一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)快樂的節(jié)日人教版

人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第六單元第25課《快樂的節(jié)日》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)題1、按拼音寫漢字zǔɡuó

yǒnɡɡǎn

zhùhè

yǔmáo_____

_____

_____

_____答案：祖國(guó)|英勇|慶祝|羽毛分析：【剖析】從字的構(gòu)造上區(qū)分，“祖、敢、祝、羽”是左右構(gòu)造；“勇、賀”是上下構(gòu)造?！懊笔仟?dú)體字；國(guó)全包圍；【評(píng)論】要修業(yè)生掌握字的構(gòu)造，正確書寫漢字，有些簡(jiǎn)單寫錯(cuò)，特別是“?！弊髠?cè)是“礻”要稍窄些，右側(cè)是“兄”要稍寬些。2、給以下的字組詞（起碼兩個(gè)）。祝_____

_____

國(guó)_____

_____理_____

_____

度_____

_____答案：慶祝|祝福|祖國(guó)|國(guó)家|道理|原由|溫度|度過分析：【剖析】一字組多詞，祝：慶祝、祝福；國(guó)：祖國(guó)、國(guó)家；理：道理、原由；度：溫度、度過?！驹u(píng)論】這道題是一字組多詞，主假如豐富學(xué)生的詞匯，為寫作確立基礎(chǔ)，平常注意多累積，經(jīng)過擴(kuò)詞熟記生字。3、寫出形近字：（要求寫出本課學(xué)過的字或詞）

。次______塊______者_(dá)_____柿______

稀______

奉______答案：吹|決|老|師|希|豐分析：【剖析】這道概要求的形近字是本課學(xué)過的字或詞，次，吹；塊、決；者、老；柿、師；稀、希；奉、豐。【評(píng)論】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、構(gòu)造、字義三方面加以差別，會(huì)用形近字組詞。試題標(biāo)簽：人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第六單元第25課《快樂的節(jié)日》4、寫出近義詞高興—

