中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范習(xí)題及答案

-.z."中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)〔2021年修訂〕"全文如下：1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。2、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。3、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。4、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面開展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯1標(biāo)準(zhǔn)。5、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。6、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題：1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是(A)A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作2、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教導(dǎo)聽不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該(C)A、放棄對家長配合自己工作的期望B、催促家長，讓家長成為自己的“助教〞C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長3、托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師〞。這意味著教師要(A)A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來4、孔夫子所說的的"其身正，不令而行;其身不正，雖令不止"，從教師的角度來說可以理解為(D)A、走路身體一定要端正B、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好C、對學(xué)生下命令一定要正確D、教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響5、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教"現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了(D)A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德6、師德的靈魂是(A)A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平7、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異(B)A、對學(xué)生一視，一樣要求B、辨證地對待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化C、在學(xué)生之間進(jìn)展橫向的比擬與學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)展處理。8、加強(qiáng)師德建立是具有社會意義的重要工程，是貫徹(B)的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡開展9、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師(C)A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德涵。B、向西方興旺國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)。C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和開展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)。10、男同學(xué)小平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾*，我愛你"，被上課的王教師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小要求王教師歸還手機(jī)，王教師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王教師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為教師不能以的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說確的是(D)A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④二、多項(xiàng)選擇題：1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本原則有：(BCD)A、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力B、堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一C、堅(jiān)持動機(jī)和效果的統(tǒng)一D、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本方法有:(ACDE)A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流B、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意省、慎獨(dú)D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)E確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要到達(dá)慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫(ABCD)A、要求教師注意把師德規(guī)化為心信念，化作行為的品質(zhì)。B、要在“隱〞和“微〞處著手，狠下功夫。C、要重視在無人監(jiān)視下，自覺履行師德規(guī)，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D、即使在獨(dú)處和無人監(jiān)視之時(shí)，也依然按照師德規(guī)行事。4、教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)"(ABCD)A、利用家長B、排斥家長C、教師一言談D、向家長推卸責(zé)任5、教初三語文的邢教師與教數(shù)學(xué)的程教師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法(BD)A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。B、違反市教委制止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。C、表達(dá)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)6、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，教師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章教師的行為侵犯了學(xué)生的(ABD)A、安康權(quán)B、休息權(quán)C、娛樂權(quán)D、不合理勞動權(quán)7、教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手(ABCD)A、儀表B、舉止C、語言D、禮儀8、教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到(ACD)A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解D、一視9、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面"(ABCD)A、從事教育工作的使命感B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力C、對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心D、沒有求知的欲望與興趣E、良好的性格特征10、教師與學(xué)生人格平等表達(dá)在哪里"(ABCDE)A、不用高高在上的眼光對待學(xué)生B、和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。三、填空題：1、"規(guī)"是新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育開展對中小學(xué)教師應(yīng)有的(道德品質(zhì))和(職業(yè)行為)的根本要求。2、"規(guī)"對教師的職業(yè)道德起(指導(dǎo))作用，是調(diào)節(jié)教師與(學(xué)生)、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與(社會)相互關(guān)系的根本行為準(zhǔn)則。