趕小豬教學(xué)設(shè)計(jì)素材

第第頁(yè)趕小豬教學(xué)設(shè)計(jì)素材

1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動(dòng)作。

2、感受與同伴、老師一起游戲的歡樂(lè)。

預(yù)備：

1、用報(bào)紙卷成假設(shè)干小棒。小豬的頭飾假設(shè)干。

2、請(qǐng)一位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。

過(guò)程:

1、請(qǐng)出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒愛(ài)好。

師：小伙伴看，今日誰(shuí)來(lái)了?小豬怎么了?為什么小豬不快樂(lè)?你們知道我是誰(shuí)嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。

2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。

提問(wèn)：小豬跑的慢不?原來(lái)小豬跑的太慢了，所以才不快樂(lè)。趕豬人是怎么做的?(邊趕邊說(shuō)：“小豬加油!”)后來(lái)小豬有沒(méi)有跑快起來(lái)?

3、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。

師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。

4、請(qǐng)全體幼兒扮演小豬，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后表?yè)P(yáng)最先回家的小豬。

5、請(qǐng)部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。

托班美術(shù)教案：有趣的表情

活動(dòng)目的：

１、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

２、培育幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

酸、甜、辣〔稍辣〕味的水每桌一份；畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫(huà)三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們依據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

２、老師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了？

３、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫(huà)

１、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？

２、老師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。

３、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢！你們看得出我嘗的.是什么味道嗎？〔酸味。〕你們是從什么地方看出來(lái)的？

４、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小伙伴看。

５、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫(huà)

１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。

２、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評(píng)析作品

１、請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的作品。

２、老師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小伙伴嘗的是什么味道，并請(qǐng)予以證明。

３、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己嘗的是什么味道的水，畫(huà)的是什么表情。

４、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面。

活動(dòng)延伸：

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫(huà)出各種表情或做有趣的表情面具。

托班音樂(lè)游戲《身體當(dāng)小鼓》

一、活動(dòng)目標(biāo)

１、初步感受固定節(jié)拍****。

２、讓幼兒樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)開(kāi)心的心情。

二、活動(dòng)預(yù)備

１、聰慧樹(shù)音樂(lè)《小手拍拍》；

２、小鼓棒11對(duì)；

３、鼓一只

三、活動(dòng)過(guò)程

１、引出

師：今日，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

2、暖身活動(dòng)：師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。

3、師請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？

〔１〕師神奇出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小伙伴問(wèn)好：“小伙伴好！”

師：這是什么呀？

〔2〕讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？〔請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”〕

4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂(lè)趣；

〔1〕師：身體哪里可以當(dāng)小鼓？

幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚〔****〕；

師：小鼓今日來(lái)和我們的身體做伙伴的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢？

小頭小頭可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚〔****〕；

肚子肚子可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚〔****〕；

胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚〔****〕

〔2〕師：看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢〔后背用手夠不著，可累了，可不能找一個(gè)小伙伴來(lái)幫忙??？〕

〔３〕幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓，敲出節(jié)拍****;

〔4〕兩個(gè)小伙伴交換一下〔師：兩個(gè)小伙伴擁抱一下，給小伙伴說(shuō)一句：“感謝你，你辛苦了！〕

5、集體表演游戲：

6、師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)〔游戲結(jié)束〕

小伙伴，小伙伴，快快走

一二一二

咚咚咚咚

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托班美術(shù)教案：漂亮的掛飾

活動(dòng)目的：

１、觀賞掛飾精致的圖案，知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。

２、學(xué)習(xí)用不同的材料制作掛飾，掌控簡(jiǎn)約的構(gòu)圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

３、通過(guò)評(píng)價(jià)自己及同伴的作品，提高對(duì)美的感受力，體驗(yàn)親自設(shè)計(jì)、制作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

１、用各種材料制作的掛飾，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾５－６件。

２、用來(lái)制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。

３、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。

４、夾子、剪刀、白乳膠、盤(pán)子、大頭針、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師帶來(lái)了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪里？

二、觀賞掛飾

１．這些掛飾是用什么材料制作的？〔布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。〕

２．這些掛飾是什么外形的？〔扇形的、長(zhǎng)方形、菱形、不規(guī)章外形等?！?/p>

３．掛飾除了各種美麗圖案外，還有什么？〔掛線或飄的穗子等?！?/p>

４．掛飾有什么用？

三、示范講解制作方法

１．老師示范講解制作步驟：

構(gòu)圖——畫(huà)草圖——剪下所需圖案——拼貼。

２．老師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。

３．請(qǐng)幼兒當(dāng)掛飾設(shè)計(jì)師，按自己意愿選擇材料，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的掛飾。

