人教版體育與健康七年級全一冊教學(xué)課件-籃球行進(jìn)間運球教學(xué)設(shè)計

籃球行進(jìn)間運球課程名稱籃球進(jìn)間運球的探究性學(xué)習(xí)執(zhí)教教師朱文鴻學(xué)校名稱平頂山第56中學(xué)學(xué)科體育學(xué)段七年級一．內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容：籃球行進(jìn)間運球，是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運動的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡單、趣味、實用，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。二．學(xué)情分析隨著籃球運動不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽感較強(qiáng)。三．教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識目標(biāo)：建立籃球行進(jìn)間運球動作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：體驗籃球運動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。四．重點難點教學(xué)重點：動作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對球的控制支配能力。五．教學(xué)資源及環(huán)境準(zhǔn)備突破教學(xué)的重點和難點，通過分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過慢動作練習(xí)，觀察同伴間動作并加以分析技術(shù)動作要領(lǐng)，進(jìn)而主動去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作，掌握技術(shù)動作要領(lǐng)?；@球場、籃球54個，錄音機(jī)1臺六．教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入二、熱身1、腳步移動：2、熟悉球性練習(xí)手撥球、球繞環(huán)：繞腰、繞膝、繞腿拋接球：擊掌或轉(zhuǎn)體等可自行創(chuàng)新。1、地高、低運球、左、右手交替橫運球、體側(cè)前拉后推運球。2、分組比賽一、二人一組體前過人運球體前變向運球是當(dāng)對手堵截運球前進(jìn)的路線時，突然向左或右改變運球方向，借以擺脫防守的一種運球方法。要領(lǐng)：右手拍球右側(cè)方，球從體前變方向；上體換手體壓肩，變向前進(jìn)推后方。2、一人一球分解動作3、行進(jìn)間折線變向運球：運球眼向前看，注意變向換手，變向后側(cè)向壓肩，是為了保護(hù)好球。變向后加速。1、放松活動：2、課堂評價3、布置家庭作業(yè)：觀看CCTV5體育節(jié)目。成六列橫隊集合，今天老師要帶你們學(xué)一非常實用的籃球技術(shù)——行進(jìn)間體前變向運球。1、繞籃球場成一路縱隊跑，跑動中聽教師哨聲做腳步移動練習(xí)。2、播放（HANDINHAND）激昂的樂曲中，邁入籃球新天地。可自行創(chuàng)新。教師完整示范。要求：上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，，把球控制好，著重體會手按球的位置發(fā)生變化。教師提示：側(cè)身壓肩快，加速突然。小組長組織本組同學(xué)討論、體驗、練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。同學(xué)們在比賽中大多數(shù)學(xué)生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊進(jìn)攻的失敗。這些問題的根源——沒有掌握正確的變向運球方法，即使掌握了原地橫向、側(cè)向運球，也會由于在行進(jìn)間變向時動作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。最終導(dǎo)致本隊進(jìn)攻的失敗。2、學(xué)生模仿練習(xí)。學(xué)生二人一組，面對面進(jìn)行一人運球一人防守的練習(xí)。左、右手交替練習(xí)(弱勢手先行，弱勢手練習(xí)的時間要長于強(qiáng)勢手)模仿教師動作，想一想動作要領(lǐng)，用心體驗。存在的錯誤：控制球的能力及動作的連貫性。明確拍球部位。1、學(xué)生踏著《THEGAMEOFLOVE》音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈2、學(xué)生自談練習(xí)感想，教師總結(jié)練習(xí)效果，對本次課取得進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵與表揚3、感受體育的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止促進(jìn)身體發(fā)育、強(qiáng)健體魄和勞逸結(jié)合的功能，更深層次的價值在于培植、釋放和提升人心靈深處潛在著的狂熱和癡迷，以及身體感知世界的能力，從而充分調(diào)動我們所有的感官投入生活，學(xué)習(xí)。隊形：六列橫隊******************************************************************************組織：每人一球。嘗試更多新的玩耍手中的籃成六列橫隊散點站，1、3、5向后轉(zhuǎn)，成一對一二人一組，運球過人練習(xí)。師：強(qiáng)調(diào)變向的同時控制好球。隊形：六列橫隊散點站******************************************************************************組織：每人一球。3、六小組小組長帶隊到指定地點練習(xí)。八、教學(xué)反思教學(xué)反思：本課采用逆向思維教學(xué)法，通過分組比賽—發(fā)現(xiàn)問題—完整動作—分解動作—慢速練習(xí)—快速練習(xí)的教學(xué)步驟，啟發(fā)學(xué)生思維，在“知其然”之前先“知其所以然”，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持著高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵進(jìn)行提問例如：“遇到當(dāng)對手堵截前進(jìn)路線時，無法突破并丟了球，造成這些的原因是什么？”“什么情況下運用這一技術(shù)？”“變向時與換