得忙的一塌胡涂，沒有什么成果，多半的時(shí)間是忙于各種瑣碎之間，檢查衛(wèi)生、作業(yè)、紀(jì)律、批評(píng)訓(xùn)練、講課、備課等等。有一種滋味叫班主任滋味，不太會(huì)形容，只得切身體味。自從當(dāng)了班主任，感覺上班是在上班，下班了還是在上班。舉個(gè)例字，開學(xué)初，我班上有個(gè)極其難管的男生，白日對(duì)其軟硬相加不說，晚上做夢(mèng)還在訓(xùn)練他。你對(duì)他們的批評(píng)可能有時(shí)并不被感謝，甚至不被理解。對(duì)于非師范學(xué)校畢業(yè)的我來說，如何上課？上一堂怎樣的課始終困擾著我，因?yàn)槲夷軓牡姆磻?yīng)中直觀的感受到自己課的質(zhì)量如何。（來自：我）這一系列的挫敗感，讓我一開頭就埋怨甚至有時(shí)想退縮。二、苦中有樂入職半年后，感覺好像一切慢慢的步入正軌，而我想用苦中有樂這四個(gè)字是因?yàn)槲仪猩淼母惺艿阶约涸?，在充?shí)，而這歡樂的成長(zhǎng)離不開大家。多年暈車的老毛病被治好了不說，在每天忙勞碌碌之中，同事們往往向我傳授育人之道，雖風(fēng)格各異，方法不同，但針對(duì)幾十共性格不同的孩子們來說卻是個(gè)可供參考的范本。在專業(yè)成長(zhǎng)方面，很慶幸也特殊感謝，在入職初期，訓(xùn)練局給了我們青年老師快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，多次參預(yù)市、區(qū)訓(xùn)練局組織的各項(xiàng)專業(yè)課評(píng)比、觀摩活動(dòng)。這些活動(dòng)展現(xiàn)即包含了接地氣因材施教的訓(xùn)練方法又涵蓋了像北京等地區(qū)的先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我有了更多取經(jīng)的機(jī)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)進(jìn)行五環(huán)節(jié)試驗(yàn)課的溝通評(píng)比，在參加的同時(shí)將自己的想法與取回的經(jīng)融在一起，經(jīng)全英語組老師的相互關(guān)心，講課、評(píng)課、磨課收獲頗豐，而其中不得不提的是我的英語組長(zhǎng)畢老師，從一開頭每一次的校級(jí)展現(xiàn)課到市級(jí)乃至省級(jí)的評(píng)比課中，都有畢老師全程的伴有，點(diǎn)播和關(guān)心。還有我們的校領(lǐng)導(dǎo)，每次聽完課都是以鼓勵(lì)為主，同時(shí)也給我留下了更大的成長(zhǎng)空間，也給了我更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。會(huì)上好課的老師，我想肯定不會(huì)是只會(huì)上課的老師。育人先育己，除了專業(yè)授課以外，無論是學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如讀書閱歷溝通，師德演講競(jìng)賽，還是訓(xùn)練局組織的大合唱競(jìng)賽，青年老師基本功的各項(xiàng)考核等這一系列被我一開頭誤以為熬煎的事情，現(xiàn)在對(duì)我來說肯定是熬煉的機(jī)會(huì)。年輕的時(shí)候多捶打捶打，有好處,同事們正能量的鼓勵(lì)，也讓我漸漸學(xué)會(huì)樂觀的看待問題，不再埋怨，不在回避，而這一切的經(jīng)受都是我的成長(zhǎng)。日常生活中接觸最多的就是那些可愛的孩子們。因?yàn)樗麄儙Ыo了我太多的意外的感動(dòng)與欣喜。記得赴京學(xué)習(xí)的一個(gè)禮拜期間，孩子們紛紛在QQ空間上留言老大，我想你了，啥時(shí)候回來；記得放學(xué)后，孩子們追著班車用勁的揮舞著和我告別；記得生日那天，黑板上面的大大的蛋糕和孩子們齊聲的祝愿；就連當(dāng)時(shí)讓我往往噩夢(mèng)的他在我婚禮前也送上了他遙遠(yuǎn)的祝愿。我不是一位優(yōu)秀的老師，但我知道有了訓(xùn)練局和學(xué)校供應(yīng)的珍貴機(jī)會(huì)，有了同事們的無私關(guān)心和溫情鼓勵(lì)，有了孩子們的牽掛和感動(dòng)，我想我在成長(zhǎng)、在路上?？嘀杏袠?，全是因?yàn)橛心?、有你們。三、甘之如飴立刻又開學(xué)了，又得過靠鬧鐘起床的日子，就憑這點(diǎn)就足以看出老師這份職業(yè)的不簡(jiǎn)單，經(jīng)過了這兩年半的適應(yīng)與熬煉，回顧這一路上的成長(zhǎng)與收獲，由一開頭的心高氣傲，心浮氣躁到現(xiàn)在，我想我學(xué)會(huì)更多的是珍惜和腳塌實(shí)地，珍惜那誤打誤撞所得來的機(jī)會(huì)，腳塌實(shí)地的不斷豐富和完善自己。再次打開伴侶圈，雖依見那美食、美景、美人，可卻再也不那樣羨慕。反而卻多了一份內(nèi)心的祥和。豐盈的內(nèi)心不需要展現(xiàn)，即使我的伴侶圈少了那份光榮，可我卻有了比比以往更多的存在感。再一次感謝大家悉心的傾聽，祝各位老師在新學(xué)期里歡樂工作每一天。