三角形的分類(lèi)說(shuō)課稿

三角形的分類(lèi)說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)（人教版）四年級(jí)下冊(cè)83-84頁(yè)第五單元：三角形的分類(lèi)一、說(shuō)教材首先是我對(duì)這部分教材的分析和理解。教材中的“三角形分類(lèi)”是新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。學(xué)生們?cè)谶@一課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識(shí)，能夠在物體的面中找出三角形，學(xué)習(xí)了角的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的角，為學(xué)生研究三角形的特征，從角和邊的不同角度對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)做好了有力的知識(shí)支撐。三角形是最簡(jiǎn)單也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個(gè)三角形，學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)習(xí)其他多邊形積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識(shí)打下了基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)接下來(lái)是我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)①學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會(huì)給三角形分類(lèi)，理解并掌握各種三角形的特征。②經(jīng)歷觀(guān)察與探索過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察分析，動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。③激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，自我探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)的確定在教學(xué)重難點(diǎn)方面，本課教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能按角和邊的特征給三角形分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能理解并掌握各種三角形的特征。四、教學(xué)準(zhǔn)備上這節(jié)課需要準(zhǔn)備多媒休課件、三角板、量角器，直尺、裝有9個(gè)不同三角形的學(xué)具盒若干個(gè)、課前給學(xué)生與課件相同的練習(xí)題等五、說(shuō)教法、學(xué)法在教法、學(xué)法方面。我是根據(jù)新課程教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)中以直觀(guān)教學(xué)為主運(yùn)用觀(guān)察、動(dòng)手操作、分組討論等多種方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合教材，通過(guò)看一看、想一想、量一量、分一分、連一連、猜一猜等多種形式的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生相互之間的作用，讓學(xué)生自己在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和自學(xué)能力。在教學(xué)中把握新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，由三角形的認(rèn)識(shí)，引出課題“三角形分類(lèi)”。接著引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，小組討論交流，尋找三角形分類(lèi)的方法。最后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，歸納出各種三角形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念和抽象概括能力。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程下面我對(duì)三角形的分類(lèi)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)的分析：首先，我以激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：讓學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)給教室里現(xiàn)有的人進(jìn)行分類(lèi)。（板書(shū)：分類(lèi)）學(xué)情預(yù)設(shè)：這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)分類(lèi)已有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，馬上會(huì)按性別分為男生和女生（這兒有疑惑老師歸哪一類(lèi)）。有了這個(gè)情節(jié)做鋪墊學(xué)生很容易又發(fā)現(xiàn)一種分法，按不同的身份分可以分成老師和學(xué)生?；蛘哌€會(huì)出現(xiàn)按年齡、興趣來(lái)分等等。（三）應(yīng)用延伸，解決問(wèn)題在順利完成了以上內(nèi)容的教學(xué)之后，接下來(lái)我是以游戲、判斷、生活中的應(yīng)用、動(dòng)手操作等四個(gè)方面對(duì)該部分知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高訓(xùn)練。在游戲方面：請(qǐng)同學(xué)猜一猜躲在木板后的會(huì)是什么三角形呢？（課件演示：分別露出鈍角、直角、銳角）設(shè)計(jì)意圖：采用游戲的練習(xí)方式，增加了題目的趣味性，又進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。2、判斷。（1）一個(gè)三角形如果的有兩個(gè)是銳角，必定是一個(gè)銳角三角形。（）（2）所有的等腰三角形都是銳角三角形。（）（3）所有的等邊三角形都是銳角三角形。（）設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生用手勢(shì)表達(dá)，目的是辯明概念，促使人人參與學(xué)習(xí)，達(dá)到面向全體的目的。3、說(shuō)一說(shuō)在生活中在哪些地方，見(jiàn)到過(guò)等腰三角形或等邊三角形。（紅領(lǐng)巾、三角板、交通標(biāo)志）4、動(dòng)手實(shí)踐在點(diǎn)子圖上畫(huà)一個(gè)你喜歡的三角形。設(shè)計(jì)意圖：由三角形的分類(lèi)到畫(huà)出一個(gè)角或邊有特點(diǎn)的三角形，對(duì)學(xué)生而言既鞏固了知識(shí)，提高了能力，又達(dá)到了學(xué)以致用的效果。5、回顧總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？你體會(huì)到什么？（讓學(xué)生自由暢談自己學(xué)到的知識(shí)、心情、對(duì)自己的評(píng)價(jià)或是成功的體會(huì)等。）七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

三角形的分類(lèi)：1、按角分2、按邊分銳角三角形三個(gè)角都是銳角等腰三角形兩條邊相等直角三角