2022小學教師資格考試《教育教學知識與能力》題庫練習試卷

第第頁市（市（區(qū)縣）姓名準考證號………密……….…………封…線…內……..………………不…….準…答….…………題…2022小學教師資格考試《教育教學知識與能力》題庫練習試卷注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、欣欣解決了一個困惑已久的數學難題，心里很高興，美滋滋的給自己點了個贊。這種情感屬于（）。A、美感B、道德感C、理智感D、責任感2、根據學生的身心發(fā)展特點，小學階段德育工作的重點是（）。A．道德知識的傳授B．日常行為習慣的養(yǎng)成C．道德信念的培育D．人生觀價值觀的確立3、在教學《圓的周長》時,張老師將“掌握圓的周長計算公式”擬定為教學目標之一，該目標屬于()。A.知識與技能目標B.過程與方法目標C.思想與方法目標D.情感態(tài)度與價值目標4、班主任有效工作的前提是（）。A、選好班干部B、組織培育班集體C、了解研究學生D、做好思想品德教育工作5、學習過程就是嘗試獵誤的過程這一觀點屬于哪種學習理論（）。A.行為主義B.認知主義C.人本主義D.建構主義6、我國現在實施的義務教育的年限是（）年。A.十B.六C.九D.十二7、課程不應指向活動，而應直接關注制定一套有結構、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標而服務的，這種觀點意味著課程即（）。A、教學科目B、社會改造C、經驗獲得D、預期學習效果8、學生的實際發(fā)展水平在成人的指導下可以達到水平之間的差距，維果斯基稱之為（）。A.教學支架B.最近發(fā)展區(qū)C.先行組織者D.互相協助9、下面不屬于元認知策略的是（）。A.計劃策略B.組織策略C.監(jiān)視策略D.調節(jié)策略10、“笨鳥先飛”、“勤能補拙”說明（）。A.需要對能力有影響B(tài).動機對能力有影響C.性格對能力有影響C.氣質對能力有影響11、認知一結構學習論在教學中主張（）。A.探究法B.班級授課制C.發(fā)現法D.討論法12、在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物；三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽最喜歡的漂亮發(fā)夾。這一轉變說明他的思維已進入（）。A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段13、有的小學生為獲得教師的鼓勵而努力學習，有的小學生為獲得家長的獎勵而努力學習，有的小學生為了讓同學瞧得起而努力學習。其學習動機屬于（）。A.遠景的間接性學習動機 B.遠景的直接性學習動機C.近景的直接性學習動機 D.近景的間接性學習動機14、陶行知先生指出“先生的責任不在于教，而在教學重學”，“教的法子必須根據學的法子”，故而將“教授法”改為“教學法”。這一行動所體現的教學理念是（）。A、教學合一B、言行合一C、學做合一D、教做合一15、新學期第一堂體育課張老師對學生進行了體能測試，以作為分組教學的依據，這種教學評價屬于（）。A.過程性評價B.總結性評價C.診斷性評價D.個體內差異評價16、小明期中考試不理想，父母答應如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學習，期末考試時取得了優(yōu)異的成績。從學習動機理論來看，這屬于（）。A.直接近景性動機B.直接遠景性動機C.間接遠景性動機D.間接近景性動機17、教育研究主體通過對有意義的教育教學事件、教育教學實踐的的描述與分析,發(fā)掘或揭示其背后的教育意義.這種教育方法是（）。A.經驗研究法B.調查研究法C.行動研究法D.敘事研究法18、小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內容，這種課程屬于（）。A．融合課程B．廣域課程C．核心課程D．合并課程19、小學生常常“好心辦壞事”，其原因主要是（）。A.道德情感不深B.道德意志不強C.道德認識不足D.道德自律不夠20、教育情境中，主要由教育實踐者進行的改善教育專業(yè)實踐的一種研究是（）。A.教育敘事研究B.教育行動研究C.實驗室研究D.調查研究二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、簡述學校教務活動的基本環(huán)節(jié)。2、簡述中小學綜合實踐活動課程的內容。3、教學過程有哪些基本規(guī)律。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、美國心理學家曾做過一項有趣的試驗：把兩輛一模一樣的汽車分別停放在兩個不同的街區(qū)，把其中的一輛擺在一個中產階級集聚社區(qū)，而另一輛，他把車牌摘掉了，并且把頂棚打開停在相對雜亂的街區(qū)。放在中產階級集聚社區(qū)的那一輛，擺了一個星期還完好無損。而打開頂棚的那一輛車，一天之內就給人偷走了。后來，該研究者把完好無損的那輛車的玻璃敲了個大洞。結果剛過了幾個小時，它就不見了。因此，有研究者以該試驗為基礎，提出了著名的“破窗理論”。（1）基于上述材料，請從教育學、心理學視角談談你對“破窗理論”的理解。（2）試述“破窗理論”對班級管理的啟示。2、一個小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個美麗的村莊。