這是篇好范文參考內(nèi)容，涉及到老師、成長(zhǎng)、機(jī)會(huì)、孩子、自己、老師、大家、訓(xùn)練局等方面，指望對(duì)大家實(shí)用。固然，此次青年老師論壇競(jìng)賽也有不盡人意的地方，比如：有的參賽老師在演講方面缺乏閱歷，激情不夠；個(gè)別老師論據(jù)不充分；還有個(gè)別老師多媒體課件的使用效果欠佳。最終劉冬梅等8位老師獲獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)2位，分別為張xx；二等獎(jiǎng)2位，分別為張xx、馬xx；三等獎(jiǎng)4位，分別為劉xx、李xx、馬XX、開Bxx?？傊ㄟ^此次論壇競(jìng)賽活動(dòng)，有效激發(fā)了全體老師的科研欲望，提升了理論水平，有肯定的效果，但是我們對(duì)高效教學(xué)的探討并沒有結(jié)束，并將連續(xù)深化的開展下去，學(xué)校愿意為廣闊青年老師搭建更多、更大的平臺(tái)，供應(yīng)良好的氛圍，讓老師們充分展現(xiàn)在新課程改革過程中確立的全新觀念，進(jìn)行的實(shí)踐探索和取得的創(chuàng)新成果。GZ85更多總結(jié)青年老師讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)開學(xué)伊始，校本討論辦公室利用校本培訓(xùn)期間，舉辦了我校第二期青年老師讀書沙龍活動(dòng)。青年老師們以辯論會(huì)的形式，將一年來所讀的書籍，結(jié)合自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，帶著深深地思索融匯于辯論之中，在預(yù)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師中間，產(chǎn)生劇烈的反響。場(chǎng)上青年老師口吐珠磯，語帶機(jī)鋒;場(chǎng)下互動(dòng)樂觀熱鬧，好評(píng)如潮?；顒?dòng)獲得了圓滿勝利！一、本次活動(dòng)呈現(xiàn)了以下特色：1.活動(dòng)策劃、組織、協(xié)調(diào)得力校本討論辦公室趙海鷹主任對(duì)本次讀書沙龍活動(dòng)進(jìn)行組織指導(dǎo)。指定馮光濤、范麗艷二位老師擔(dān)當(dāng)讀書沙龍活動(dòng)主持人。辦公室工作人員進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。讀書沙龍活動(dòng)主持人，策劃本次活動(dòng)主題，制定本次青年老師讀書沙龍活動(dòng)方案和詳細(xì)實(shí)施步驟。校本討論辦公室統(tǒng)一部署、精密支配，完善青年老師的活動(dòng)設(shè)置，充實(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)。召開全體青年老師讀書沙龍成員會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員，使每一位沙龍成員老師明確本次讀書活動(dòng)的目的、內(nèi)容、要求，形成有目標(biāo)指向的活動(dòng)方式。2、利用網(wǎng)絡(luò)，搭建溝通平臺(tái)讀書沙龍活動(dòng)主持人XX老師，特地建立青年老師讀書沙龍（寧青）辯論劇社微信群，將全部讀書沙龍成員納入群組。還鼓勵(lì)青年老師利用個(gè)人的老師博客平臺(tái)，上傳讀書感受，相互之間進(jìn)行跟帖、回帖，加強(qiáng)讀書資源共享，準(zhǔn)時(shí)溝通，不斷提高閱讀質(zhì)量。3、細(xì)心組織策劃讀書匯報(bào)活動(dòng)本期活動(dòng)主持人及核心團(tuán)隊(duì)富于才華，激情創(chuàng)新。經(jīng)過反復(fù)論證，最終打算實(shí)行辯論會(huì)形式，以期擴(kuò)大讀書影響力。主持人馮光濤、范麗艷領(lǐng)導(dǎo)核心團(tuán)隊(duì)克服艱難，在不擔(dān)擱上課的狀況下，利用課余時(shí)間進(jìn)行辯論內(nèi)容搜集，編排演練。態(tài)度樂觀，豫備充分，臨場(chǎng)表現(xiàn)上，青年老師形象青春向上，干練利落，得體慷慨，思維靈敏，情感充足，充分呈現(xiàn)了寧高青年老師風(fēng)貌。辯論會(huì)氣氛莊重?zé)狒[，辯論程序標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，充分反映了青年老師們的活動(dòng)動(dòng)取得了極佳效果。（辯論內(nèi)容、程序、角色分工、ppt詳見附件）二、開展下期讀書沙龍活動(dòng)幾點(diǎn)設(shè)想1、讀書沙龍活動(dòng)中要連續(xù)發(fā)揮青年老師的作用：讓大家輪番當(dāng)主持人，把青年老師自己的事情還給青年老師自己做，充分調(diào)動(dòng)青年老師的主動(dòng)性、樂觀性，信任只要給他們供應(yīng)機(jī)會(huì)，就會(huì)書寫成長(zhǎng)的精彩。2、讀書沙龍活動(dòng)將連續(xù)豐富形式，豐富內(nèi)容。