小學(xué)英語(yǔ)-Unit3 What would you like教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課文標(biāo)題：Whatwouldyoulike?PartB(Let’tryLet’talk)單元名稱(chēng)UnitThreeWhatwouldyoulike?教材版本：PEPPrimaryEnglish授課年級(jí)：Grade5是否能錄課是姓名：?jiǎn)挝唬航滩恼习才耪n時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)語(yǔ)言技能目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)文化意識(shí)目標(biāo)第一課時(shí)PartA(Let’stryLet’stalk)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課對(duì)話(huà)。能在情景中運(yùn)用本節(jié)課的句型Whatwouldyouliketoeat/drink?II’I’dlike…詢(xún)問(wèn)并回答某人想要吃什么、喝什么。學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，了解他人飲食意愿。主動(dòng)參加課堂活動(dòng)、主動(dòng)表達(dá)。初步了解中西方飲食方面的文化差異。第二課時(shí)PartA(Let’slearnRole-play)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)五個(gè)食品飲料類(lèi)單詞或詞組：tea,icecream,hamburger,salad,sandwich能夠在模擬點(diǎn)餐對(duì)話(huà)時(shí)正確使用單詞并填寫(xiě)菜單。能夠在填餐單的活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)中積極運(yùn)用所學(xué)參與到填餐單的活動(dòng)中去。簡(jiǎn)單了解中西方人的主食差異。第三課時(shí)PartA(Let’sspell)能夠掌握字母組合ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能夠讀出符合ow發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)出符合ow發(fā)音規(guī)則的單詞。能在掌握語(yǔ)音規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)成就感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在練習(xí)的過(guò)程中總結(jié)規(guī)律，并能舉一反三、將規(guī)律運(yùn)用到生詞的試讀中第四課時(shí)PartB(Let’stryLet’stalk)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課對(duì)話(huà)。能在情景中運(yùn)用本節(jié)課的句型What’syourfavouritefood/drink?Ilove…詢(xún)問(wèn)并回答某人最喜歡的食物或飲品。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于交流，敢于表達(dá)，在對(duì)話(huà)交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。積極運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言關(guān)心他人、與他人交流。培養(yǎng)學(xué)生合理的飲食習(xí)慣，多吃蔬菜有益健康。第五課時(shí)PartB(Let’slearn/Look,writeandsay)能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)五個(gè)描述食物特征的單詞：fresh，healthy，delicious，hot，sweet.能夠在有意義的語(yǔ)境中運(yùn)用單詞描述食物或飲品的味道及其他特征。敢于開(kāi)口，樂(lè)于與他人交流，能用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)食物的愛(ài)好原因。在與他人交流中積極使用詞匯表達(dá)食物或飲品的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理搭配食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。第六課時(shí)PartB（ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup）能夠在圖片的幫助下讀懂兩張便條，完成讀后選圖的活動(dòng)。能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元對(duì)話(huà)部分的主要句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯部分的所有單詞。在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。在教師的幫助下總結(jié)名詞單、復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，并學(xué)會(huì)利用規(guī)律記憶名稱(chēng)的復(fù)數(shù)形式。養(yǎng)成健康飲食的良好習(xí)慣，樹(shù)立健康飲食的觀(guān)念。教學(xué)過(guò)程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStep=1\*ROMANIWarmingup&Revision1.播放課件中的歌曲Whatwouldyouliketoeat?2.Freetalk.Whatwouldyouliketodrink/eat?學(xué)生唱歌。聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)歌曲能輕松、快速地使學(xué)生沉浸于英語(yǔ)環(huán)境中。復(fù)習(xí)問(wèn)句及食物詞匯。Step=2\*ROMANII.Presentation1.談?wù)撓牒仁裁达嬃?，說(shuō)明Ilikejuice.Ilovetea.It’smyfavouritedrink.利用表情圖片讓學(xué)生理解love，favourite的含義及用法。詢(xún)問(wèn)學(xué)生最?lèi)?ài)的飲料，讓學(xué)生仿造教師示范回答。(可以讓最?lèi)?ài)飲料一樣的學(xué)生舉手示意，然后齊說(shuō)，提高訓(xùn)練廣度.)2.