村子里住著幾十戶人家，家家都有一兩把鋒利的斧頭，誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來，就這樣，山坡上出現了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大??樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得都還不錯。不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?？墒牵莻€小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了--所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。(1)簡要分析該文本的寫作特點。(2)如指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標。(3)依據擬定的教學目標，設計課堂教學的導人環(huán)節(jié)并簡要說明理由。五、教學設計(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、閱讀并作答?！逗５资澜纭纺憧芍?，大海深處是怎樣的嗎?海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。海里的動物大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不勸，巴在輪船底下做免費的長途旅行。海底有高山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。海底真是個景色奇異、物產豐富的世界!Pengpaishuoqiesuo澎湃爍竊梭Lvzaoweiyuncang旅藻微蘊藏1.簡要分析該文本的寫作特點。2.如何指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標。3.依據教學目標，設計三道練習題，并說明設計意圖。參考答案一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、C2、B3、A4、C5、A6、C7、D8、B9、B10、【解析】C。勤奮是性格的態(tài)度特征，笨是性格的理智特征的體現。11、C12、C13、C14、[答案]A[解析」陶行知先生的這句話意思是教師不僅是向學生傳授知識，而是要教會學生學習，這體現了要將教師的教和學生的學相結合，即教學合一。故正確答案為A。15、C16、D17、D18、B19、【解析】C。小學生好心辦壞事主要是因為具備道德情感，但道德認識不足造成的。20、【答案】B。專家解析：教育行動研究是由教育實踐者(一般是老師)進行的教育研究，目的是為了改善教學。二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、答案如下：教學工作以上課為中心環(huán)節(jié)。教師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)檢查與批改、課外輔導、學業(yè)成績考查與評定。其中，教學上課是中心環(huán)節(jié)。2、答案如下：中小學綜合實踐活動課程的主要內容包括研究型學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等。此外、班級活動，少先隊活動、節(jié)目活動以及學校的某些傳統活動等都可以與綜合實踐活動的主要領域結合開展。指定領域與非制定領域互為補充，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。3、答案如下：(1)學生認識的特殊性規(guī)律(直接經驗與間接經驗相統一的規(guī)律);(2)掌握知識與發(fā)展智力相統一的規(guī)律(發(fā)展性規(guī)律);(3)教師主導作用與學生主體作用相統-的規(guī)律(雙邊性規(guī)律);(4)傳授知識與思想品德教育相統一的規(guī)律(教育性規(guī)律)。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：（1）從心理學的角度來說有以下幾個理論可以解釋“破窗理論”：①反饋的作用。反饋分為及時反饋和延遲反饋兩種，如果錯誤能得到及時反饋并被矯正，那么再次犯這種錯誤的可能性就會大大降低。有一個洞沒有及時修復，就會有更多的洞出現。②從眾。從眾行為是指人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，跟隨他人行動的現象。一個人認為有洞的車是破車，其他人也會認為這本來就是輛破車，不需要保護。從教育學的角度來說：德育方法中的榜樣法；德育的觀察學習。（2）啟示：“破窗理論”在班級管理中，有其重要的應用價值，班主任應時刻警惕“破窗效應”的發(fā)生。①對學生的錯誤給予及時的反饋，讓學生改正，防止擴散；②加強學生德育工作；③給學生樹立良好的道德榜樣；④建立良好的班級制度，樹立良好的班風。2、答案如下：(1)該文本用記敘的表達方式敘述了一個村莊環(huán)境變化的過程，文章采用對比的表現手法，用簡潔質樸的語言言簡意賅地表達了作者對小村莊環(huán)境變化的遺憾，警醒人們的環(huán)保意識。(2)教學目標的確定要體現教材要求。課程標準是根據培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的實際制定的，教材是依據課程標準編寫的，因此，教學目標的確定必須體現教材要求，這不僅是要落實教材編寫意圖，而且是完成教學任務，克