《歌劇《塞爾維亞理發(fā)師》序曲（無伴奏男聲六重唱）》教學(xué)設(shè)計(jì)(福建省縣級(jí)優(yōu)課)x-八年級(jí)音樂教案

廈門市巷西中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)八年四班學(xué)科音樂設(shè)計(jì)者：朱少玲2017年6月20日第18周星期二授課總時(shí)數(shù)3第一課時(shí)課題《塞爾維亞理發(fā)師》序曲課型欣賞課三個(gè)維度情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞無伴奏男聲六重唱《塞爾維亞理發(fā)師》序曲，體驗(yàn)其高超的演唱技巧和豐富的和聲效果，從而有興趣欣賞演唱多聲部的音樂作品，感受多聲部音樂的和聲美與和諧美，感受其豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，懂得多聲部演唱的和諧需要參與者自學(xué)增強(qiáng)集體意識(shí)和提高協(xié)調(diào)、合作能力。過程與方法：通過欣賞與感受優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生探索人聲模仿樂器。知識(shí)與技能：欣賞音樂作品，能分辨樂器的音色及合唱音色。教材分析重點(diǎn)通過音樂作品的欣賞，了解音樂的表演形式。難點(diǎn)通過欣賞音樂作品，能夠聽辨出作品所用樂器及人聲的音色。教學(xué)設(shè)想教法導(dǎo)入：視頻賞析，了解西方劇種。教授：三遍聆聽，運(yùn)用管弦樂、無伴奏男聲六重唱感受豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。復(fù)習(xí)管弦樂器分類，重唱等音樂常識(shí)。通過拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中模仿感受和聲的魅力，最后通過聽辨合唱音色，進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音的認(rèn)知。學(xué)法聆聽比較、感受分析、和聲體驗(yàn)教具多媒體課件、鋼琴、隨堂練習(xí)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思課前播放《塞爾維亞理發(fā)師》序曲導(dǎo)入1、聽辨練習(xí)：欣賞下列視頻，選擇相對(duì)應(yīng)劇種連線。2、生發(fā)言。3、揭示音樂題材：舞劇、歌劇與音樂劇的異同。新課教授揭示課題——《塞爾維亞理發(fā)師》序曲來自于意大利歌劇作曲家羅西尼的一部喜歌劇，它生動(dòng)夸張、幽默詼諧，被認(rèn)為是意大利風(fēng)格的喜歌劇最后一部代表作?！度麪柧S亞的理發(fā)師》序曲指歌劇開幕前演奏的短曲，亦稱“開場(chǎng)音樂”。作品賞析1、第一遍聆聽：《塞爾維亞理發(fā)師》序曲思考：視頻有哪些樂器參與演奏?采用了哪種演奏形式？學(xué)生展開描述師小結(jié)：復(fù)習(xí)管弦樂的各類樂器。第二遍聆聽：《塞爾維亞理發(fā)師》序曲無伴奏男聲六重唱（可反復(fù)聆聽）思考：思考:視頻采用了哪種演唱形式?他們各擔(dān)任了什么聲部？學(xué)生展開描述師小結(jié)：復(fù)習(xí)演唱形式—重唱，了解“國(guó)王歌手”合唱團(tuán)及聲部細(xì)化。3、第三遍聆聽第二主題：了解“國(guó)王歌手”合唱團(tuán)用哪些象聲詞歌唱。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思4、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的音色特點(diǎn)，但用一種相同的歌唱方式卻會(huì)讓我們?cè)谝黄鸶璩獣r(shí)產(chǎn)生一種和諧美，藝術(shù)美。三、下面讓我們也來試一試，用人聲來模仿樂器的音色。1、觀看視頻《洛桑學(xué)藝》和歌曲《自己》用聽覺感受人聲模仿樂器的特點(diǎn)。（人要?jiǎng)?chuàng)造腔體來模仿樂器的管道。）2、邀請(qǐng)學(xué)生用人聲來模仿樂器的音色。學(xué)音樂玩音樂的人越來越多了，更多的人在鉆研有什么更新的玩音樂方式，今天讓我們來挖掘一下自己，看看我們的聲音能模仿出什么樣的樂器音色。3、視唱《塞爾維亞理發(fā)師》序曲第二主題（1）師范唱，生模唱。（2）用象聲詞模唱4、小結(jié)測(cè)試：今天我們欣賞了一首《塞爾維亞理發(fā)師》序曲，有管弦樂也有人聲演唱模式，讓我們發(fā)現(xiàn)了因人而異的音色可以通過共同的發(fā)聲特點(diǎn)而融合在一起，從而產(chǎn)生一種藝術(shù)美，通過同學(xué)們聲部間的互相配合、磨合，讓我們感受到了一種和諧美，也體會(huì)到了要達(dá)到和聲效果的不容易。希望以后大家會(huì)喜歡多聲部的音樂，多