家庭、學校、社會“三位一體”視角下少先隊建設(shè)（論文）

“三位一體”視角下少先隊建設(shè)摘要：如何培養(yǎng)有道德、有理想、有文化的綜合性人才，是家庭、學校及社創(chuàng)新。本文就家庭、學校、社會“三位一體”視角下少先隊建設(shè)策略進行探究，以期對提高少先隊建設(shè)水平、為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才有所增益。關(guān)鍵詞：家庭,學校,社會三位一體,少先隊,建設(shè)策略引言：為了培養(yǎng)國家建設(shè)及社會發(fā)展所需要的綜合性人才，需要重視青少年設(shè)的切入點，不斷創(chuàng)新少先隊建設(shè)工作，為社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的綜合性人才。一、少先隊建設(shè)中存在的問題從表面看，少先隊的建設(shè)的實施主體是學校，但是作為少先隊主體的學生，先隊建設(shè)是需要家庭、學校及社會共同努力才能完成的一個系統(tǒng)性的建設(shè)工程。從目前少先隊建設(shè)及三方配合的實際情況看，主要存在如下幾方面的問題：1.教育目標不相一致在抓教育教學、提高升學率上。2.教育行為存在差異粗暴的教育模式，不利于少年兒童身心健康發(fā)展。3.教育能力存在差異育實現(xiàn)良性互補。優(yōu)勢營造一個道德標準統(tǒng)一、思想和諧的德育環(huán)境。三、家庭、學校、社會“三位一體”視角下少先隊建設(shè)策略1.家?；ピL社會共建統(tǒng)一教育行為2017年教育部頒布《中小學德育工作指南》，在總體目標中指出，“要教到良好的建設(shè)效果。2.開展生活實踐活動統(tǒng)一教育觀念正影響到學生的思想品格與文明素養(yǎng)的形成，為少先隊建設(shè)提供良好的思想保隊各項建設(shè)更加健康務實、溝通合作，并符合新時期社會發(fā)展的需要。教育中的地位得到提升，使新時期少先隊建設(shè)工作有了更廣闊的拓展空間。3.少先隊建設(shè)實施三位一體落到實處生10歲舉行成長禮請家長參與觀禮，學生小學畢業(yè)舉行“成童禮”，使家長在著積極的意義。同時，學校要與家長密切配合為學生營造良好的文化育人環(huán)境，量，使整個少先隊建設(shè)具有堅強的思想保證與人才保證。4.挖掘社會及家長教育資源實施共建先隊員。作奠定了有效的基礎(chǔ)。5.少先隊員示范引領(lǐng)強化其先進意識學習、生活情況，關(guān)注學生的身心成長狀況，以此展開少先隊建設(shè)的各項工作。聚力組織。組織的教育引領(lǐng)作用。育教育工作中的重要一環(huán)，教育工作者要發(fā)揮其對學生的德育引導價值,從而引戰(zhàn)斗力的重要內(nèi)容，也是對少先隊員進行思想品質(zhì)及道德素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑，品格、頑強意識的少年先鋒組織，促進少先隊員不斷提高自身綜合品質(zhì)與素養(yǎng)，為祖國建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的復合型人才。參考文獻：[1]何靚.陶冶理論視域下少先隊教育的改善路徑[J].教育現(xiàn)代化，2019（06）：05.191-193[Z].2017（08）：22.[3]王永強.當前少先隊教育與學校德育的關(guān)系研究[J].學周刊，2018（13）：32-33[