《第一節(jié)從受精卵談起》教學設計(浙江省省級優(yōu)課)-生物教案

教學設計方案2017年4月19日課題從受精卵談起課時1章節(jié)浙科版選修三第三章第一節(jié)教學目的知識目標1.通過觀看人體受精作用動畫，能夠描述受精過程。2.通過觀看蛙胚胎發(fā)育過程的圖示和人體胚胎發(fā)育的動畫，能夠簡述胚胎發(fā)育的基本過程，說出卵裂球、囊胚、原腸胚的主要特點。能力目標1.分析兩棲動物和哺乳動物受精過程、胚胎發(fā)育過程，體會綜合、比較、分析等方法。2.提高準確提取圖片、視頻關鍵信息的能力。情感目標感受到生命的復雜、神奇、高效、協(xié)調等特性，領悟到生命活動和生物世界的博大精深，由此產生尊重生命、珍惜生命、關愛生物的情感。

教學重點動物受精過程、卵裂球和囊胚的主要特點教學難點胚胎干細胞教學方法講授法、練習法、任務驅動法、問題教學法等教學過程教師活動學生活動設計意圖導入新課1.為什么有些雙胚胎長得很像，有些不太像？2.小資料“半同卵雙胞胎”：2007年《HumanGenetics》的報道：Souter等發(fā)現(xiàn)一名雙生兒同時擁有卵巢和睪丸組織，是“真正的雌雄同體”，另一名雙生兒解剖學上是名男性。遺傳檢測結果顯示，這對雙生兒體內都既有“女性”細胞（擁有兩條X染色體），也有“男性”細胞（擁有一條X染色體和一條Y染色體）,而且這些細胞都有來自母親一方的同樣的基因。兩個雙生兒的相應的各種組織中，兩種細胞的比例都是不同的。學習本課后希望能提出大膽的猜想1.根據(jù)已有經驗說出同卵雙胞胎、異卵雙胞胎形成原因2.閱讀材料從常見經驗入手，吸引學生注意，再通過罕見案例，增強好奇心，激發(fā)學生的學習欲望過渡個體發(fā)育的過程分為胚胎發(fā)育（受精卵→幼兒）和胚后發(fā)育（幼兒→性成熟個體），那受精卵如何形成？理解個體發(fā)育的過程從受精卵開始引出本節(jié)課的關鍵詞“受精卵”講解知識點一：受精作用1.圖示女性生殖系統(tǒng)，指出重要結構2.觀看視頻“人體內受精作用”，引導學生回答以下問題（1）人每次射精排出的精子數(shù)以億計，但是通常只有一個精子能夠與卵子結合，這能說是一種浪費嗎？怎樣理解這一現(xiàn)象？(2)通常同種生物的精子和卵細胞才能受精，它們如何互相識別？（3）精子能直接接觸卵膜嗎？卵膜外面還有什么結構？（4）精卵質膜融合體現(xiàn)了膜的什么特點（5）為什么通常情況下只有一個精子可以參與受精？【小資料“超級精子”】（6）當精子進入卵膜后，“卵細胞”核發(fā)生了什么變化？明確卵細胞形成時各時期發(fā)生的時間，引導得出精子進入后，卵核才開始進入減數(shù)第二次分裂后期，得到成熟的卵細胞核，3.小結受精過程的四個步驟，明確受精作用的結果、實質，受精卵和受精卵的核遺傳物質的來源4.小資料：蛙類的生殖特點是雌雄異體、水中受精，屬于卵生。在生殖過程中，蛙類有一個非常特殊的現(xiàn)象——抱對。需要說明的是，蛙類的抱對并不是在進行交配。分析“抱對”的生物學意義？過渡：蛙的受精卵如何發(fā)育？1.說出卵細胞產生場所，識別子宮、輸卵管、生殖道2.觀看視頻，思考并在教師引導下得到答案（1）優(yōu)勝劣汰（2）聯(lián)系舊知：細胞膜表面特異性蛋白（3）觀看視頻總結：透明帶、卵黃膜（4）聯(lián)系舊知：流動性（5）觀看視頻總結：卵黃膜和透明帶的封閉作用（6）回憶卵細胞的形成過程，明確精子進入的細胞是次級卵母細胞，設想“半同卵雙胞胎”形成原因3.總結回答4.聯(lián)系實際，討論得出答案：刺激兩性同步排精產卵，提高受精率1.為后面受精過程的視頻做好鋪墊2.通過問題串貫穿視頻內容，明確人體內受精過程，并且在觀看視頻過程中，提高獲取有效信息的能力，體會到結構與功能相適應的生物學觀點。問題（5）（6）是對以后“體外受精”內容的鋪墊，以及新課開始“半同卵雙胞胎”的呼應。3.整合視頻內容的重點，抓住關鍵步驟，突破本節(jié)課重點4.體會到生物是與其生活的環(huán)境相適應的，且過渡到下一個知識點。講解知識點二：胚胎發(fā)育的過程1.蛙胚胎發(fā)育圖片展示蛙受精卵發(fā)育過程，明確受精卵是動物個體發(fā)育起點，各個細胞都是由受精卵有絲分裂和分化得來，引導學生簡單描述胚胎發(fā)育過程，并進行歸納（1）講解卵裂期過程，引導學生說出卵裂期特點：每個細胞變小、總體積基本不變（解釋了為什么卵細胞通常比精子大那么多）；2-8個細胞時，每一個細胞都有全能性（同卵雙胞胎、四胞胎的成因）；第三次卵裂不均等分裂因為卵黃分布不均。（2）講解囊胚期過程，引導學生說出囊胚特點：囊胚腔、內細胞團（由胚胎干細胞組成，能發(fā)育成完整胚胎）和滋養(yǎng)層（發(fā)育成胚胎附屬結構），已經出現(xiàn)分化。（3）講解胚胎干細胞的概念后，讓學生嘗試說出其用途及局限性，再展示胚胎干細胞的發(fā)展【通過核移植方法（體細胞核+去核卵母細胞），特殊處理后形成囊胚，獲取胚胎干細胞】（4）講解原腸胚特點：胚胎干細胞分化形成胚盤→內中外胚層形成各種器官原基，囊胚腔變小，出現(xiàn)原腸腔。2.動畫展示人胚胎發(fā)育過程，引導說出和蛙胚胎發(fā)育不同之處，放到囊胚和原腸胚的形成時暫停，讓學生說出相應特點1.（1）（2）（4）看圖描述蛙胚胎發(fā)育過程（3）通過對胚胎干細胞概念的理解，聯(lián)想到其用途，體會到其局限性，了解其發(fā)展2.觀看動畫，根據(jù)蛙胚發(fā)育過程，指示出囊胚和原腸胚的組成和特點1.（1）(2)(4)靜態(tài)圖片展示讓蛙胚胎發(fā)育過程各時期的特點更容易細化、總結和理解，也能培養(yǎng)學生的觀察能力。（3）通過概念的理解，聯(lián)系生活實際，體會到生物學對我們實際生活的用途。2.動畫展示，讓靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，尤其對于原腸胚的發(fā)育有更好的認識習題鞏固習題反饋，加深內容理解教學反思本課內容涉及到的受精過程和胚胎發(fā)育過程相關內容復雜，不同生物也有很多不同之處，不同參考書的說法也有不同之處，這就造成備課時對于知識的整合難度比較大，但根據(jù)教材及考試要求，學生其實只需掌握基本的知識，因此需要將復雜的過程轉化為易于學生理解的詞句，突出重點。圖片和視頻的展示能讓