四、幼兒分組制作

１．把幼兒分成四個(gè)制作組：

①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

２．老師巡回指導(dǎo)，鼓舞技能強(qiáng)的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色調(diào)豐富的圖案，幫助技能差的幼兒完成作品。

五、展覽

將幼兒制作的掛飾布置在活動(dòng)室四周，請(qǐng)幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪一件掛飾，為什么。

活動(dòng)延伸：

１．用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。

２．開(kāi)一個(gè)小型掛飾展，請(qǐng)其他班的幼兒前來(lái)參觀。

托班周末活動(dòng)：我的好伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：1.情愿親近老師在大家面前說(shuō)出自己的名和好伙伴的名字。。

2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有伙伴是歡樂(lè)的。

活動(dòng)預(yù)備：

事先讓幼兒找好自己的好伙伴，和好伙伴坐在一起。

活動(dòng)過(guò)程：

過(guò)程一：導(dǎo)入

師：小伙伴們，你們有沒(méi)有自己的好伙伴，你們的好伙伴是誰(shuí)?今日讓我們來(lái)聊一聊，你們的好伙伴是誰(shuí)？

過(guò)程二:介紹自己的好伙伴

讓小伙伴自愿上來(lái)介紹自己的好伙伴，老師可在一旁指導(dǎo)提問(wèn)。假設(shè)有不情愿的小伙伴，可勸告不必牽強(qiáng)。

師問(wèn)：你的好伙伴叫什么名字呀？你們一起玩過(guò)什么游戲啊？

過(guò)程三：師總結(jié)，和小伙伴做好伙伴并介紹自己。

師：小伙伴都有自己的好伙伴，而且都和好伙伴一起做游戲、唱歌，都很棒。那么胡老師也想和小伙伴做好伙伴，和你們一起游戲好不好呀？

過(guò)程四：結(jié)束

活動(dòng)反思:隨著托班孩子的成長(zhǎng)，有了肯定的交往范圍。也慢慢地有了自己的好伙伴，他們常常在一起說(shuō)說(shuō)靜靜話、一起玩游戲，有時(shí)還會(huì)和自己的好伙伴共享玩具。這些現(xiàn)象都說(shuō)明孩子在漸漸的了解和融入社會(huì)。在活動(dòng)時(shí)，首先我讓幼兒自己上來(lái)介紹自己的好伙伴，說(shuō)出好伙伴的名字。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)覺(jué)寶寶們都很喜愛(ài)說(shuō)出自己和好伙伴的名字。但是，當(dāng)我說(shuō)你和好伙伴一起玩過(guò)什么游戲時(shí)，他們基本上都說(shuō)自己玩過(guò)的游戲。我想經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我將在以后類(lèi)似的活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得較大的進(jìn)步。

小小班美術(shù)教案

1、觀賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的愛(ài)好。

師：看，今日我們的教室美麗嗎?

呀，這么多花手帕真好看，自己去看一看，喜愛(ài)哪一條?

2、老師示范對(duì)邊折。

師：寶寶的手帕真美麗，老師也有一塊美麗的花手帕，你們看。

師：老師要把這個(gè)花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放進(jìn)去。

3、寶寶學(xué)習(xí)折手帕，老師指導(dǎo)。

師：寶寶看，你的手帕是什么外形的?現(xiàn)在我們把它變成長(zhǎng)方形，再變成正方形，這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對(duì)整齊。

4、小結(jié)。

師：我們每一次用完后，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進(jìn)口袋里

托班美術(shù)教案：蘋(píng)果樹(shù)

幼兒園托班美術(shù)教案：蘋(píng)果樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果，并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋(píng)果粘貼在大樹(shù)上。

2、培育幼兒喜愛(ài)美工活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、涂色紙-蘋(píng)果

2、背景板-大樹(shù)，雙面膠。

3、幼兒用油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀測(cè)背景板-蘋(píng)果樹(shù)〔樹(shù)干，樹(shù)枝〕

提問(wèn)：小伙伴，你們看看這棵蘋(píng)果樹(shù)怎么了？它快樂(lè)嗎？

老師：這棵蘋(píng)果樹(shù)一點(diǎn)也不快樂(lè)，由于它沒(méi)有伙伴，你們情愿幫它找伙伴嗎？

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)大樹(shù)的聲音

大樹(shù)：我的好伙伴是大大的蘋(píng)果，我不知道蘋(píng)果伙伴在哪兒呢，

小伙伴，請(qǐng)你們讓大蘋(píng)果回到我身邊好嗎？

3、幼兒涂色：蘋(píng)果

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把大