呈現(xiàn)Let’stry.中ZhangPeng和Sarah的對(duì)話(huà)，感知目標(biāo)語(yǔ)句What’syourfavouritedrink?3.由Let’stry.ZhangPeng說(shuō)I’mhungry.自然過(guò)渡到Let’stalk中談?wù)撍麄冏類(lèi)?ài)的食物，在對(duì)話(huà)中學(xué)習(xí)What’syourfavouritefood?及Ilove…的表達(dá)。4.在了解張鵬最?lèi)?ài)的食物是Beefnoodles后，通過(guò)呈現(xiàn)常見(jiàn)美味的noodles，呈現(xiàn)delicious一詞。思考，理解句中生詞的含義。仿說(shuō)。Ilove…It’smyfavouritedrink.傾聽(tīng)理解，連線(xiàn)。感受新知，理解語(yǔ)言。試著簡(jiǎn)單描述喜愛(ài)某種食物的原因。對(duì)比理解新詞的含義，解決部分難點(diǎn)。及時(shí)練習(xí)操練目標(biāo)語(yǔ)言。由聽(tīng)后理解逐漸過(guò)度到文本對(duì)話(huà)，讓學(xué)生逐步掌握目標(biāo)句型的功用。在文本中理解并解決難點(diǎn)。StepIIIPractice1.播放課文錄音。3.小組兩人讀。4.原文填空。5.角色表演。聽(tīng)錄音跟讀男女生角色扮演讀。聽(tīng)說(shuō)。二人讀原文。二人分角色填空。二人表演課文內(nèi)容。通過(guò)多種聽(tīng)讀活動(dòng)，讓學(xué)生掌握文本內(nèi)容。有趣的游戲活動(dòng)有助于提高學(xué)生興趣。StepI=5\*ROMANVProductionTasktime.布置任務(wù)并示范。詢(xún)問(wèn)小組內(nèi)朋友關(guān)于他們最?lèi)?ài)的食物和飲料。讓學(xué)生帶著任務(wù)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言參與到交際活動(dòng)中去，培養(yǎng)學(xué)生交際能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。StepVSummary總結(jié)本課主要內(nèi)容。同教師一起復(fù)述和總結(jié)本課主要內(nèi)容。StepVIHomework1.熟練朗讀課文。2.詢(xún)問(wèn)5位朋友最?lèi)?ài)的水果是什么。本課課文情景的真實(shí)再現(xiàn)。句型拓展運(yùn)用?！禪nit3Whatwouldyoulike?PartBLet’stalk》學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌提了一部分詞匯，會(huì)一部分簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話(huà)。同時(shí)，學(xué)生個(gè)體之間也有了一定的差距。在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)他們喜歡的游戲和話(huà)題，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)掌握了一點(diǎn)有關(guān)食物話(huà)題的詞匯、句型。能夠用所學(xué)的知識(shí)對(duì)最喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，并且他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣濃厚，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己，因而我注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)理解能力和自主學(xué)習(xí)的能力。本課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、情感體驗(yàn)十分接近，他們對(duì)自己最喜歡的食物非常有興趣，并且對(duì)這一話(huà)題他們很感興趣，容易接受。Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet’stalk》效果分析通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步加深了對(duì)最喜歡的食物和飲品表達(dá)方式的理解。并能夠在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用。我運(yùn)用了多媒體課件的形式為學(xué)生呈現(xiàn)了多種受學(xué)生喜愛(ài)的食物和飲品的圖片，圍繞圖片展開(kāi)對(duì)What’syourfavouritefood/drink?的交流及討論，學(xué)生接受起來(lái)既有趣更輕松。四人一小組圍坐在一起上課，邊學(xué)習(xí)邊討論。我把課堂交給了學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。本節(jié)課通過(guò)這種形式的學(xué)習(xí)，也進(jìn)一步證明了發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，自主性的重要性。同學(xué)們圍繞最喜歡的食物和飲品展開(kāi)熱烈的討論，既練習(xí)了句型又鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，増強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。在情感方面，學(xué)生在各種問(wèn)答中，潛移默化，自然而然地學(xué)會(huì)了珍惜食物并且周末回家會(huì)給自己的媽媽做一頓飯。PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3教材分析單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）能夠提問(wèn)并回答三餐所吃的食物，如：Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays...?Wehavetomatoes,tofuandfish....（2）能夠簡(jiǎn)單描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet....（3）能夠提問(wèn)并回答最喜歡吃的食物是什么，并說(shuō)出原因，如：What'syourfavouritefood?Ilikeapples．Theyaresweet....（4）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“WhatDoYouHaveforLunch?”和本單元的歌謠。