102活出生命的教案

第十課綻放生命之花第2課時(shí)活誕生命的精彩[教學(xué)目標(biāo)]情感·態(tài)度·價(jià)值觀(1)讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。(2)關(guān)注自身的進(jìn)展，關(guān)切他人的生命。(3)甘于生命的平凡，也樂于制造生命的宏大。力量目標(biāo)增加運(yùn)用自己的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的力量。初步形成在平凡的生活中活誕生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。學(xué)問目標(biāo)理解不同的人對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同。懂得生命的意義來(lái)自對(duì)生活的付出，來(lái)自與他人的分擔(dān)和共享，懂得平凡的生命也能制造宏大。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：貧乏與充盈。難點(diǎn)：平凡與宏大。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]教材分析自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，能夠進(jìn)展根本的自救自護(hù)”“體會(huì)生命的價(jià)值，生疏到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)當(dāng)受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族驕傲感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。”本課通過了解他人的生命故事，鼓勵(lì)學(xué)生努力活出自己生命的精彩。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的三個(gè)重要議題：“貧乏與充盈”“冷漠與關(guān)切”“平凡與宏大”。通過探究“16歲中學(xué)生的生活”“照看倒地的路人”以及“在平凡崗位上最美的人”等“探究與共享”活動(dòng)，分別從對(duì)自己、對(duì)他人和社會(huì)、對(duì)國(guó)家和人類三個(gè)層次探討如何活誕生命的精彩，鼓舞學(xué)生豐富自己的生命，關(guān)心他人，親近社會(huì)，讓生命從平凡中閃耀出宏大。學(xué)情分析(請(qǐng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)展補(bǔ)充。)教學(xué)方法講授法、爭(zhēng)論法、提問法[教學(xué)預(yù)備]教師：制作多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖她是一名一般的舞蹈照舊堅(jiān)強(qiáng)起舞的“最美舞者”廖智老師表達(dá)了自己對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持讓學(xué)生初步懂得不同的人對(duì)待生活和生命的態(tài)度不課導(dǎo)入同，生命的意義也答教師提出的問題。不同，引導(dǎo)學(xué)生思再恐驚可怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)考怎樣活誕生命的精彩。在遇到困難的時(shí)候，堅(jiān)持不放棄地朝前走，笑著朝前走。我行，你們也肯定行！”廖智在演講中帶著淚水的秀麗微笑，感染和鼓舞了在場(chǎng)的全部人。教師提問：(1)假設(shè)廖智活下來(lái)怎樣？(2)廖智的故事告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣活誕生命的精彩？一、貧乏與充盈展現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)：1．生活態(tài)度影響生命質(zhì)量制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目空虛。115

學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為 通過展現(xiàn)幾位單位進(jìn)展探究與共享。16歲中學(xué)生的事探究知

導(dǎo)和總結(jié)。展現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)：2．生命是一個(gè)漸漸豐富的過程在同樣的時(shí)間里，有人寵愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探究中擴(kuò)展生活的閱歷，己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。116

例，啟迪學(xué)生開放對(duì)自己16歲的向往，激發(fā)學(xué)生思考什么樣的人生是充盈的人生。讓學(xué)生懂得生學(xué)生獨(dú)立思考發(fā)言共享自己的觀點(diǎn)。讓自己生命充盈的導(dǎo)和總結(jié)。 方法。二、冷漠與關(guān)切116—117頁(yè)進(jìn)展引導(dǎo)和總結(jié)。展現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)：生命拒絕冷漠關(guān)切他人我們不僅要關(guān)注自身的進(jìn)展，

學(xué)生先獨(dú)立思考，然后與學(xué)習(xí)小組成員爭(zhēng)論共享教材提出的問題。

引導(dǎo)學(xué)生分析兩則大事中不同人物的反響，生疏到渴望溫和是全部人共同的需要。照亮世界。讓我們用真誠(chéng)、熱忱、賜予去一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。117

學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)展探究與分 讓學(xué)生將傳遞享，派代表進(jìn)展發(fā)言 生命的溫和落實(shí)到導(dǎo)和總結(jié)。三、平凡與宏大

