教師工作總結(jié)范文3000字（26篇）

教師工作總結(jié)范文3000字（通用26篇）老師工作總結(jié)1

一學(xué)期即將過去，能夠說緊急勞碌而收獲多多。本學(xué)期，我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴格要求自我，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我連續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴格要求自我。仔細貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，本學(xué)期我經(jīng)過電話、信息、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、閱歷，不僅僅溝通信息還增進了情感的溝通。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子提高了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。

對于同學(xué)，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)同學(xué)，敬重同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)作與自己地位公平的人來看待，當(dāng)同學(xué)犯錯誤時，或?qū)W習(xí)不專心時，急躁教育對同學(xué)動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進的士氣。這樣調(diào)動了同學(xué)樂觀的樂觀性。使其構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)。所以我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性都很高。我還協(xié)作班主任組織各種團體活動，樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，豐富了同學(xué)的課內(nèi)外生活，使同學(xué)的共性得到充分、自由、全面、自主、健康的進展。

另外，當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫忙他們所以和同事相處和諧。

二、教學(xué)為主，仔細鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級三班和二班級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素養(yǎng)，我在教學(xué)方面仔細鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。

1、仔細備課，不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、向武老師學(xué)習(xí)增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，盡量讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都盡量討論每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。此刻同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性明顯提高，解決問題的思路明顯清楚。

3、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)懷下，在學(xué)校“青藍工程，師徒結(jié)對”的活動中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的.指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些提高。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求武老師的看法，學(xué)習(xí)她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景準(zhǔn)時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不一樣層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。本學(xué)期我們兩個班的后進生的成果在期末考試中都有很大的提高，大部分孩子都上了90分，我們二班級的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。

6、本學(xué)期我還參與了學(xué)校組織的課題討論活動，我的課題是“關(guān)于低班級解決問題教學(xué)的思索”圍繞這個課題我在教學(xué)工作中仔細討論，樂觀實踐把我的想法準(zhǔn)時應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還樂觀參與了學(xué)校組織的課題討論匯報課的展現(xiàn)。

經(jīng)過一個學(xué)期的實踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個班的同學(xué)解決問題的本事都有所提高，在這次期末考試中兩個班的同學(xué)在解決問題上的失分情景明顯削減。尤其是一班級僅有六個同學(xué)在這方面失分，還是由于馬虎列對算式算錯得數(shù)失分。

三、教學(xué)成果總結(jié)。

本學(xué)期，期末考試一班級三班平均分X分，優(yōu)秀率達百分之X以上。二班級三班平均分也有X分，優(yōu)秀率達百分之X以上，兩班的兩個班都取得了全班級第一的好成果。

四、仔細反思，困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有很多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

1、在教學(xué)中有的學(xué)問點較難，在同學(xué)學(xué)習(xí)時就討論這些學(xué)問的構(gòu)成過程就需要用一節(jié)課時間，使得最終沒有練習(xí)時間這種情景該怎樣處理？

2、在一個班里同學(xué)的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)（大約有10人）總是能很快的學(xué)會新知，而反映慢的總得用很長時間反復(fù)教才能學(xué)會。

這種情景該如何設(shè)計教學(xué)？

3、對于練習(xí)題，同學(xué)做完以后，是全班團體訂正效果好呢？還是同學(xué)自己改后個別輔導(dǎo)效果好？以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，期望領(lǐng)導(dǎo)批判指正，也期望能幫我解決這些問題。

教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

老師工作總結(jié)2

一、學(xué)期工作概述

匆忙的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié)。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校理科教研工作，任五（7）班數(shù)學(xué)老師、二（3）、二（4）班空堂老師。

二、工作完成狀況

（一）教研工作

本學(xué)期我仔細履行教研員的職責(zé)，樂觀、有效地開展教研活動，發(fā)揮教研員的討論、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的作用，較好地完成了各項任務(wù)。

1、仔細組織教研活動、通過公開教學(xué)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

為深化課堂教學(xué)改革，推動我校高效課堂建設(shè)，提升老師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)力量。本年度組織了以下教研活動。

