小學(xué)音樂-人教版四年級(jí)上冊(cè)《愉快的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級(jí)同學(xué)已經(jīng)掌握了一些音樂知識(shí)和音樂技能，對(duì)音樂的欣賞和體驗(yàn)?zāi)芰τ辛顺醪教岣摺Ｋ麄儗?duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣濃厚，所以在課堂設(shè)計(jì)上音樂整體掌握以及自主學(xué)習(xí)浸入整個(gè)教學(xué)過程?！队淇斓膲?mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【執(zhí)教老師】【使用教材】【課型】唱歌課【教學(xué)對(duì)象】四年級(jí)教材分析：《愉快的夢(mèng)》是一首日本童聲二聲部合唱，旋律優(yōu)美抒情，描述了兒童神奇的夢(mèng)境，反映出兒童對(duì)生活，對(duì)大自然美好景象的認(rèn)識(shí)和感受。歌曲為八六拍，旋律帶有搖籃曲的搖擺特點(diǎn)。速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，沒有太多的跳躍變化，表現(xiàn)了悠閑恬靜的意境。前半部分旋律，具有下行的傾向，使音樂感覺深沉而神秘。后半部分旋律轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)變高了，以模進(jìn)方式引出了最高音“6”，旋律變得明亮了，使人感覺聽到了孩子們看到夢(mèng)境中神奇景象時(shí)發(fā)出來的驚喜的呼喊聲，反映了兒童對(duì)美好新奇事物的追求和向往。學(xué)情分析：四年級(jí)同學(xué)已經(jīng)掌握了一些音樂知識(shí)和音樂技能，對(duì)音樂的欣賞和體驗(yàn)?zāi)芰τ辛顺醪教岣?。他們?duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣濃厚，所以在課堂設(shè)計(jì)上音樂整體掌握以及自主學(xué)習(xí)浸入整個(gè)教學(xué)過程。一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、用輕柔.連貫.優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。2、感受八六拍韻律，感受旋律的上行下行3、初步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧?！具^程和方法】讓學(xué)生通過聽辨、模仿等方法初步感受歌曲，通過試唱、畫旋律線、感受旋律的走向、自主演唱歌詞熟悉歌曲，通過合作體驗(yàn)唱好二聲部?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、通過演唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美抒情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的感情。2、通過演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生為了自己的夢(mèng)想而努力奮斗的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的旋律特點(diǎn)，旋律的上下行;感受八六拍節(jié)奏，用輕柔的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)二聲部學(xué)習(xí)教學(xué)過程:一、歡樂互動(dòng)，激情導(dǎo)入。聽音樂，感受律動(dòng)，注意聽歌詞，說出場(chǎng)景，引出課題【設(shè)計(jì)意圖】四年級(jí)的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)能力，感受樂曲律動(dòng)，既能調(diào)動(dòng)課堂氣氛又能初步感受節(jié)拍特點(diǎn)。二、聆聽歌曲、感受快樂。聆聽歌曲整體感受音樂，感受歌曲的旋律特點(diǎn)，感受八六拍韻律特點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】音樂是聽覺的藝術(shù)，特別對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生更是如此，在這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了二次聆聽，每一次帶著不同的問題去聆聽，讓孩子在每次聆聽中得到不同的感悟。三、分段學(xué)唱歌曲，感受旋律上下行1．通過演唱形式為歌曲分段2.A段學(xué)習(xí)3.B段高聲部學(xué)習(xí)4.B段低聲部學(xué)習(xí)5.二聲部學(xué)習(xí)6.分辨歌曲聲部7.整體演唱【設(shè)計(jì)意圖】通過分段學(xué)習(xí)，感受歌曲旋律上下行以及感受，循序漸進(jìn)掌握歌曲，對(duì)二聲部的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)。四、延伸拓展，聆聽合唱【設(shè)計(jì)意圖】四年級(jí)學(xué)生有一定的理解能力，通過法國(guó)兒童歌唱團(tuán)的欣賞，擴(kuò)展了視野，有了遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。也能讓他們對(duì)以后的歌曲學(xué)習(xí)提高興趣，使他們熱愛音樂。五、為了夢(mèng)想加油【設(shè)計(jì)意圖】通過富有感情的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生為了夢(mèng)想加油！《愉快的夢(mèng)》是一首日本童聲二聲部合唱，旋律優(yōu)美抒情，描述了兒童神奇的夢(mèng)境，反映出兒童對(duì)生活，對(duì)大自然美好景象的認(rèn)識(shí)和感受。孩子們對(duì)于二聲部的初學(xué)相對(duì)有些困難，教學(xué)中用了柯達(dá)伊手勢(shì)法，循序漸進(jìn)，后來的教學(xué)成果還是不錯(cuò)?！队淇斓膲?mèng)》是一首日本童聲二聲部合唱，旋律優(yōu)美抒情，描述了兒童神奇的夢(mèng)境，反映出兒童對(duì)生活，對(duì)大自然美好景象的認(rèn)識(shí)和感受。歌曲為八六拍，旋律帶有搖籃曲的搖擺特點(diǎn)。速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，沒有太多的跳躍變化，表現(xiàn)了悠閑恬靜的意境。前半部分旋律，具有下行的傾向，使音樂感覺深沉而神秘。后半部分旋律轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)變高了，以模進(jìn)方式引出了最高音“6”，旋律變得明亮了，使人感覺聽到了孩子們看到夢(mèng)境中神奇景象時(shí)發(fā)出來的驚喜的呼喊聲，反映了兒童對(duì)美好新奇事物的追求和向往。高聲部：5364低聲部：31411=C4/43331444-3322551-為了使學(xué)生更好的理解、把握音樂的內(nèi)涵，采用師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中注意尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一個(gè)孩子都能感受、體驗(yàn)音樂，享受音樂所帶來的快樂。本著把“突出審美，深化歌曲的主題”這根主線貫穿教學(xué)過程的始終。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。突出了學(xué)生主體的作用。在生動(dòng)有趣的氛圍中讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。在新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)3/8拍子的節(jié)奏及含義從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的6/8拍子。通過這種方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)降低了難度，同時(shí)使學(xué)生更加易于掌握和理解。學(xué)生通過口讀和打拍子的方式感受6/8拍子的節(jié)奏型。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。使學(xué)生更容易感受節(jié)拍、節(jié)奏，在音樂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而通過自身感受的學(xué)習(xí)對(duì)音樂知識(shí)的理解也具有重要的意義。由于本學(xué)期學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)二聲部的合唱，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來有些吃力。在學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》這首兩個(gè)聲部的歌曲中，我先把高聲部和低聲部的節(jié)奏拿出來讓學(xué)生反復(fù)視唱，學(xué)生熟悉后再把兩個(gè)聲部合在一起演唱，這樣降低了學(xué)習(xí)二聲部歌曲難度。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，采用聽唱法和自學(xué)形式完成。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺參與。整節(jié)課完成效果較好?！局R(shí)與技能】1、用輕柔.連貫.優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。2、感受八六拍韻律，感受旋律的上行下行3、初步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧?！具^程和方法】讓學(xué)生通過聽辨、模仿等方法初步