統(tǒng)編版小學(xué)《語(yǔ)文》五年級(jí)課文《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)《語(yǔ)文》五年級(jí)課文《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)01教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間目錄0305020406072課時(shí)一、導(dǎo)入新課三、研讀課文第一自然段教學(xué)過(guò)程二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞參考內(nèi)容目錄0901108010012教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“素、宜”等11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在語(yǔ)境中體會(huì)兩個(gè)“飛”字的不同含義。教學(xué)目標(biāo)3、學(xué)習(xí)并積累描寫(xiě)白鷺的精妙詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)并描寫(xiě)白鷺的句子。4、了解作者用詞的準(zhǔn)確，養(yǎng)成推敲字詞的好習(xí)慣。4、了解作者用詞的準(zhǔn)確，養(yǎng)成推敲字詞的好習(xí)慣。5、感受作者描寫(xiě)的白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，在語(yǔ)境中體會(huì)兩個(gè)“飛”字的不同含義。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)并積累描寫(xiě)白鷺的精妙詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)并描寫(xiě)白鷺的句子。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、板書(shū)課題，齊讀課題。2、提問(wèn)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？2、提問(wèn)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？3、學(xué)生質(zhì)疑：白鷺是什么樣子的？白鷺有哪些特點(diǎn)？白鷺有什么生活習(xí)性？……4、教師小結(jié)：同學(xué)們想知道的這些問(wèn)題，答案都在課文里，讓我們一起來(lái)讀一讀《白鷺》這篇課文吧！5、學(xué)生齊讀課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞6、學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出自然段。6、學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出自然段。7、同桌互讀生字，互相糾正字音。說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字？怎么記住的？學(xué)生回答。教師相機(jī)指導(dǎo)、小結(jié)識(shí)字方法。6、學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出自然段。8、學(xué)生分小組讀生詞卡片，再集體讀一讀生詞。教師抽讀卡片，學(xué)生搶答。9、指名學(xué)生分段讀課文，學(xué)生評(píng)議。教師相機(jī)范讀，指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。學(xué)生再練讀課文。6、學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出自然段。10、集體再指名學(xué)生讀，其他同學(xué)評(píng)議，教師小結(jié)，并指名分段朗讀課文。其他同學(xué)評(píng)議。教師相機(jī)范讀全文。學(xué)生再練讀課文。6、學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出自然段。11、學(xué)生自選段落展示朗讀。教師小結(jié)并提出學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真讀課文，想一想，作者筆下的白鷺給你留下了怎樣的印象？作者是怎樣寫(xiě)出白鷺的特點(diǎn)的？你還有哪些不懂的地方？用自己喜歡的方式做出標(biāo)記。三、研讀課文第一自然段三、研讀課文第一自然段12、學(xué)生自讀第一自然段，指名談感受。教師小結(jié)：作者在這一自然段中用一個(gè)詞鷺概括了白鷺的特點(diǎn)，寫(xiě)出了白鷺精巧的外形和優(yōu)美的身姿。請(qǐng)同學(xué)們默讀這一段，把你認(rèn)為寫(xiě)得好的地方畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)作者用詞的巧妙。學(xué)生自讀、圈畫(huà)、交流。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)：精巧、色素配合身段適宜等。學(xué)生再齊讀第一自然段體會(huì)用詞精妙。三、研讀課文第一自然段教師小結(jié)學(xué)法：同學(xué)們通過(guò)品詞析句，已經(jīng)體會(huì)到了作者用詞的巧妙，感受到了白鷺的美麗可愛(ài)。請(qǐng)大家用同樣的方法學(xué)習(xí)第二到第五自然段，感受白鷺的生活習(xí)性之美及作者用詞的巧妙。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)二至五自然段）三、研讀課文第一自然段13、學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)情況并集體匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（教師相機(jī)播放課件）學(xué)生匯報(bào)：作者用對(duì)比的方法突出了白鷺形體“精巧”的特點(diǎn)；作者用一系列連綿不斷的動(dòng)詞展現(xiàn)了白鷺捕魚(yú)時(shí)“動(dòng)”的場(chǎng)面美；作者把白鷺站立枝頭的樣子比作一首優(yōu)美的詩(shī)，運(yùn)用了比喻的手法生動(dòng)地寫(xiě)出了白鷺給鄉(xiāng)村生活帶來(lái)的“靜”之美；作者連用兩個(gè)“飛”字表現(xiàn)了白鷺的輕盈優(yōu)美。