（1）本學(xué)期隔周進行公開教學(xué)，也就是一周公開教學(xué)，一周進行說課、評課。老師們各抒己見，取長補短，評課形成了X+1模式。無論是講課老師還是評課老師都有了明顯提高。

（2）組織了上屆六班級和本屆六班級的溝通研討會，上屆六班級老師進行了閱歷溝通，本屆六班級老師對本學(xué)年工作作了嚴密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為老師教學(xué)指明白方向。

2、試題討論

評價是教學(xué)的指揮棒，試題命制工作引導(dǎo)著教學(xué)方向。我不斷學(xué)習(xí)課標(biāo)中的二級要求，學(xué)習(xí)命題的一些理論，深化討論教材內(nèi)容和變化，做好終結(jié)性評價。完成了一、二、三班級的分項考核和抽測工作，為六班級老師供應(yīng)了檢測試卷。

3、開展了師徒結(jié)對活動，參加老師達到了百分之九十以上，形成了比學(xué)趕幫的工作氛圍。

4、仔細組織課題討論，本學(xué)期我校的省級數(shù)學(xué)討論課題順當(dāng)結(jié)題。

5、進行了兩次作業(yè)、教案檢查，對老師們作業(yè)、教案中存在的問題，進行了面對面的溝通。

（二）教學(xué)工作

1、仔細備課，為上好每一節(jié)課而做好充分的預(yù)備

（1）仔細做好課前預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構(gòu)思和方案的。仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓同學(xué)在課堂上能學(xué)到書本沒有提及到，但是又必需把握的學(xué)問。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)覺同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時進行補充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上進行新學(xué)問的拓展學(xué)習(xí)。

（2）課堂是教學(xué)的主陣地，我向四非常鐘要質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)注意層次性，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)，讓同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。我班的同學(xué)愛動、好玩，同時也聰慧，缺乏自控力量，有在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)的，針對這種問題，我注意抓同學(xué)的思想教育，并使這一工作落實到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生做到從溝通開頭，私底下了解他們共性，以伴侶的身份又以老師的身份教育他們關(guān)心他們，讓他們喜愛數(shù)學(xué)。

3、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

（1）留意力不夠集中。同學(xué)在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀看不認真，自認為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯誤。例如有的同學(xué)在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的同學(xué)有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

（2）學(xué)習(xí)中，一部分同學(xué)由于對計算的重要性缺乏足夠的熟悉，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣。比如計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨便在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題，上手就寫；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些同學(xué)只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

4、針對同學(xué)以上存在的問題，總結(jié)出一些借鑒方法：

（1）認真審題的習(xí)慣。教育同學(xué)拿到題目后仔細審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，然后再動筆計算。

（2）細心檢查的習(xí)慣。要求同學(xué)從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否看錯，寫錯，再進行仔細的驗算，看結(jié)果是否全都，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否全都，來查找問題。

（3）仔細書寫的習(xí)慣。教育同學(xué)凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈。

總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好課標(biāo)，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過同學(xué)的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問形成的過程。過去常說，要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水，但現(xiàn)在老師更重要的`考慮是應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化，面對共性化的同學(xué)，都是我必需去思索和面對的問題。

三、工作亮點

（一）《基于問題解決的學(xué)校生數(shù)學(xué)力量培育的試驗討論》在山西省教育科學(xué)XX五規(guī)劃指令性課題討論中順當(dāng)結(jié)題。

（二）組織了上屆六班級和本屆六班級的溝通研討會，上屆六班級老師進行了閱歷溝通，本屆六班級老師對本學(xué)年工作作了嚴密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為老師教學(xué)指明白方向。

（三）針對同學(xué)存在的問題，總結(jié)出一些可以借鑒的學(xué)習(xí)方法：

1、認真審題的習(xí)慣。教育同學(xué)拿到題目后仔細審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，然后再動筆計算。

2、細心檢查的習(xí)慣。要求同學(xué)從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否看錯，寫錯，再進行仔細的驗算，看結(jié)果是否全都，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否全都，來查找問題。

3、仔細書寫的習(xí)慣。教育同學(xué)凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避開錯誤的發(fā)生。

四、存在不足

回顧反思自己本學(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成果，但距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有肯定差距