書籍、電視周J、聽講座等凡與老師生活親密相關(guān)、能給老師以啟示的內(nèi)容都可以成為溝通的主題或者內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境，使參加活動(dòng)個(gè)人都感到溫馨、舒適。3、校本討論辦公室連續(xù)通過平日觀看或者選拔，哺育青年老師骨干，于學(xué)期初就將任務(wù)布置給年輕人，讓他們利用假期進(jìn)行充分豫備，拿出詳細(xì)詳盡的策劃書。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用；4、連續(xù)利用青年老師的讀書沙龍活動(dòng)，去帶動(dòng)同學(xué)的讀書熱忱，將老師的讀書沙龍和同學(xué)的讀書活動(dòng)結(jié)合起來，從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍，通過青年老師讀書沙龍活動(dòng)這一途徑和載體，將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實(shí)處，爭(zhēng)取更大的效益。本次青年老師讀書沙龍活動(dòng)的勝利舉辦，又一次深化推動(dòng)了我校讀書活動(dòng)。熬煉了青年老師隊(duì)伍。對(duì)于青年老師成長(zhǎng)和綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，將產(chǎn)生樂觀的影響。青年老師教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)范文為推動(dòng)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評(píng)估老師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)我校老師的專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)老師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍的建設(shè)，我校于9月13日至10月15日歷經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間在本校進(jìn)行了老師教學(xué)比武活動(dòng)。又于10月19日至10月29日共14名學(xué)科的14名老師參預(yù)了中連學(xué)區(qū)的課堂教學(xué)風(fēng)貌選拔賽，至此一個(gè)半月的時(shí)間，在全體參賽老師的樂觀參加，全體評(píng)委的辛勤工作下，教學(xué)比武活動(dòng)圓滿拉下了帷幕?，F(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結(jié)。本次比武活動(dòng)，是依據(jù)市訓(xùn)練局要求，為推動(dòng)新課程課堂教學(xué)改革由點(diǎn)向面鋪開的對(duì)老師的檢閱活動(dòng)。競(jìng)賽規(guī)章為：教研組長(zhǎng)先天下午命題，參賽選手早自習(xí)抽取課題，兩小時(shí)內(nèi)鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件、跨班級(jí)異班上課，寫課后反思、課后集體評(píng)議。這樣的競(jìng)賽，對(duì)老師來說，既面臨著機(jī)遇，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學(xué)教研變得扎實(shí)而靈動(dòng)，課堂變得絢麗而多彩！大部份參賽老師以實(shí)際行動(dòng)對(duì)新課程理念下的教學(xué)，進(jìn)行了有益有效的嘗試，基本達(dá)到了本次教學(xué)比武活動(dòng)預(yù)期的目的，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。詳細(xì)來講，本次活動(dòng)有如下特點(diǎn)：一、目的明確。依據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作方案支配，結(jié)合市訓(xùn)練局要求，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)老師新的教學(xué)理念和先進(jìn)閱歷的學(xué)習(xí)，探索哺育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的途徑與方法，為老師相互學(xué)習(xí)和熬煉供應(yīng)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高老師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。二、組織實(shí)施精密嚴(yán)謹(jǐn)。1、教科處于9月7日制定并發(fā)布了此次老師教學(xué)比武活動(dòng)方案，由各教研組實(shí)行公推公選的方式，其中各教研組均推選三名以上老師參賽，共上課15節(jié)。