三、研讀課文第一自然段教師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)！你們通過(guò)反復(fù)品讀、合作交流的學(xué)習(xí)方法體會(huì)到了白鷺的生活習(xí)性之美及作者用詞巧妙的特點(diǎn)。讓我們分角色朗讀課文二至五自然段，感受白鷺的美及作者用詞的巧妙。（學(xué)生分角色朗讀課文）四、積累好詞佳句（機(jī)動(dòng)）今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文里有很多描寫(xiě)白鷺的精妙詞語(yǔ)和優(yōu)美句子，同學(xué)們一定有很多收獲吧！誰(shuí)愿意把你的收獲和大家分享？三、研讀課文第一自然段學(xué)生自由談。（教師根據(jù)學(xué)生的回答情況相機(jī)板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)）五、小結(jié)學(xué)法通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了白鷺的美，還學(xué)會(huì)了怎樣讀書(shū)。讀書(shū)時(shí)，要一邊讀一邊想：作者寫(xiě)了什么？是怎樣寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么好處？通過(guò)朗讀把作者的感受表達(dá)出來(lái)是一種很好的學(xué)習(xí)方法；通過(guò)比較不同表達(dá)方式的不同效果也是一種很好的學(xué)習(xí)方法；一邊讀一邊做讀書(shū)筆記也是一種很好的三、研讀課文第一自然段學(xué)習(xí)方法；一邊讀一邊想象也是一種很好的學(xué)習(xí)方法……同學(xué)們?cè)谝院蟮淖x書(shū)過(guò)程中可以試著運(yùn)用這些方法，相信你會(huì)有更多的收獲！參考內(nèi)容內(nèi)容摘要詩(shī)情畫(huà)意賞白鷺——統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、借助資料，理解課文內(nèi)容，感受白鷺的獨(dú)特之美。2、體會(huì)作者用詞的精妙，品味語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想感情。3、感受中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典之作的神韻，提高鑒賞能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助資料，理解課文內(nèi)容，感受白鷺的獨(dú)特之美。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者用詞的精妙，品味語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：《白鷺》一文意境優(yōu)美、深遠(yuǎn)，為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感，感悟文章內(nèi)涵，課前可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集關(guān)于白鷺的圖片、文字資料。學(xué)生：搜集關(guān)于白鷺的圖片、文字資料；工具袋里的學(xué)具。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、導(dǎo)入新課。在我國(guó)南方的福建省，有一個(gè)人杰地靈的好地方——鼓山涌泉寺。寺里的天王殿前有一對(duì)楹聯(lián)：“暮鼓晨鐘驚飛鳥(niǎo)，林籟泉聲心自安?！睓M批是“萬(wàn)籟此都寂”。這對(duì)楹聯(lián)內(nèi)容與形式都非常美，我們一起來(lái)欣賞欣賞。從橫批“萬(wàn)籟此都寂”你讀出了什么？（板書(shū)：寧?kù)o）大家可曾知道，這鼓山還有另外一副楹聯(lián)：“自靜其心延壽命；無(wú)求于物長(zhǎng)精神?！币?、激趣導(dǎo)入，揭示課題可見(jiàn)，寧?kù)o是一種美！寧?kù)o給人以平和、舒適之感。（板書(shū)：舒適）今天我們就一起走進(jìn)《白鷺》這篇課文，去感受那富有詩(shī)情畫(huà)意的白鷺?biāo)鶐?lái)的美和寧?kù)o吧！2、板書(shū)課題。齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容3、提出要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。4、檢查反饋。（1）指名分自然段讀課文正音。4、檢查反饋。（1）指名分自然段讀課文正音。（2）通過(guò)預(yù)習(xí)和初讀課文，你對(duì)白鷺有了哪些了解？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)？（3）課文第1自然段中有一句話點(diǎn)明了白鷺給作者留下的印象，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指導(dǎo)朗讀。三、品讀課文，感受白鷺的美和寧?kù)o三、品讀課文，感受白鷺的美和寧?kù)o1、過(guò)渡：白鷺給作者留下了怎樣的印象？你覺(jué)得白鷺美嗎？美在哪里？讓我們走進(jìn)課文去欣賞欣賞。三、品讀課文，感受白鷺的美和寧?kù)o2、默讀課文，邊讀邊思考：從哪些地方可以看出白鷺給作者留下了深刻的印象？作者認(rèn)為白鷺美在哪里？可以用筆在書(shū)中寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。找不到答案的可到工具袋里拿學(xué)具涂涂畫(huà)畫(huà)。（板書(shū)：？）巡視時(shí)，可把學(xué)生涂畫(huà)得特別出色的向全班學(xué)生展示一下。在交流中相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“增之一分則嫌長(zhǎng)……”這段話的意思和用詞的精妙。體會(huì)作者用詞的精妙。通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)感情。齊讀這段話。三、品讀課文，感受白鷺的美和寧?kù)o3、全班交流。（板書(shū)：身段美；顏色美；聲音美；外形美；圖景美。）文中有沒(méi)有“增之一分則嫌長(zhǎng)……用朱紅在爪上輕輕地刷上一點(diǎn)兒細(xì)碎的縝密的圖案”中的“一點(diǎn)兒”一詞是否多