（一）深化學(xué)習(xí)不夠；

（二）工作主動性不強，調(diào)研力度不夠；

（三）是工作缺乏創(chuàng)新意識。針對存在的問題和不足，我決心在今后的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務(wù)實，盡職盡責(zé)，準(zhǔn)時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的的各項工作。

五、努力方向

在以后的工作中，我努力做到邊干邊學(xué)，且思且行，樂觀反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)時地查找不足，總結(jié)勝利的閱歷，從而不斷地改進自己的教學(xué)行為，我信任一切問題都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。

老師工作總結(jié)3

20xx年度即將過去，現(xiàn)將本年度的工作予以總結(jié)?？偨Y(jié)將從以下幾個方面進行；即職業(yè)道德、教學(xué)工作、教改工作、科研、社會實踐及其他工作等方面。

一、職業(yè)道德

堅決擁護貫徹黨的路線方針政策，堅持四項基本原則，遵守社會公德，文明禮貌，喜愛祖國，喜愛社會主義，忠誠人民的教育事業(yè)，具有高尚的思想品德和職業(yè)道德；關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷集體，誠懇守信，做人先于做事，與同事關(guān)系融洽和諧，組織觀念強，工作作風(fēng)嚴謹扎實，為人師表，喜愛老師職業(yè)，具有良好的職業(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神，良好的教態(tài)、教風(fēng)，職業(yè)道德素養(yǎng)和較高的專業(yè)理論學(xué)問水平，教書育人，為人師表，堅持“學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先”的原則，樹立同學(xué)主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，關(guān)懷同學(xué)、了解同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在獵取學(xué)問的同時，也學(xué)會怎樣做人。具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，工作樂觀性高，主動熱忱，吃苦耐勞，腳踏實地，自覺遵守勞動紀律和《寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院師德規(guī)范》的要求，從未因個人緣由影響過工作，沒有遲到、早退、曠工現(xiàn)象；較好地完成所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)和其他工作，工作中開拓樂觀，銳意改革，樂觀探究教育教學(xué)的新思路、新方法；保質(zhì)、保量、高效地完成年度工作。

二、教學(xué)工作

本年度上半年，擔(dān)當(dāng)了08連鎖經(jīng)營的《商品學(xué)》與《連鎖經(jīng)營管理》課程；08（3）中職商品經(jīng)營的《商品學(xué)》課程的教學(xué)工作，每周16節(jié)課。下半年擔(dān)當(dāng)了07市場營銷的《連鎖經(jīng)營管理》，07、08連鎖經(jīng)營的《連鎖經(jīng)營企業(yè)門店運營與管理》；09物流管理中職的《商品學(xué)》課程的教學(xué)工作，每周18節(jié)課。

每一個教學(xué)周期仔細做好教學(xué)預(yù)備工作，包括教學(xué)方案、教案、教材選取。教學(xué)組織工作，包括人才培育方案的修訂、教學(xué)設(shè)計、案例教學(xué)組織及社會實踐性教學(xué)。教學(xué)評價工作，仔細聽取同學(xué)、同事和企業(yè)專家對教學(xué)方法、內(nèi)容的看法，不斷提高自己的教學(xué)水平。課堂教學(xué)效果好，深受同學(xué)的喜愛和敬重，所授課班級評教效果好。

三、教改工作

教學(xué)中，依據(jù)職業(yè)教育對人才培育的要求及企業(yè)對人才的需求，銳意改革；結(jié)合自己的教學(xué)工作從課程改革動身，在《商品學(xué)》、《連鎖經(jīng)營管理》與《連鎖經(jīng)營企業(yè)門店運營與管理》等課程的教學(xué)中大膽改革，取得了肯定的成效。

