《科學(xué)家的故事李時(shí)珍與《本草綱目》》教學(xué)設(shè)計(jì)(陜西省縣級(jí)優(yōu)課)x-八年級(jí)生物教案

第二章??用藥和急救?時(shí)間：4月18日課時(shí)：1課時(shí)年級(jí)：八年級(jí)教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)目標(biāo)：?區(qū)別處方藥和非處方藥。?概述安全用藥的常識(shí)。?說(shuō)出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。能力目標(biāo)：?通過(guò)閱讀藥品說(shuō)明書培養(yǎng)安全使用藥品知識(shí)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。?對(duì)于旅行小藥箱的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)獨(dú)立、全面考慮問(wèn)題的能力。?情感目標(biāo)：?通過(guò)學(xué)習(xí)安全用藥的常識(shí)，認(rèn)識(shí)到安全用藥的重要性，樹立珍愛(ài)生命和健康的情感。?養(yǎng)成根據(jù)病情對(duì)癥用藥、拒絕濫用抗生素，對(duì)自己和他人健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。?參與家庭計(jì)劃，形成很強(qiáng)的責(zé)任感，也密切了與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。?教學(xué)重點(diǎn)：?概述安全用藥的常識(shí)。?教學(xué)難點(diǎn)：?區(qū)別安全用藥的常識(shí)。?課前準(zhǔn)備?教師：課件、各種常用藥物說(shuō)明書。?學(xué)生：了解家庭小藥箱配備情況。學(xué)情分析：?日常生活中，學(xué)生對(duì)用藥的知識(shí)比較熟悉。所以，教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)學(xué)生的積極參與，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生便于理解、掌握。同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)的興趣打下基礎(chǔ)。?教學(xué)方法：?創(chuàng)設(shè)情境——分析討論——解決疑難——得出結(jié)論?課時(shí)安排：??1課時(shí)?教學(xué)過(guò)程：??復(fù)習(xí)引入。?師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了免疫，我們知道了人體有哪三道防線呢？?生：。。。?師：當(dāng)疾病比較嚴(yán)重是，光靠免疫的作用可能很難恢復(fù)健康，那么這時(shí)候就要用到什么呢？?生：藥物?師：對(duì)，這時(shí)候就要用藥物來(lái)幫忙。但是，大家知道“是藥三分毒”嗎？凡是藥物都帶有一點(diǎn)的毒性或者副作用，如果應(yīng)用合理，可以防治疾病，反之，則有可能危害健康。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于安全用藥的知識(shí)。首先我們來(lái)看一段廣告。。。?師：可見(jiàn)，了解一些安全用藥的常識(shí)非常重要。那么，什么是安全用藥呢？請(qǐng)大家閱讀書本p81師：有時(shí)候有點(diǎn)感冒流鼻涕，前不久，我在網(wǎng)絡(luò)上看到一則新聞，廣西的李大爺為治好自己的老年性關(guān)節(jié)炎，自己買來(lái)阿司匹林服用，半月后身體多處疼痛，去醫(yī)院檢查出患藥源性肝炎病。我們來(lái)看一看阿司匹林能不能自己隨意買來(lái)服用？?生：不可以，這是處方藥，要有專業(yè)醫(yī)師的處方才可購(gòu)買，并按醫(yī)囑服用。?學(xué)生：兩名學(xué)生扮演病人角色。（其余同學(xué)幫著建議該如何處理）教師：根據(jù)學(xué)生推薦的藥拿出準(zhǔn)備的藥品盒并展示，提示藥盒有何共同特征？?學(xué)生：觀察發(fā)現(xiàn)特征。（OTC）?教師：質(zhì)疑并發(fā)問(wèn)，OTC是什么意思？?學(xué)生：？？？？？？?教師：總結(jié)出非處方藥的定義及標(biāo)記。?板書：?非處方藥：指不需要醫(yī)生的處方既可購(gòu)買，按所附說(shuō)明書服用的藥物。（關(guān)注學(xué)生劃書及記筆記）?教師：質(zhì)疑，是否所有的藥都有這樣的標(biāo)記？?學(xué)生：？？？？？？?教師：展示無(wú)OTC標(biāo)記的藥盒和由OTC標(biāo)記的藥盒。?學(xué)生：觀察發(fā)現(xiàn)?教師：小結(jié)處方藥的定義。板書：?處方藥：指需要經(jīng)過(guò)醫(yī)生處方才能購(gòu)買，并按醫(yī)囑服用的藥物。（關(guān)注學(xué)生劃書及記筆記）?教師：設(shè)問(wèn)，為何處方藥一定要醫(yī)生開處方才能夠買？?因?yàn)樘幏剿幈容^特殊不同的人使用情況不同，所以要醫(yī)生根據(jù)病情開藥方。如果自己買來(lái)服用，可能會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。舉例：學(xué)生：此時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有些處方藥是可以再藥店買到的。?教師：說(shuō)出有的藥店可以買到是現(xiàn)在藥品管理不是很完善，強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全用藥。?幻燈片：藥店的處方區(qū)和非處方區(qū)?提問(wèn)：知道了處方藥不能亂用，那非處方藥是不是可以就亂吃呢?？?學(xué)生：不行！?舉例、討論、練習(xí)關(guān)注藥品使用說(shuō)明書的重要性。?教師：舉例。貴州有位感冒患者，為了早點(diǎn)康復(fù)，竟性急的服用了七?？堤┛?，結(jié)果手舞足蹈、語(yǔ)無(wú)倫次，出現(xiàn)精神病癥狀，治療了很久才痊愈。?教師：將建議的藥拿給病人，引入閱讀說(shuō)明書收集信息，強(qiáng)調(diào)閱讀說(shuō)明書的重要性。給學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)卡，讓學(xué)生將獲得的信息填入卡內(nèi)。強(qiáng)調(diào)收集簡(jiǎn)短有用的。?學(xué)生：小組討論，填卡、交卡。?教師：在看卡時(shí)，將學(xué)生引入到P82頁(yè)的藥物說(shuō)明將完成討論題。展示學(xué)生的卡片，抽出較好的給予鼓勵(lì)。?小結(jié)藥物使用說(shuō)明書的注意事項(xiàng)。?板書：?主要成分、適應(yīng)癥、用法和用量、作用與用途(功能與主治)、藥品規(guī)格、產(chǎn)品批號(hào)、注意事項(xiàng)、批準(zhǔn)文號(hào)、貯藏、制造單位等。?幻燈片：?回答解決問(wèn)題（通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)）?教師小結(jié)：?同學(xué)們，現(xiàn)在知道了安全用藥的重要性。在日常生活中，如果是OTC藥品，病人可根據(jù)使用說(shuō)明書上的內(nèi)容，選購(gòu)適合自己病情的藥品進(jìn)行使用，所以藥品說(shuō)明書就是指導(dǎo)用藥的最重要的信息，按照說(shuō)明書要求用藥，才能達(dá)到安全有效地治療和緩解一些常見(jiàn)病癥的目的；但如果不是OTC藥品，病人切不可憑借一份藥品說(shuō)明書擅自“對(duì)號(hào)入座”，亂服用