2022小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫練習試題B卷-含答案

第第頁2022小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫練習試題B卷含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_______考號：_______一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、五年級學生小強因被父母責罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對其進行了安慰，但小強在課間還是自傷。下列說法正確的是（）。A.學生是在學校受傷的，學校應當承擔責任B.學校對學生富有監(jiān)護義務，應當承擔責任C.學生行為屬于自傷行為，學校不應承擔責任D.學生受傷發(fā)生在課間，學校不應承擔責任2、“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關，何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲{梁祝}的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（）。A．粵劇B．豫劇C．川劇D．越劇3、肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，窗前怎么能看到月光呢？”對此，下列做法中恰當?shù)氖牵ǎ．批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B．裝作沒聽見繼續(xù)上課C．告訴學生不要鉆牛角尖D．組織學生就此開展討論4、地質(zhì)年代是用來描述地球歷史事件的時間單位，通常在地質(zhì)學和考古學中使用，下列選擇中，恐龍繁盛的地質(zhì)年代是（）。A.寒武紀B.泥盆紀C.侏羅紀D.第四紀5、下列不屬于發(fā)生在發(fā)過大革命時期的歷史事件是（）。A.攻占巴士底獄B.熱月政變C.通過《****宣言》D.啟蒙運動6、同學們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷扯了一下糖糖的頭發(fā)，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道：“樂樂，你不想聽就出去!”“樂樂太壞了，以后同學們都別跟他玩。”孫老師的做法（）。A.合理。維護了教師的權威B.不合理。侮辱了樂樂的人格C.合理。保護了糖糖的健康D.不合埋。破壞了課堂學習氛圍7、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的充分發(fā)展。A．年齡差異B．性格差異C．個體差異D．民族差異8、吳哥窟位于（）。A．柬埔寨B．泰國C．越南D．新加坡9、（）是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。A.《戰(zhàn)國策》B.《左傳》C.《詩經(jīng)》D.《史記》10、推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是（）。A.專業(yè)理想B.專業(yè)情操C.專業(yè)性向D.專業(yè)自我11、常言道“數(shù)子十過，莫如獎子一長”，這句話啟示我們教育應該堅持（）。A．以實戰(zhàn)鍛煉為主B．以情感體驗為主C．以表揚獎勵為主D．以說服教育為主12、在公開課上講《荷花》時，出現(xiàn)了下列四種情況，不屬于教師精心安排的是（）。A．教師在講完課后，黑板上的板書上有“天頭”，下有“地腳”，給人一種美的享受B．在授課過程中，教師適時展現(xiàn)關于荷花的美麗景色圖，以更好地啟發(fā)學生想象C．教師領讀課文時，站在講臺“黃金分割點”的位置上向?qū)W生朗讀D．學生在教師教授后，因為感受到了荷花的美麗而不由自主產(chǎn)生共鳴，紛紛產(chǎn)生遐想……13、某小學讓學生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學校一定的經(jīng)濟回報。該校做法（）。A.正確。可以改善學校辦學條件B.正確。學校擁有管理學生權利C.不正確。侵犯了學生的受教育權D.不正確。侵犯了學生的人身權14、小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報告了老師，老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法（）。A．錯誤，應該充分尊重信任小剛B．錯誤，應該搜查所有學生的書包C．錯誤，應不當著學生的面搜查D．錯誤，應該通知學生家長再搜查15、某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過3．2倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點能有力支持以上推斷的是（）。A．宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無數(shù)倍的黑洞B．宇宙中存在著許多密度是中子星密度3．2倍以上的神秘星系C．自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐3．2倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷D．塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達到新的平衡的途徑之一16、我國《教師法》規(guī)定，教師享有的權利包括：教育教學權、科學研究權、指導評價權、獲取報酬待遇權、參與管理權和（）權等六項。A.進修培訓B.調(diào)查研究C.參與決策D.培養(yǎng)學生17、下面毛主席創(chuàng)作的詩詞中，和其他幾首不屬于同一歷史時期的是（）。A.六盤山上高峰，紅旗漫卷西風，今日長纓在手，何時縛住蒼龍B.雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血C.鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕帻埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷D.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒，更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏18、書信體小說《少年維特之煩惱》通過對主人公痛苦、憧憬、多情善感和憤世嫉俗等情緒的描寫，表達了一代青年要求擺脫封建束縛、建立合乎自然的社會秩序和平等的人際關系、實現(xiàn)人生價值的心聲。其作者是（）。A、歌德B、席勒C、茨威格D、格拉斯19、毛澤東詩詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指（）。A．錢塘江大橋B．上海浦東大橋C．南京長江大橋D．武漢長江大橋20、（）是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A．義務教育B．中等教育C．職業(yè)教育D．高等教育21、中國古琴有著悠久的的歷史，在古代文化生活中占有重要地位。下列選項中，不屬于古琴名曲的是（）。A.《流湘水云》B.《二泉映月》C.《陽關三燕》D.《高山流水》22、國務院和地方各級人民政府領導和管理教育原則（）。A．統(tǒng)一管理，分工負責 B．統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理C．統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主 D．分級管理，分工負責23、在word中、下列操作中不能實現(xiàn)的是（）。A．在頁眉中插入日期B．建立奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉C．在頁眉中插入分頁符D．在頁眉中插入剪貼畫24、課堂教學要緊密聯(lián)系學生的（），從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境。A.生活環(huán)境B.社會環(huán)境C.實際問題D.現(xiàn)實問題25、刑警隊需要充實緝毒組的力量，關于隊中有哪些人來參加該組，已商定有以下意見：(1)如果甲參加，則乙也參加;(2)如果丙不參加，則丁參加;(3)如果甲不參加而丙參加，則隊長戊參加;(4)隊長戊和副隊長己不能都參加;(5)上級決定副隊長己參加。根據(jù)以上意見，下列推理完全正確的是（）。A.甲、丙、己參加B.丙、丁、己參加C.甲、丁、己參加D.甲、乙、丁、己參加26、依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學校予以行政處分或解聘？（）A.故意不完成教學任務造成損失的B.課余時間無償為學生補課C.教學過程中延長授課時間D.學生管理中嚴厲對待學生的27、素質(zhì)教育的根本任務是（）。A.讓每一個學生考上大學B.讓每一個學生都成為智者C.讓每一個學生成材D.為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎28、正在讀小學六年級的小剛經(jīng)常無故曠課。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定，學校應當（）。A.及時與監(jiān)護人聯(lián)系B.尊重小剛的選擇C.及時通報警方D.予以開除處理29、將“神舟七號”載人飛船成功送人太空用的是“長征火箭”，我國早期的“火箭”與現(xiàn)在的火箭雖然相差甚遠，但都是利用反沖運動的原理。如果你要查找火藥武器的最早記錄，應該查閱（）。A．《史記》B．《漢書》C．《唐書》D．《清史稿》二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領導．但是就怕見我孩子的四年級老師。都怪我的兒子不爭氣，使我也總是挨這位老師的訓。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀律的現(xiàn)象，因此我被這位教師在電話里或當面訓了兩三次。“你這個家長是怎么當?shù)?，連個孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的．就你們這樣的家長實在太多了!”“不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學給他起外號，把一個學生鼻子打出了血，我在老師電話的嚴厲催促下來到學校。當著一些老師的面．她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎……”她訓人的時候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。問題：請分析材料中教師在職業(yè)道德上存在的主要問題和危害，你認為在教育中教師應怎樣對待與學生家長的關系?為什么?2、運動會結(jié)束后，小華在周記中寫下了周記的感受：這一次學校秋季運動會非比尋常，因為有一個特殊的項目，那就是班級的律操比賽。我們班余老師是一位比較要強的老師，聽同學們講，每次比賽，她都力爭好成績。大家熟悉的班級律操對我這個剛轉(zhuǎn)來的新手來說。可以說是難上加難。有班干部向余老師建議，不讓我參加比賽。我本想余老師會同意，反正學校并沒有要求必須全班參加，再說我剛剛轉(zhuǎn)來。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們是一個團隊，是一個整體，班上一個同學都不能少!”我感覺余老師用鼓勵的眼光看著我。眼見比賽日益臨近，我很是著急，看得出與我們一同訓練的余老師也很著急，余老師找到我，一邊鼓勵我一定行，一邊親自手把手教我律操的每一個動作。余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動作彎腰時，總咬著牙，我更是認真的操練。在余老師的幫助下，我終于在較短的時間內(nèi)學會了班級的律操。問題：評析余老師的教育行為3、科學課上，張老師指著實驗儀器說：“每個杯子底部都有一團紙，誰能將杯子放入水中而紙不濕呢？”學生馬上投入到實驗中，他們要么將水槽中的水倒出一些，要么給杯子加上個蓋，要么在杯中塞些異物。對學生給予肯定后，張老師故弄玄虛地說：“不添加輔助材料，把杯子倒著放入水中，紙也不會濕，你們信嗎？”