《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)作為一個新興專業(yè)，具有交叉學(xué)科的專業(yè)特點。它既包括貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)學(xué)問，又包括市場營銷和企業(yè)管理等學(xué)科的內(nèi)容，還涉及現(xiàn)代信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容與方法，因此，這個專業(yè)所涵蓋的學(xué)問體系非常豐富，也是其他專業(yè)所不能代替的。教材的理論性很強，在教學(xué)中假如采納理論教學(xué)法，教學(xué)就會既枯燥又呆板，同學(xué)也會失去學(xué)習(xí)愛好，如何把握教法就顯得尤為重要。為此本人全面、系統(tǒng)、深化地討論了教材；結(jié)合國內(nèi)外連鎖企業(yè)進展的特點，在借鑒國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為經(jīng)營原理、企業(yè)運營、店鋪拓展、物流配送和信息管理等幾個模塊，并將行業(yè)的最新動態(tài)和進展趨勢引入教案中，理論聯(lián)系實際采納案例教學(xué)與案例分析法；即在每章每節(jié)中都結(jié)合案例突出基礎(chǔ)理論的.教學(xué)，使抽象枯燥的理論變得鮮活生動簡單理解；在每章的最終都支配了案例分析，同學(xué)分組爭論相互溝通，運用所學(xué)學(xué)問商務(wù)實戰(zhàn)；注意突出可操作性和實務(wù)性，即鞏固了所學(xué)學(xué)問的運用又激發(fā)了同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，提升了同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；取得了良好的教學(xué)效果。

《連鎖企業(yè)門店運營與管理》課程從門店開發(fā)與設(shè)計、商品管理、客戶服務(wù)等幾大模塊綻開、詳細涉及商圈的調(diào)查、企業(yè)形象策劃、門店店面設(shè)計，賣場布局，商品結(jié)構(gòu)、陳設(shè)、盤點、促銷、進貨與存貨管理，門店防損緣由及對策，生鮮防損，客戶投訴管理等內(nèi)容。課程著重于實戰(zhàn)技能的訓(xùn)練。結(jié)合實際采納案例分析教學(xué)法。在結(jié)構(gòu)上設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、小資料、補充閱讀材料、基本訓(xùn)練、案例分析。

《商品學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容上依據(jù)不同專業(yè)的培育目標(biāo)結(jié)合商品學(xué)的課程特點，采納“概論+分類商品學(xué)問+社會商業(yè)實習(xí)”的內(nèi)容體系；即前半部分是商品學(xué)概論，后半部分是分類商品學(xué)問，兼顧了理論與實際的結(jié)合，克服了教材純理論太強而實際商品品類學(xué)問沒有的缺陷，在商品檢驗的內(nèi)容支配上增加了試驗內(nèi)容，同時支配同學(xué)社會商業(yè)實習(xí)；提高了課程的可操作性與實務(wù)性。教學(xué)方法上綜合采納故事法、啟發(fā)式、講解法、案例分析法與試驗室試驗法、社會商業(yè)實習(xí)等；運用多媒體手段，強化與同學(xué)的互動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，注意同學(xué)實際動手力量的培育。雖然取得了肯定的成果，但適應(yīng)高職教育改革的要求還很遠，比如如何將教材內(nèi)容基于工作過程，如何詳細地“工學(xué)結(jié)合”“學(xué)中做，做中學(xué)”還有待于今后教學(xué)中不斷的探究。

四、科研

在年度正常的教學(xué)工作以外，為適應(yīng)職業(yè)教育對老師的要求，不斷探究職業(yè)教育進展的新方向、新思路。在《考試周刊》雜志上先后發(fā)表了《商貿(mào)經(jīng)濟系產(chǎn)學(xué)結(jié)合的探究》、《連鎖經(jīng)營原理課程項目化實踐性教學(xué)的設(shè)計》、《職業(yè)教育改革下的教學(xué)質(zhì)量評價體系之改革》、《職業(yè)道德與職業(yè)教育》等四篇論文。

在《商貿(mào)經(jīng)濟系產(chǎn)學(xué)結(jié)合的探究》一文中，闡述了高職教育是培育社會經(jīng)濟進展需要的技能型、應(yīng)用型人才，高職院校如何在新形勢下提高辦學(xué)水平與辦學(xué)效益、創(chuàng)新辦學(xué)模式是每一所高職院校所面臨的重大課題，而開展與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作是提高人才培育規(guī)格和質(zhì)量的根本。

