2023年暑假讀《如何說英語課-方法與藝術(shù)》有感

讀《如何說英語課一?一方法與藝術(shù)》有感尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家好！很感謝名師工作室給我們提供這次讀書分享的機會。同時感謝李慧君老師的精心設計,辛苦的籌備，讓我們的讀書分享得以順利進行。作為教育工作者，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。近期我閱讀了《如何說英語課一方法與藝術(shù)》一書。這本書的作者綜合十幾年對英語學科說課理論與實踐的研究成果。又精心組織指導優(yōu)秀教師進行教學設計與說明。開發(fā)了初、高中英語單元教學設計與說課案例。對我們一線教師的說課實踐具有一定的示范與指導作用o全書共分為五個組成部分。第一部分,英語學科說課概論；第二部分英語說課方法篇；第三部分，英語說課藝術(shù)片；第四部分初、高中英語單元說課實錄；第五部分初、高中英語單元教學設計案例。我想就前三部分談談我的感受。第一部分：英語說課概論說課的總體思路是說明一節(jié)課教什么，怎么教，為什么這樣教？我們先來看看教什么。教什么，就是要說清教材、教學章節(jié)、課題和具體教學內(nèi)容，進行教材分析。怎么教是教與學的特定內(nèi)容與方法，教學手段，教學活動的設計與安排，以及展示教學課程過程。為什么這樣教，課程目標和內(nèi)容標準、單元目標、教學內(nèi)容和學情等。第二部分：英語說課方法篇我們先說教材分析。教材分析，也就是介紹教材的主要內(nèi)容組成部分，各部分之間的邏輯關(guān)系，分析教材的難易度，介紹本課教材的地位和作用。緊接著說下學情。學情主要說的是學生的已有知識，學生的學習能力，學生的年齡特點，學生的學習態(tài)度和學生的學習風格。接著是重點和難點。教學重點是指教材中最基本、最重要的內(nèi)容。教學難點通常是指學生不易理解的知識或不易掌握的技能。在我看來，對教學對象的需求做出正確的分析和判斷，并能夠找出突破難點的有效方法，這才是說難點成功的主要標志。接下來就是我們的教學目標。教學目標通常被稱為五為目標，即語言知識、語言技能、學習策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面發(fā)生了怎樣的變化或獲得了怎樣的體驗。實際操作過程中，我們可以根據(jù)上述目標在意義上的交叉，并以共同的教學內(nèi)容為載體，分為語言綜合運用能力和總體課程標準。緊接下來的是實際操作過程中的教學方法。教學方法是說課不可缺失的重要組成部分。說課如何引發(fā)學生的興趣并導入新課，如何創(chuàng)設情景呈現(xiàn)新課內(nèi)容，如何組織學生學習新知識和訓練新技能，如何通過設計各種交際活動來檢測學習效果。我們以閱讀課型為例。分散說教學方法，要說清本節(jié)課采用什么教學模式，怎樣導入話題，如何組織學生進行讀前預測，設計一些讀中的理解活動，如何提問和回答，設計一些課后活動啟發(fā)學生進行創(chuàng)造性思維并開展貼近生活實際的交際活動，使用什么樣的媒體以及如何發(fā)揮媒體的輔助作用等等。最后說下教學過程。說教學過程，就是要按照時間順序，按照教學環(huán)節(jié)依次說明教學活動是如何開展，活動設計意圖何在和幫助學生釋疑解難。我們盡量選擇形象生動的詞匯描述教學過程，給聽者預留更大的想象和推理空間。第三部分：英語說課藝術(shù)篇一、甄選說課內(nèi)容。說課形式在我們看來分為兩類，第一類是以促進教學經(jīng)驗交流為目的的說課，另一類就是以評估為主要目的的競賽性說課。以促進教學經(jīng)驗交流為目的的說課，要根據(jù)時間來定內(nèi)容，內(nèi)容不必求全。不妨從一個典型的教學活動切入，說當下教學焦點問題。比如當前英語課程的教學關(guān)注點在教學設計的有效性上，問題設計與提問作答，活動設計與組織，學習效率和效果。以評估為目的的競賽型說課。一般面對的是評委，主要說的是教材，分析教學目標和重點難點，說教學設計思路和設計意圖，或者在說教學過程中說教學方法、教學活動的設計與實施以及預期教學效果等。二、撰寫英語說課講稿。如何撰寫英語說課講稿，主要從以下五個方面來撰寫。一突出理論性。闡述教學理論的步驟。融匯理論依據(jù)，落實說教法和說學法。二簡明扼要。杜絕使用粗像、籠統(tǒng)、缺可操作性和可檢測性的空洞說教。三突出重點。具體操作過程中教學設計活動的意圖或者是預測效果，教學方法、學法的具體使用。四注重銜接。分板塊描述時，要注重上下銜接，各部分內(nèi)容綜合論述時，要有機整合說課的內(nèi)容，使之形成一個整體。五理清思路。我們要注意，一定是從簡要介紹到簡要分析，到精確陳述到精確描述，最后是概括總結(jié)五步走三設計輔助說課課件。說課課件主要包括三個部分，首頁、提綱和主體。首頁包括教材、單元、話題、課型以及說課者的姓名和單位。提綱是說課的主要流程，也是說課內(nèi)容的主要方面的概括，一般放在課件的第二張幻燈片上，說課者在自我介紹后呈現(xiàn)出來。主體既是說課的主要內(nèi)容。如何甄選說課課件中的主體部分的內(nèi)容呢？大部分一定要包括“必說”且要“詳說”的內(nèi)容，另外還包括授課中不說的內(nèi)容，比如在說教過程中提出的問題,練習的內(nèi)容，教學活動的要求，可以直接呈現(xiàn)，但是教師可以不說。四、保證說課效果。保證書課效果可以從說服力、自信與激情、新意與個性三個方面入手。說服力是說課時說明為什么這樣處理教材，為什么確定該重點和難點，為什么構(gòu)建這樣的教學目標，為什么選用該教學方法以及設計這樣的教學活動。二是自信與激情。好的說課是說課者充滿自信而富有激情的演講。我覺得自信來自于扎實的專業(yè)知識、嫻熟的職業(yè)技能、淵博的教育教學知識和豐富的上課和說課。激情源于對教育事業(yè)的熱愛，源于對教師職業(yè)的熱衷，源于對教學設計的自信，源于與聽者溝通的愉悅心情。三是新意與個性。1）新意與個性可以體現(xiàn)在創(chuàng)新的教學理念的引介，打破常規(guī)的教學模式，突破傳統(tǒng)的教學方法，運用多種教學模式或教學方法的綜合以及學習方式的轉(zhuǎn)變。2）創(chuàng)新的教學設計。3）創(chuàng)新的說課內(nèi)容。4）使用個性化的說課語言。5）五創(chuàng)新的說課