積極構(gòu)建智慧課堂優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)魅力 論文

積極構(gòu)建智慧課堂，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)魅力斷深入到小學(xué)英語(yǔ)教育課堂之中，而小學(xué)英語(yǔ)教師在大環(huán)境發(fā)展下，語(yǔ)教學(xué)變得更為生動(dòng)有趣，以此吸引小學(xué)生參與到英語(yǔ)魅力教學(xué)之中?！娟P(guān)鍵詞】智慧課堂小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)魅力達(dá)到提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的目標(biāo)。一、關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)智慧課堂的概述生在英語(yǔ)智慧課堂之中，往往其學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)思維正發(fā)展著轉(zhuǎn)變，從而使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境變得更為和諧與愉悅。合自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)思路。二、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在問(wèn)題1、教師利用物質(zhì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)英語(yǔ)教師所開(kāi)展的教學(xué)任務(wù)與活動(dòng)，并以此提升英語(yǔ)教學(xué)有效英語(yǔ)教學(xué)有效性與科學(xué)性，從而造成小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果大幅度下降。2、過(guò)分注重表面形式上的英語(yǔ)對(duì)話而形成比較統(tǒng)一的對(duì)話形式。比如：“What’syourfavoritesubject？MyfavoritesubjectisEnglish.”這種對(duì)話形式比較固開(kāi)展。而小學(xué)英語(yǔ)教師則認(rèn)為學(xué)生都已經(jīng)掌握并理解了課堂教學(xué)內(nèi)容，從而降低了訓(xùn)練強(qiáng)度與訓(xùn)練難度，并在教學(xué)節(jié)奏上加快了速度，習(xí)與理解中逐漸失去了方向，真正失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)。3、教學(xué)評(píng)價(jià)形式缺乏科學(xué)性應(yīng)試教育理念影響之下，使得很多小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在諸多問(wèn)效性與教學(xué)科學(xué)性，以此使得成績(jī)成為衡量英語(yǔ)教學(xué)效果的唯一標(biāo)素養(yǎng)的培養(yǎng)，真正使得小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)步入了誤區(qū)。4、不注重學(xué)生主動(dòng)參與率的信心。三、智慧課堂下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐1、借助智慧課堂,構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式atthe學(xué)生中去，以此豐富小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容。2、借用智慧課堂開(kāi)展多向互動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中講解Unit5Aparty單元時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師可透過(guò)智堂氛圍。Unit5Aparty單元主要講述的是兒童聚會(huì)主題，而在我國(guó)會(huì)主題內(nèi)容所表達(dá)的含義，這時(shí)候小學(xué)英語(yǔ)教師便可透過(guò)多媒體方y(tǒng)oulikeparties?相信很多小學(xué)生在觀看完兒童聚會(huì)素材此推動(dòng)師生互動(dòng)走上高潮。教師提問(wèn)到：Whatareyougoingtobringtotheparty?這個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)能夠讓每一位學(xué)生都形成自己之中體會(huì)學(xué)習(xí)快感，真正體現(xiàn)了智慧課堂教學(xué)的真諦所在。3、巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)在小學(xué)英語(yǔ)智慧課堂開(kāi)展過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師可充分發(fā)揮教學(xué)智五年級(jí)下冊(cè)中的Unit5Helpingourparents這一單元開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)問(wèn)題。第一同學(xué)們周末在家的時(shí)候都干家務(wù)嗎？第二同學(xué)們認(rèn)為幫忙干家務(wù)會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)嗎？為不是YES就是NO，這個(gè)問(wèn)題畢竟好回答，很多學(xué)生則能夠回答出：Sweepthefloor,cleanthecar學(xué)內(nèi)容，提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。4、借助智慧課堂，轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教師教學(xué)角色會(huì)給予學(xué)生足夠關(guān)懷與重視，使得很多小學(xué)生在課堂之中唯唯諾諾，關(guān)系的新要求。通過(guò)智慧課堂英語(yǔ)教學(xué)方式的開(kāi)展，讓小學(xué)英語(yǔ)教通過(guò)多種活動(dòng)形式增進(jìn)與學(xué)生之間的關(guān)系，縮短師生之間的距離感，堂教學(xué)的魅力，更能夠感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。5、借用科學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建智慧魅力課堂成就感，從而在學(xué)習(xí)之中凸顯自信心。比如，在小學(xué)英語(yǔ)Unit5Whatdotheydo?單元教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師透過(guò)智慧課堂構(gòu)建的方法，發(fā)表出自己的心得體會(huì)與美好愿望。有學(xué)生說(shuō)“IwanttobeanEnglish：Wow,great.Beingateacherisagreatdream.Butyouhavetolearnmoreknowledge.通過(guò)這種方式的評(píng)價(jià)，使得小學(xué)生能獲取極生活中的不同熱情，真正體現(xiàn)智慧課堂的魅力所在。念對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的要求，滿足了小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)，從而真正提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性。參考文獻(xiàn)：[1]張林鈺.淺談小學(xué)英語(yǔ)智慧課堂的構(gòu)筑[J].新作文(教育教學(xué)研究)，2009,(1).[2]蔡麗丹.基于小學(xué)英語(yǔ)智慧型課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)分析[J].教書育人，2014,(10).[3]冉娟.教學(xué)智慧：提高小學(xué)英語(yǔ)課堂