在《連鎖經(jīng)營原理課程項目化實踐性教學(xué)的設(shè)計》一文中，闡述了職業(yè)教育的職業(yè)化特點及實踐性教育特色，打算了職業(yè)教育的課程設(shè)計必需打破學(xué)科體系和以傳統(tǒng)的課堂講授為主的教學(xué)模式的束縛，必定要求構(gòu)建以力量培育為目標(biāo)，以工作過程為導(dǎo)向，以詳細的課程單元項目化實踐性教學(xué)為基本點的新型教學(xué)模式。

在《職業(yè)教育改革下的教學(xué)質(zhì)量評價體系之改革》一文中，闡述了隨著職業(yè)教育的快速進展，職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變革，必定要求職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的變革。然而在現(xiàn)實中，我國職業(yè)教育課程教學(xué)質(zhì)量評價體系很大程度上仍在沿襲學(xué)科教育的教學(xué)質(zhì)量評價體系，學(xué)科教育課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系與職業(yè)教育職業(yè)化特征和實踐性特色的沖突日益凸顯，改革職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價體系勢在必行。

在《職業(yè)道德與職業(yè)教育》一文中，闡述了職業(yè)教育培育的是職業(yè)人，職業(yè)技能和職業(yè)道德是職業(yè)行為過程中相互關(guān)聯(lián)、不行缺少的兩個方面；客觀上要求從業(yè)人員必需具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)技能力量，而現(xiàn)實中職業(yè)教育“力量本位”的教育理念，由于種種緣由被片面的理解為單純的“職業(yè)技能教育”；“重實踐，輕職業(yè)道德”的后果引發(fā)了一系列的職業(yè)道德風(fēng)險問題。在職業(yè)教育改革與進展中，將職業(yè)道德教育放在與職業(yè)技能教育同等重要的戰(zhàn)略地位上，是完善職業(yè)教育的必定選擇，也是職業(yè)教育內(nèi)涵的客觀要求。

五、社會實踐及其他工作

本年度上半年組織了08《連鎖經(jīng)營管理》班為期一周的華聯(lián)商廈中山店社會實踐活動，下半年兩周的部分同學(xué)北京華聯(lián)銀川分公司的收銀工作實習(xí)。有效的利用了社會資源，豐富了同學(xué)的社會實踐活動，取得了良好的教學(xué)效果。修訂了09級《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)的人才培育方案，批閱了06級《物流管理》專業(yè)部分同學(xué)的畢業(yè)論文。為理論聯(lián)系實際，“工學(xué)結(jié)合”，“學(xué)中做，做中學(xué)”，將《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)的相關(guān)課程內(nèi)容與連鎖企業(yè)實際的工作過程結(jié)合起來，培育老師的實際企業(yè)工作閱歷，最終實現(xiàn)即有豐富理論學(xué)問又有企業(yè)實踐閱歷的目的，使自己在以后的教學(xué)中能夠真正適應(yīng)職業(yè)教育對于老師的要求。深化北京華聯(lián)銀川分公司進行掛職熬煉。通過在相關(guān)部門的掛職（企業(yè)員工）熬煉，豐富了自己的專業(yè)學(xué)問水平與實踐操作閱歷，對自己今后的職業(yè)教育教學(xué)方法產(chǎn)生了樂觀的影響。如“如何構(gòu)建工學(xué)結(jié)合《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)人才培育方案的設(shè)計”；如何組織項目化實踐性教學(xué)，如何構(gòu)建基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系開發(fā)；如何基于工作過程的教材、教學(xué)內(nèi)容的重組；以及如何在實際的教學(xué)中“學(xué)中做，做中學(xué)”；結(jié)合20xx級《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)的培育方案，使《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)的教學(xué)真正成為“理論實踐”一體化的教學(xué)。在教學(xué)中將企業(yè)實際融入到教學(xué)內(nèi)容中，以實際工作過程來整合教學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)的實際工作力量和職業(yè)道德素養(yǎng)；貫徹職業(yè)力量與職業(yè)道德兩手都要抓的思想；打破原有的理論考核體系，借鑒企業(yè)考核員工的方法，實行動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的考核方法；培育同學(xué)綜合職業(yè)力量，使同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會工作，并最終獲得終身進展的力量。