_______

原由—_______希望—

_______

英勇—

_______答案：快樂|原由|希望|英勇分析：【剖析】快樂：指歡喜；感覺快樂或滿意。原由：原由。希望：對(duì)人或事物的將來有所等候和希望。英勇：不怕危險(xiǎn)和困難，有膽子，不退卻。【評(píng)論】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就簡(jiǎn)單了。平常多累積。5、換偏旁，再組詞吹____________地____________快____________答案：次|其次|池|水池|決|決定分析：【剖析】先換偏旁，再組詞，吹、次、其次；地、池、水池；快、決、決定?！驹u(píng)論】在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)用換偏旁法記憶生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，增強(qiáng)穩(wěn)固生字。6、我會(huì)仍舊子寫句子。我們像春季同樣，到達(dá)花園里。我們像小鳥同樣，飛向我們的理想。答案：小鳥像飛機(jī)同樣在藍(lán)天上飛來飛去。分析：【剖析】本題旨在觀察學(xué)生表達(dá)能力，經(jīng)過題中所給的資料，將自己想說的話用適合的語(yǔ)言表達(dá)出來。只需合理即可。如：小鳥像飛機(jī)同樣，在藍(lán)天上飛來飛去。【評(píng)論】本題主要觀察學(xué)生的模擬能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模擬時(shí)言之有理即可。7、按要求填空?！按怠弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜騙_____，再查音節(jié)______。按部首查字法先查______部，再查______畫。能構(gòu)成詞語(yǔ)______。答案：C|chūi|口|4|吹動(dòng)分析：【剖析】本題不單觀察學(xué)生查詞典的能力，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)拼音、漢字構(gòu)造、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行觀察。所以，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不一樣的特色和要求?！驹u(píng)論】本題觀察學(xué)生查詞典的能力。應(yīng)注意“吹”的筆順。8、我是拼音小好手。流淌_______慶祝_______英勇_______答案：liútǎng|zhùhè|yǒnggǎn分析：【剖析】流淌：是指液體在流動(dòng)。慶祝：.慶祝。給人帶來美好祝福的詞句。英勇：指不怕危險(xiǎn)和困難，有膽子，不退卻?！驹u(píng)論】學(xué)習(xí)課文的過程中，我們要點(diǎn)要學(xué)會(huì)掌握詞語(yǔ)的正確書寫和讀音。本文應(yīng)注意“勇”的讀音和“流淌”的寫法。9、我會(huì)填______地成長(zhǎng)______地翱翔______地歌唱答案：自由|英勇|快樂分析：【剖析】從題的要求看，是要我們?cè)趧?dòng)詞前加上修飾詞語(yǔ)，即“修飾詞語(yǔ)+地+動(dòng)詞”構(gòu)造，比方：自由地成長(zhǎng)、英勇地翱翔、快樂地歌唱?！驹u(píng)論】從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的構(gòu)造，做題就簡(jiǎn)單了。平常學(xué)生還應(yīng)付這種詞進(jìn)行累積，增添詞匯量。10、和同學(xué)一同玩接龍游戲吧！原由：______________________________慶祝：______________________________答案：因?yàn)閨于是|是的|的確|的確|實(shí)現(xiàn)。|賀禮|禮品|物件|質(zhì)量|質(zhì)量|量詞分析：【剖析】詞語(yǔ)接龍是中華民族傳統(tǒng)的文字游戲。它不單有著悠長(zhǎng)的歷史和寬泛的社會(huì)基礎(chǔ)，同時(shí)仍是表現(xiàn)我國(guó)文字、文化、文明的一個(gè)縮影，是老小皆宜的民間文化娛樂活動(dòng)。詞語(yǔ)接龍游戲就是用給出的詞語(yǔ)的末端的字再組詞，以此類推下去，比方：原由、因?yàn)?、于是、是的、的確、的確、實(shí)現(xiàn)。慶祝、賀禮、禮品、物件、質(zhì)量、質(zhì)量、量詞【評(píng)論】主要經(jīng)過詞語(yǔ)接龍游戲，激發(fā)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的興趣，累積詞匯。11、用所給出的詞語(yǔ)造句。①慶祝：②英勇：答案：①由衷的慶祝你取的好成績(jī)。②男孩子要英勇一點(diǎn)，不可以碰到一點(diǎn)困難就畏縮。分析：【剖析】慶祝：.慶祝。給人帶來美好祝福的詞句。英勇：指不怕危險(xiǎn)和困難，有膽子，不退卻。【評(píng)論】主要觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，說完好的話，學(xué)生在平常多讀課文，養(yǎng)成嫻熟地語(yǔ)感。12、在括號(hào)里填上適合的詞語(yǔ)。_______的小鳥_______的祖國(guó)_______的老師_______的伙伴_______的光陰_______的羽毛答案：自由|親愛|尊敬|親愛|快樂|豐滿分析：【剖析】這道題從構(gòu)造上看是“形容詞+的+名詞”橫線上應(yīng)填形容詞。比方：自由的小鳥、親愛的祖國(guó)、尊敬的老師、親愛的伙伴、快樂的光陰、豐滿的羽毛?！驹u(píng)論】從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的構(gòu)造，做題就簡(jiǎn)單了。平常學(xué)生還應(yīng)付這種詞進(jìn)行累積，增添詞匯量。13、我給生字穿新衣吹地快樂老師_____________________答案：吹，地，快，樂，老，師分析：【剖析】從字的構(gòu)造上分區(qū)分，“吹、地、快、師”是左右構(gòu)造；“樂、老、”獨(dú)體字。書寫詞語(yǔ)時(shí)，要先察看例字的構(gòu)造特色。而后，一筆寫成，不可以看一筆，寫一筆?！驹u(píng)論】本題觀察學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆劃、構(gòu)造，安排好筆劃的書寫地點(diǎn)。要做到規(guī)范、正確和雅觀。14、按課文內(nèi)容填空______在前面領(lǐng)路，______吹向我們。我們像______同樣，到達(dá)______里，到達(dá)______上。答案：小鳥|風(fēng)兒|春季|花園|草地分析：【剖析】這道題是按課文填空，假如學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟習(xí)，應(yīng)當(dāng)沒問題，但書寫時(shí)必定要規(guī)范、雅觀【評(píng)論】主要觀察學(xué)生對(duì)課文的熟習(xí)狀況。學(xué)生對(duì)課文背得熟，應(yīng)當(dāng)沒問題。注意差別同音字和形近字。15、快樂閱讀果園里果實(shí)成熟了。蘋果像娃娃的臉紅紅的；黃色的柿子掛滿了枝頭；石榴也調(diào)皮地咧開小嘴，向我們淺笑。再看核桃，它們個(gè)個(gè)圓滔滔、胖乎乎的，在樹枝上看著小朋友游戲，它們也想下來玩玩吧！1）這段話寫了果園里的哪些水果？答案：蘋果，柿子，石榴，核桃2）在括號(hào)里填上適合的詞。_____的蘋果_____的柿子_____的核桃答案