2、全體參賽老師子細(xì)豫備，細(xì)心策劃課堂教學(xué)，校長(zhǎng)親自指導(dǎo)、全程跟蹤，各評(píng)委和學(xué)科評(píng)委子細(xì)履行職責(zé)并樂觀組織評(píng)課議課活動(dòng)。3、賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)子細(xì)組織，深化細(xì)致地評(píng)議每一堂課。做得特殊好的是語文組，他們?cè)u(píng)課記錄詳實(shí)，堅(jiān)持做到人人發(fā)言，公正評(píng)價(jià)每一堂課。在相互的評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng)，升華。4、在聽課過程中，程序井然。評(píng)委小組全程跟蹤聽課，子細(xì)而客觀地評(píng)分。從15名參賽老師中評(píng)比出3個(gè)三等獎(jiǎng)，他們是：郭國(guó)輝、汪振芳、謝濤。2個(gè)二等獎(jiǎng)，他們是彭麗、吳卓芳。一個(gè)一等獎(jiǎng)，彭輝。其余選手全部為優(yōu)勝獎(jiǎng)。三、各部門通力合作，整個(gè)活動(dòng)開展的井然有序。本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大，涉及部門和人員多，但由于有大家的相互協(xié)調(diào)和合作，使得持續(xù)一個(gè)半月活動(dòng)進(jìn)行得相當(dāng)順當(dāng)。為了保證活動(dòng)能準(zhǔn)時(shí)、順當(dāng)?shù)亻_展，各評(píng)委、參賽選手都能自己樂觀調(diào)課，沒能避開的課，相關(guān)老師主動(dòng)的對(duì)課堂進(jìn)行了調(diào)動(dòng)。聽課老師也很樂觀（我聽的13堂課里每次聽課人數(shù)都在20人次以上，幾乎沒有課的老師都來聽課了），在此對(duì)樂觀全程參預(yù)活動(dòng)的評(píng)委表示誠(chéng)心的感謝！對(duì)其他部門的協(xié)作表示誠(chéng)心的感謝！對(duì)樂觀參加聽課活動(dòng)的老師表示誠(chéng)心的感謝！對(duì)全部參賽老師表示誠(chéng)心的感謝！對(duì)獲獎(jiǎng)老師表示慶賀！四、成果這次賽教課充分體現(xiàn)了我校老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標(biāo)全面、精確。容量支配適中，教材處理科學(xué),以學(xué)定教，教學(xué)方法敏捷多樣。同學(xué)能夠主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系公平和諧，注意與同學(xué)公平、真誠(chéng)地溝通，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。，我覺得這些賽教老師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。1、老師角色轉(zhuǎn)變快，突出了同學(xué)的主體地位。課堂中，老師的話語少了，見到多的是同學(xué)在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)輕松縱情地溝通，充分敬重同學(xué)的個(gè)體差異和同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作火伴。2、擅長(zhǎng)奇妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無論是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，還是綜合學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如郭國(guó)輝老師結(jié)合教學(xué)比武結(jié)合自己引伸到毛遂自薦來吸引同學(xué)的留意力，段琪老師通過引用對(duì)聯(lián)奇妙地切入到文章主題，汪振芳老師要同學(xué)們說誰是班上力氣最大的人激趣引入，為順當(dāng)開展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀，提高了老師把握課堂的藝術(shù)。如何讓同學(xué)在預(yù)設(shè)中進(jìn)行有效的生成，成為了老師共同思索的問題。如彭輝老師在五班級(jí)《生命的課堂》教學(xué)中，帶領(lǐng)同學(xué)在反復(fù)頌讀中領(lǐng)悟句子的內(nèi)涵并賜予同學(xué)品德訓(xùn)練；段李老師教《母雞》時(shí)，抓住同學(xué)的問題這是一只怎樣的母雞？你愛慕這只母雞嗎？為什么？郭國(guó)輝教毛遂自薦時(shí)問毛遂勝利的原由是什么？你受到了什么啟示？而且老師們?cè)谙蛲瑢W(xué)提出問題時(shí)再也不是簡(jiǎn)潔的是不是，而是你看到了什么？你發(fā)覺了什么？你是怎樣做的？這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹，以此呈現(xiàn)孩子思維的過程。注意哺育同學(xué)多角