八年級(jí)歷史教案-人教版八年級(jí)歷史下冊《探索建設(shè)社會(huì)主義的道路》教案

Word八年級(jí)歷史教案-人教版八年級(jí)歷史下冊《探索建設(shè)社會(huì)主義的道路》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：

識(shí)記：八大的內(nèi)容；黨在探索社會(huì)主義建設(shè)道路上的失誤；十年建設(shè)的成就及焦裕祿、王進(jìn)喜等英模人物的事跡。

理解：八大的歷史地位；總路線、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的原因；以“鐵人”精神為代表的艱苦創(chuàng)業(yè)精神

2、過程與方法：通過多媒體手段和情境創(chuàng)設(shè)等方法，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；通過頒獎(jiǎng)活動(dòng)來加深學(xué)生對(duì)英模人物的認(rèn)識(shí)

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)祖國有更進(jìn)一步的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立為國家的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想；通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)要尊重客觀規(guī)律和實(shí)際國情。

【教學(xué)重點(diǎn)】中共八大的正確決策和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。

【教學(xué)難點(diǎn)】探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)的嚴(yán)重失誤及其原因

【教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)】

【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】

（一）組織學(xué)生回顧前一節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容：

1．建國初期的“三大改造”在哪些行業(yè)里進(jìn)行？2.“三大改造”的歷史作用是什么？

3．“三大改造”的后期，存在著哪些缺點(diǎn)？

（二）承上啟下，教師講授：所以，在探索建設(shè)社會(huì)主義道路的過程中，既取得了巨大成就，也出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤。黨和政府自己糾正失誤，調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)，不久就取得明顯成效。（要求學(xué)生閱讀課文，根據(jù)自己的理解標(biāo)出基本知識(shí)點(diǎn)和重要內(nèi)容）

【自主領(lǐng)先，合作探究】

（一）明確任務(wù)，自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，思考完成下列問題，自己解決不了的問題，與其他同學(xué)商討：

任務(wù)1、中共為什么要召開八大？八大確定了什么任務(wù)？八大以后社會(huì)主義建設(shè)形勢如何？

任務(wù)2、為什么說八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端？

任務(wù)3、1958年的“總路線”主要內(nèi)容是什么？怎樣評(píng)價(jià)此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net1958年的“總路線”？此后，黨中央發(fā)動(dòng)了哪些錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)？

任務(wù)4、根據(jù)課本28頁插圖《浮夸風(fēng)》和相關(guān)課文思考：這些嚴(yán)重失誤表現(xiàn)怎樣？為什么會(huì)產(chǎn)生這些嚴(yán)重失誤？這些嚴(yán)重失誤產(chǎn)生了什么危害？

任務(wù)5、國家什么時(shí)候全面調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)？結(jié)果怎樣？

任務(wù)6、中共八大后的十年間社會(huì)主義建設(shè)取得了哪些成就？請(qǐng)列舉出這一時(shí)期的模范人物。

（二）組內(nèi)交流，合作探究：組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位對(duì)以上問題進(jìn)行研究探討，達(dá)成共識(shí)。

2、比一比：誰掌握的知識(shí)更多？

（三）課堂展示，成果匯報(bào)

1、探索中的良好開端與失誤

1）中共為什么要召開八大？（1956年，我國進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段后，面臨著如何進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的新形勢和新任務(wù)。為此，中共在當(dāng)年9月召開八大，開始探索。）

2）八大確定了什么任務(wù)？（集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。）

3）為什么說八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端？（土地改革消滅了地主階級(jí)；三大改造后，農(nóng)民和手工業(yè)者的私人生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魃缂w所有，資產(chǎn)階級(jí)大多數(shù)成了自食其力的勞動(dòng)者，人剝削人、人壓迫人的歷史已經(jīng)基本結(jié)束。八大對(duì)上述國情作出正確判斷，把主要力量用來發(fā)展生產(chǎn)力，完全符合實(shí)際需要，有利于調(diào)動(dòng)全國人民的社會(huì)主義建設(shè)積極性。）

4）1958年的“總路線”主要內(nèi)容是什么？

5）怎樣評(píng)價(jià)1958年的“總路線”？

教師指出：三大改造后期就已經(jīng)出現(xiàn)了要求過急、工作過粗、改變過快等現(xiàn)象，這時(shí)人們的思想情緒更加狂熱起來，終于導(dǎo)致探索社會(huì)主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。

6）根據(jù)28頁插圖《“大躍進(jìn)”時(shí)的壁畫》和相關(guān)課文討論：這些嚴(yán)重失誤表現(xiàn)怎樣？（黨中央發(fā)動(dòng)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，全國出現(xiàn)高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)。畫中詩句里，“肥豬賽大象”屬于浮夸，“全社殺一口”的“社”指人民公社，“足夠吃半年”是社員共同吃“大鍋飯”，屬于“共產(chǎn)”風(fēng)。）

7）根據(jù)28頁“動(dòng)腦筋”：你怎么看“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”？（這種宣傳是錯(cuò)誤的，違背了客觀規(guī)律。）

8）為什么會(huì)產(chǎn)生這些嚴(yán)重失誤？（對(duì)國情分析不夠細(xì)致，缺乏建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，存在急于求成情緒，忽視客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律等。）

9）這些嚴(yán)重失誤產(chǎn)生了什么危害？（由于這些嚴(yán)重失誤加上自然災(zāi)害，使國家和人民面臨建國以來最為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。）

教師指出：為此，黨和政府從1961年春天開始調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加糧食產(chǎn)量；縮短基建戰(zhàn)線，保證重點(diǎn)工程；在農(nóng)村堅(jiān)決糾正“共產(chǎn)”風(fēng)；精簡職工，減少城鎮(zhèn)人口等。這些恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)的措施，不久就取得明顯成效。在這個(gè)時(shí)期的探索過程中，從群眾和干部中都涌現(xiàn)出許多先進(jìn)模范人物，取得顯著的建設(shè)成就。

2、建設(shè)成就和模范人物

1）根據(jù)《地圖冊》第9頁《1958——1965年社會(huì)主義建設(shè)主要成就》圖，完成《填圖冊》第6頁的（2）、（3）兩小題。

2）要求學(xué)生從課文中找出這時(shí)出現(xiàn)的先進(jìn)人物及其事跡，根據(jù)下表“對(duì)號(hào)入座”、“接龍回答”：）

大慶鐵人兩彈元?jiǎng)h的好干部解放軍好戰(zhàn)士

王進(jìn)喜鄧稼先焦裕祿雷鋒

3）指導(dǎo)學(xué)生完成《填圖冊》第7頁3、4兩題。其中有關(guān)雷鋒的第（1）題可以在課余完成。

【知識(shí)構(gòu)建，小結(jié)深化】

回顧本節(jié)內(nèi)容，和其他同學(xué)一起歸納本節(jié)要點(diǎn)。

明確線索：1956年黨召開八大，提出了黨和人民當(dāng)前的主要任務(wù)，這是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端。

1958年黨中央提出了總路線，緊接著發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，“左”傾錯(cuò)誤在全國泛濫，其主要標(biāo)志是高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)。再加上自然災(zāi)害等因素，國家和人民面臨嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。

1961年春，黨和政府全面調(diào)