知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子，并掌握四會(huì)單詞。（2）掌握Readandwrite中的四會(huì)句子，讀懂對(duì)話(huà)內(nèi)容，完成句子填空。（3）了解Let'sstart、Group/Pairwork、Tasktime等部分的內(nèi)容。（4）了解Pronunciation中字母組合ow,oa,fr,fl的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相關(guān)的單詞。（5）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。（2）了解中國(guó)表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國(guó)家的代表性食物，開(kāi)拓學(xué)生的視野。二、單元內(nèi)容分析1．本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞食物展開(kāi)的單詞及句子。課文中部分四會(huì)單詞和句子在前四冊(cè)學(xué)生用書(shū)中有所呈現(xiàn)，在教授時(shí)可用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。本單元A部分的語(yǔ)言點(diǎn)可通過(guò)復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)第五單元導(dǎo)入。Let'stry部分的內(nèi)容安排在Let'stalk之前，為L(zhǎng)et'stalk的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)也讓學(xué)生先從聽(tīng)覺(jué)上熟悉Readandwrite中的四會(huì)句子。對(duì)于句型部分的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活替換，不應(yīng)只要求學(xué)生背出該對(duì)話(huà)，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)運(yùn)用。2．另外，教師要注重本單元A、B部分Let'slearn、Readandwrite中四會(huì)單詞和句子的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)，以及語(yǔ)音部分中字母組合ow,oa,fr,fl的發(fā)音規(guī)律，教師要為學(xué)生做出正確的示范和指導(dǎo)。三、單元教與學(xué)建議1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要單詞：cabbage,mutton,pork。2、能聽(tīng)懂Whatwouldyoulikeforlunch?I'dlike....Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant....What'syourfavouritefood?I/Welike....并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。3、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplanttasty,salty,sweet,sour,fresh，并認(rèn)讀單詞healthy。WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehavetomatoes,tofuandfish．What'syourfavouritefruit?Ilikeapples．They'resweet．Idon'tlikegrapes．They'resour．4．能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。教學(xué)重、難點(diǎn)分析第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握有關(guān)食物的單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant。要求通過(guò)四年級(jí)上冊(cè)第五單元所學(xué)句型“Whatwouldyoulikeforlunch?”操練所學(xué)新單詞。難點(diǎn)是本課時(shí)詞匯量大，要求四會(huì)掌握的單詞多。要讓學(xué)生在課堂上較好掌握這些單詞，教師需巧教、趣教，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：教師比較potato和tomato兩個(gè)單詞的異同，引導(dǎo)學(xué)生速記。教師還可激勵(lì)學(xué)生小組間展開(kāi)拼讀單詞比賽，借以突破教學(xué)難點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握詢(xún)問(wèn)和回答三餐所吃食物的句型：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave....難點(diǎn)為句子：“Whatwouldyoulikeforlunch?”與“Whatdoyouhaveforlunchtoday?”的不同用法。第三課時(shí)的重、難點(diǎn)是四會(huì)掌握句子：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehave....教師還需要解釋句子“Thatsoundsgood．”的含義。第四課時(shí)的重、難點(diǎn)是重點(diǎn)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握Let'slearn中的單詞tasty,salty,sweet,sour,fresh。難點(diǎn)為單詞healthy的發(fā)音。第五課時(shí)的重難點(diǎn)是：重點(diǎn)掌握詢(xún)問(wèn)和回答最?lèi)?ài)吃什么食物的句型：What'syourfavouritefood?Ilike....難點(diǎn)為單詞favourite的發(fā)音。6．第六課時(shí)的重點(diǎn)是：重點(diǎn)為本課時(shí)四會(huì)句子的掌握。What'syourfavouritefruit?Ilikeapples．They'resweet．Idon'tlikegrapes．They'resour．難點(diǎn)為單詞favourite的拼寫(xiě)。

《Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet’stalk》評(píng)測(cè)練習(xí)Askyourfriendsabouttheirfavouritefoodanddrink._____’sfavouritefood/drinkis______.His/HerAskyourfriendsabouttheirfavouritefoodanddrink._____’sfavouritefood/drinkis______.His/Herfavouritefood/drinkis_____.《Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet’stalk》課后反思本課是人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)《Unit3Whatwouldyoulike》，我的反思如下：一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理設(shè)計(jì)目標(biāo)。這是一堂新授課。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，從實(shí)際出發(fā)，合理地設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)：1、掌握句型“What'syourfavouritefood?”,“Ilove…”，并能在特定情境中詢(xún)問(wèn)并回答最喜歡的食物。2、初步學(xué)會(huì)favourite和delicious的用法。3、保持健康的飲食習(xí)慣。有了這些明確的目標(biāo)，我在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，緊緊圍繞這三大目標(biāo)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。二、熱身運(yùn)動(dòng)。我利用本單元學(xué)過(guò)的一首歌曲Whatwouldyouliketoeat來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課要運(yùn)用的句型?？梢哉f(shuō)一下子抓住了學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生接下來(lái)的對(duì)話(huà)導(dǎo)入埋下了伏筆。三、導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用了一些圖片，讓學(xué)生熟識(shí)了一些食物，從而利用教師問(wèn)學(xué)生、學(xué)生問(wèn)老師、學(xué)生問(wèn)學(xué)生多項(xiàng)內(nèi)容，引出了本節(jié)課的重點(diǎn)句型“What'syourfavouritefood?”,“Ilove…”并進(jìn)行了有效地操練。同時(shí)利用發(fā)音規(guī)則和音節(jié)突破了本節(jié)課的重點(diǎn)單詞favourite的發(fā)音。呈現(xiàn)課文的環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛酥暗膶?duì)話(huà)鋪墊，聽(tīng)力前又引導(dǎo)了學(xué)生讀圖，并明確聽(tīng)力的目標(biāo)，學(xué)生很容易抓住了關(guān)鍵的信息。而為了突出重點(diǎn)詞匯和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，還設(shè)計(jì)了兩個(gè)針對(duì)性的練習(xí)。尤其問(wèn)句Who'syourfavouriteteacher?更加活躍了課堂氣氛。五、鞏固練習(xí)此環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，首先是通過(guò)Let'scatchtheplane來(lái)鞏固本課的句型，老師要求學(xué)生根據(jù)單詞來(lái)說(shuō)一個(gè)句子，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生興趣高漲。第二個(gè)練習(xí)還是通過(guò)游戲，老師收集提前布置學(xué)生畫(huà)的圖片，老師利用句型詢(xún)問(wèn)學(xué)生:What's××'sfavouritefood/drink?學(xué)生利用句子Isit...?/Arethey...?來(lái)猜。教師再反問(wèn)：What'shis/herfavouritefood/drink?來(lái)鞏固句型和物主代詞his和her的區(qū)別。第三個(gè)練習(xí)就是進(jìn)行調(diào)查（makeaninterview）,完成書(shū)本表格內(nèi)容。老師允許學(xué)生走出座位進(jìn)行調(diào)查，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。完成調(diào)查后馬上轉(zhuǎn)入重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是報(bào)告調(diào)查結(jié)果（makeareport）。老師通過(guò)引導(dǎo)和提示，尤其學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方。學(xué)生踴躍舉手報(bào)告，并要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，老師隨后從報(bào)告中提出問(wèn)題，學(xué)生回答正確能得到禮物。這樣一舉兩得。既讓學(xué)生鍛煉了說(shuō)，也鍛煉了大部分學(xué)生的聽(tīng)力。大大提高了本節(jié)課的課堂效果?？偟膩?lái)說(shuō)，這堂課取得了較好的課堂實(shí)效，但我認(rèn)為仍存在以下問(wèn)題：1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提出更多的問(wèn)題，比如：Isitsweet?Aretheylong?等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的內(nèi)容，并利用板書(shū)展現(xiàn)出食物和飲料的單詞，把食物放在碟子里，飲料放在杯子里，下面分別寫(xiě)上food和drink。2、引出句型時(shí)要提供相應(yīng)的情景，不能生搬出來(lái)。好比句型What'syourfavouritefood?這個(gè)句型，可以這樣引出：IeatfishfromMondaytoFriday.Ilikeitverymuch.在提供了這樣的情景下再適當(dāng)引出句型。更要通過(guò)師生問(wèn)答、生師和生生的問(wèn)答來(lái)呈現(xiàn)和練習(xí)。3、在課文教學(xué)中，聽(tīng)力前能指導(dǎo)學(xué)生讀圖，對(duì)話(huà)中給學(xué)生操練都是必須。其中細(xì)節(jié)上還提到我們一定要禮貌用語(yǔ)，課堂中出現(xiàn)一個(gè)女孩回答了“我最喜愛(ài)的老師是誰(shuí)