總結(jié)。學(xué)生認(rèn)真思考，回

具體行動(dòng)上。讓學(xué)生生疏到118導(dǎo)和總結(jié)。教師總結(jié)：相對(duì)于人類進(jìn)展的歷的是生命，我們不是為了活著而活

獨(dú)特的價(jià)值，不要虛度年華，要活出自己生命的精彩。的解放事業(yè)，完成了自己獨(dú)特的使命。展現(xiàn)圖文：1綱目》2：瓦特改進(jìn)了蒸汽機(jī)3：魯迅創(chuàng)作《狂人日記》4：時(shí)傳祥是一般勞動(dòng)者的楷模你認(rèn)為以上人物的偉大之處表現(xiàn)在什么方面？展現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)：1．宏大在于制造和奉獻(xiàn)下貴重的物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶一代又一代的人。119

學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)展?fàn)幷摐贤ǎ⑦x代表進(jìn)展總結(jié)發(fā)言。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)展?fàn)幷摐贤ǎ?/p>

通過局部偉人與其成就的展現(xiàn)，讓學(xué)生懂得偉人運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，制造出比自己有限的生命更長(zhǎng)期的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為社會(huì)留下了貴重的物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)富，實(shí)現(xiàn)了自身的生命價(jià)值。通過“最美巡守員”和“最美司導(dǎo)和總結(jié)。展現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)：2．書寫生命的價(jià)值(1)面對(duì)生活的困難考驗(yàn)

選代表進(jìn)展總結(jié)發(fā)言。機(jī)”的故事，使學(xué)生生疏到一般人用認(rèn)真、勤勞、和藹、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢同樣可以書寫自己的生命價(jià)值。命價(jià)值。(2)當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、出宏大。課堂總結(jié)

展現(xiàn)本節(jié)學(xué)問構(gòu)造。

歸納、梳理學(xué)問點(diǎn)。

通過梳理學(xué)問點(diǎn)，幫助學(xué)生形成學(xué)問體系。1．“有的人死了他還活著，有的說(shuō)明的道理是()A．宏大的生命在于制造和奉獻(xiàn)B．生命是貴重的，也是脆弱的C．各種生命都是相互依存，相依為命的D．有些生命沒有存在的意義2．“愛心的姐”王淑賢自家的生通過幾道典型35000多名例題，讓學(xué)生穩(wěn)固穩(wěn)固練習(xí)答復(fù)以下問題。本節(jié)所學(xué)學(xué)問，學(xué)以致用。的身份助人為樂。王淑賢的事跡告知我們( )①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫和，傳遞溫和②不僅要關(guān)注自身的進(jìn)展關(guān)切他人的生命③對(duì)他人和社會(huì)做出奉獻(xiàn)現(xiàn)生命的價(jià)值④要用真誠(chéng)、熱忱、賜予去感動(dòng)、信、友善、和諧的社會(huì)A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④全國(guó)勞動(dòng)典范徐虎，是一名水電修理工他幾十年如一日為居民解決水電修理的困難，把溫和送到千家萬(wàn)戶在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。這告知我們( )①有人在不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的生活才更安全②在徐虎身上表現(xiàn)出的是一種奉獻(xiàn)精神③徐虎是一個(gè)有著高度責(zé)任心的人④為他人開一朵花是為自己的生命增加了一縷溫馨A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④一個(gè)真正懂得人生價(jià)值的人不為社會(huì)、為他人去奉獻(xiàn)。由于()①奉獻(xiàn)能充盈人的生命②奉獻(xiàn)能制造人的生命價(jià)值③奉獻(xiàn)能使人體會(huì)到幫助他人的歡快④奉獻(xiàn)是人生價(jià)值的全部?jī)?nèi)容A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，無(wú)論是在炎炎烈日下的農(nóng)夫轟鳴機(jī)器旁的工人還是競(jìng)技場(chǎng)上的運(yùn)發(fā)動(dòng)鋤奸鏟惡的人民衛(wèi)士……為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義追求生命的價(jià)值我們應(yīng)當(dāng)( )①?gòu)默F(xiàn)在做起，從小事做起②做有益于人民、社會(huì)的事③關(guān)切他人的生命④于平凡中書寫自己生命的價(jià)值⑤珍愛自己的生命A．①②③④B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤參考答案：1．A2．C3．A4