同學們個個驚得睜大眼睛。學生疑惑道：“倒著放還能不濕？”張老師：“能！”學生又動了起來。第一次失敗了，第二次失敗了……大家再次將疑惑的目光投向張老師，張老師回以肯定、鼓勵的目光。突然，一個學生喊了起來：“老師，我成功了！沒濕！紙真的沒濕！”“老師，我也成功了！”……趁著大家那股高興的勁兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：“你們還有什么疑問嗎？”“當然有了，為什么杯子倒扣在水中，杯子都被水沒了，而紙卻不濕？”有學生急迫地問。張老師啟發(fā)道：“大家想一想，你們最初的實驗，紙為什么濕了？然后又為什么不濕呢？再動手試一試，仔細觀察?！蓖瑢W們歪著身，瞪大眼，聚精會神的反復實驗著：豎著杯子倒扣在水中紙不濕：傾斜著放入水中紙變濕：先豎著將杯子倒扣在水中，再將杯子傾斜時有氣泡產(chǎn)生，紙變濕。同學們跳躍起來：“原因找到了，有氣泡產(chǎn)生說明杯中有空氣，有空氣占據(jù)著空間，紙才不濕?！薄瓘埨蠋熀髞碓趥湔n中寫道：“學生對科學探究的過程，就是在老師的指導下，充分的思考、質(zhì)疑，主動獲得知識的過程?！眴栴}：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析張老師的教學行為三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下面的材料，按要求作文?！翱纭笔且粋€動作?！墩f文解字》解釋：跨，渡也。本義為邁腿越過。后又引申為超越時間、地區(qū)等界限，例如跨時代、跨區(qū)域、跨界……“跨”是一個有動感的漢字，能反映一個人的心境和精神狀態(tài)，也常常能反映出時代社會的變化。根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：文體自選，立意自定，標題自擬；不少于800字。參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、[答案]C[解析]在學生事故處理中，如果發(fā)生學生自傷，學校已履行了相應職責，行為并無不當?shù)?，無法律責任。2、[答案]：D3、【答案】D【解析】當學生提出不同意見時，說明學生在進行主動思考，教師應該有效利用這點來進一步引導學生進行思考與學習，該老師的正確選擇應該是D4、參考答案:C5、[答案]B[解析]啟蒙運動是發(fā)生在17-18世紀的資產(chǎn)階級的思想解放運動，包含了法國大革命時期，但不能屬于法國大革命。6、答案：B7、C8、A9、A10、A11、C12、D13、答案：C14、[答案]：A15、C16、A17、【答案】C18、A19、D20、A21、B22、D23、[答案]：C24、A25、D26、[答案]A[解析]《中華人民共和國教師法》中規(guī)定教師應貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；因此，如果教師故意不完成教學任務，或造成損失，學?？梢赃M行行政處分或解聘。27、D28、[答案]A[解析]《中華人民共和國未成年人保護法》中關于學校保護的相關內(nèi)容指出，學校應對未成年學生受教育權的保護；教職員對未成年人人格尊嚴的尊重；學校對未成年學生人身安全、健康的保護。題干中發(fā)現(xiàn)無故曠課情況，學校應該及時與監(jiān)護人聯(lián)系，了解情況，并著手處理。29、C二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、主要問題：教師缺乏良好的道德修養(yǎng)，自以為是；不能正確(公正平等)地對待學生家長。危害：導致教師與學生家長關系的難以正常發(fā)展；使家長與教師的聯(lián)系逐漸失去興趣和主動。進而切斷家長與教師的聯(lián)系；難以很好地共同交流和溝通對學生的教育問題，使家長在教師的鄙視冷漠下不能主動參與教育。與家長應有的關系：社會地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過程的配合性的關系；因為這不僅是我國公民基本的社會關系所決定的．是社會公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。2、余老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求，值得我們學習。首先，體現(xiàn)了關愛學生。關愛學生是師德的靈魂，要尊重學生平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟。材料中，余老師讓班級的每位同學都參與，并且親自手把手地教，不斷鼓勵學生，不放棄任何一個學生，體現(xiàn)了關愛學生。其次，體現(xiàn)了為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求老師嚴于律己，以身作則。材料中，余老師以身作則，克服自己腰不好的情況，每次講解示范動作，給學生做了很好地榜樣，幫助學生短期內(nèi)學會了班級韻律操。再次，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，要求對工作高度負責，勤懇敬業(yè)。材料中，余老師是一個比較要強的老師，每次比賽都要力爭好成績，面對有困難的學生，余老師沒有敷衍塞責，而是認真輔導，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相關要求。最后，體現(xiàn)了教書育人。教書育人是教師的天職，要求老師因材施教，實施素質(zhì)教育，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，余老師面對特殊的情況親自示范不斷鼓勵，積極參與學校各種比賽，促進了學生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的相關要求?？傊嗬蠋煹男袨轶w現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。3、材料中張老師的教學行為符合新課改背景下的教師角色的成功轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了科學的教師觀，值得我們學習，具體表現(xiàn)在：1.從教師角色的角度來看，新課程要求教師應該是學生學習和發(fā)