3、規(guī)第二條"愛崗敬業(yè)"中，教師要做到的三個(gè)認(rèn)真是(認(rèn)真上課備課)、(認(rèn)真輔導(dǎo))、(認(rèn)真批改作業(yè))。4、規(guī)第三條"關(guān)愛學(xué)生"中特意提到教師要保護(hù)(學(xué)生平安)、關(guān)心(學(xué)生安康)、維護(hù)(學(xué)生權(quán)益)。5、規(guī)第四條"教書育人"中對評價(jià)學(xué)生作了明確要求：不以(分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn))。6、規(guī)中對教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：(衣著得體)，(語言規(guī))，(舉止文明)。7、規(guī)要求教師要樹立(終身學(xué)習(xí))的理念，拓寬知識視野，更新(知識構(gòu)造)。8、新"規(guī)"表達(dá)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，(愛)與(責(zé)任)是貫穿其中的核心和靈魂。9、慎獨(dú)指的是在別人看不見、聽不到的時(shí)候，在(閑居獨(dú)處)的情況下，更要小心，慎重，嚴(yán)格要求自己，使自己的(言論行為)符合道德要求。10、中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè)：一是(熱情主動);二是端莊大方;三是規(guī)得體;四是(寬容公正);五是溝通合作;六是(雙贏思維);七是關(guān)注細(xì)節(jié);八是(不斷更新)。四、辨析題1、“親其師而信其道〞是教師良好職業(yè)道德對學(xué)生品德形成起催化和鼓勵(lì)作用的寫照。(對)答：此觀點(diǎn)正確。(2分)教師良好的職業(yè)道德在實(shí)踐上具有教育、調(diào)節(jié)、社會促進(jìn)等方面的功能。(2分)古人所云“親其師而信其道〞就是指教師只有滿腔熱忱地關(guān)心保護(hù)學(xué)生、不歧視辱罵學(xué)生，學(xué)生才會愿意跟著教師學(xué);同時(shí)教師對工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和精益求精、樂于奉獻(xiàn)等精神也會給學(xué)生以強(qiáng)烈的影響和感染，起到催化和鼓勵(lì)的作用。(6分)2、師德規(guī)不僅應(yīng)通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)來掌握，更應(yīng)在道德實(shí)踐中鼓勵(lì)教師將規(guī)化為自身的教育教學(xué)行為。(對)答：此觀點(diǎn)正確(2分)。師德規(guī)主要規(guī)定了教師在處理與學(xué)生、與同事、與自己所從事的事業(yè)等之間的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的根本規(guī)則和要求。(2分)作為一種道德要求，它既可以通過外化的(如專門的學(xué)習(xí)等)途徑到達(dá)，更應(yīng)該通過主體的實(shí)踐活動實(shí)施這些規(guī)要求，使得這種要求真正轉(zhuǎn)化為主體自身的品質(zhì)。(4分)美、德、英等國尤其是美國的師德教育實(shí)踐也證明了這一觀點(diǎn)的正確性和有效性(2分)。3、教師的職業(yè)道德不應(yīng)該有條職業(yè)“底線〞。(錯(cuò))答：此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。(2分)教師是一種特殊的職業(yè)，其職業(yè)的特殊性決定了他所犯的錯(cuò)誤對社會、公眾、兒童所造成的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)較普通人嚴(yán)重;因此，教師必須承載起比普通人更多的道德義務(wù)和社會責(zé)任，應(yīng)該給規(guī)定一條職業(yè)“底線〞。(2分)教師一方面要積極主動地承當(dāng)起社會賦予的至高無上的義務(wù)和責(zé)任，向教師職業(yè)道德的理想層次邁進(jìn);另一方面，教師要嚴(yán)格遵循國家的法律法規(guī)，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的身心安康，不能突破教師職業(yè)道德的規(guī)則層次，杜絕傷害學(xué)生身心安康事件的發(fā)生。(6分)4、教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。(錯(cuò))答：這種說法是錯(cuò)誤的。(2分)教師對學(xué)生的公正，是教師職業(yè)道德的要求，只有熱愛每一個(gè)學(xué)生，才可能使每一個(gè)學(xué)生都得到盡可能的開展。(2分)教師要公正地對待每一個(gè)學(xué)生，必須走出的誤區(qū)是對優(yōu)生的偏愛和對差生的歧視。對優(yōu)生的偏愛不但會造成其他學(xué)生感到受冷落進(jìn)而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不利于優(yōu)生的安康成長。(3分)對差生的歧視是完全沒有理由的。事實(shí)證明，在*階段學(xué)習(xí)上有困難或其他方面有缺點(diǎn)的學(xué)生同樣有著巨大的開展?jié)摿Αλ麄兊钠缫晻斐善渖硇牡膫Α?3分)5、語言是教師整體形象塑造的重要組成局部。(對)答：(1)這句話正確。(1分)(2)語言是教師在教育活動中使用的最主要手段，教師的語言技巧是其魅力所在。(3分)(3)教師的語言要規(guī)純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動幽默，要善于運(yùn)用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望，撥動學(xué)生上進(jìn)的心弦把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生心田。(3分)教師的語言還要情理結(jié)合，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。(3分)五、案例分析題：1、學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，初三(2)班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點(diǎn)評的報(bào)紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個(gè)星期下來，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課〞，他這才有所收斂。請從有關(guān)師德要求分析“我〞的做法，并提出合理解決此類問題的建議。答：本案主要反映了“我〞和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，(2分)這明顯違反了新時(shí)期我國教師職業(yè)道德容中關(guān)于“對待學(xué)生〞的相應(yīng)規(guī)定(即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等，8分)這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學(xué)生，教師們無計(jì)可施。只得用“罰站〞、“威脅〞來對付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地承受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與"中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)"背道而馳。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。我覺得教師應(yīng)該采用“說理〞教育來對待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生，多付出一點(diǎn)愛，多化時(shí)間在他們身上，都是初中生了，當(dāng)他們感受到教師在關(guān)心他們時(shí)，相信他們會改正缺點(diǎn)，努力做的更好。2、記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到"把手放下站好……"〞突然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……〞一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來很細(xì)小、很微缺乏道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒;小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎"我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好似數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。⑴案例中，教師扮演的是什么角色"為什么"⑵案情給了我們什么樣的啟示"參考答案：⑴教師扮演了“學(xué)生楷模〞的角色。⑵分析：中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表