以上就是20xx年度所做的工作，雖然取得了一點點成果，但也有許多不足之處，也盼望領(lǐng)導(dǎo)、同事們賜予關(guān)心；展望20xx年取得更大的進步，感謝！

老師工作總結(jié)4

身為人師，在教壇上演繹著自己的教育教學(xué)故事，很多都已隨著時間的消逝而慢慢忘卻，可也有一些就猶如樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，我從事老師工作已經(jīng)三十多年了，從事學(xué)校語文教學(xué)也已二十年了，在這些年里，我經(jīng)受了許多，也收獲了許多，回首細想，雖然我的同學(xué)們不肯定都成為語文拔尖的孩子，但起碼會成為有語文涵養(yǎng)的孩子。

在偏遠的農(nóng)村學(xué)校，由于農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)存的一些客觀問題，導(dǎo)致我接手這些孩子時，他們的學(xué)校語文基礎(chǔ)參差不齊，竟然還有語文拼音不過關(guān)的孩子，這一點是我所不曾想到的。面對這一讓我撓頭的問題，我曾經(jīng)試著用下課時間給班級那些基礎(chǔ)特殊差的孩子輔導(dǎo)拼音，但收效甚微，一是由于學(xué)習(xí)拼音是個很枯燥的東西，很難讓同學(xué)提起愛好；二是課余時間究竟有限，想讓同學(xué)們在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)一年的東西真的很困難，不久我就發(fā)覺，我的這種做法是行不通的，于是，滿腔的熱忱被當(dāng)頭一盆冷水潑下，把我澆了個透心涼。一次偶然的機會，我發(fā)覺班級中拼音基礎(chǔ)最差的同學(xué)呂亮的拼音水平竟然突飛猛進，我百思不得其解，通過和他的談話我知道了并不是由于我給他"吃小灶"使他的拼音進步，而完全是由于我的一句即興發(fā)揮的話。

記得那是十月份的一天，我正在講臺上講課，雙眼無意間瞥向窗外，當(dāng)時正直一陣秋風(fēng)吹過，校內(nèi)內(nèi)的樹葉隨著瑟瑟的秋風(fēng)四處飄灑，于是我情從中來，對同學(xué)們說："秋天，歷來是文人墨客吟詠的對象，它們活躍在詩人們靈動的筆尖，鐫刻在讀者們的心懷中，在杜甫的眼中，秋天是‘無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來’的凄涼；在毛澤東的筆下，秋天是‘萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流’的壯美；而在劉禹錫的心中，秋天則是‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝’的豪邁。可以說不同的人面對同樣的東西會有不同的情感，正如國學(xué)大師王國維先生說的那樣：‘以我觀物，物皆著我之顏色’，同學(xué)們，在你們的眼中，秋天又是怎樣的呢？"呂亮對我說，就是由于當(dāng)時我的這番即興講演，使他知道，原來描寫秋天的句子可以這么美，不再是只有學(xué)校時的"豐收的秋天"，"金色的秋天"那些枯燥干癟的字眼，他說他第一次領(lǐng)悟到語文的'魅力。于是自己暗下決心要好好學(xué)習(xí)語文，讓自己也能寫出那些美妙的句子供后人傳誦。但他也深知拼音是學(xué)好語文的第一步，想要在語文上有所見地，總不能連拼音都不會啊，從今以后，他就用心致志的討論起拼音來。正所謂"功夫不負有心人"，他的努力真的沒有白費，他的進步也映在了全體同學(xué)的心中。

呂亮的進步并不是由于我的課外輔導(dǎo)，而是由于他對語文產(chǎn)生了愛好，正是由于他發(fā)覺了語文的魅力，才會變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。這真的印證了那句老話"愛好是最好的老師"。也是從這件事中，我明白了，教授學(xué)問雖是老師的職責(zé)，但培育愛好才是老師教學(xué)真正的勝利。

經(jīng)過這件事情后，我漸漸的將我的教學(xué)方案和目標(biāo)傾向于培育同學(xué)的語文愛好上。讓我憂慮的是，并不是全部的同學(xué)都會像呂亮同學(xué)那樣僅僅由于一句或許許多人都耳熟能詳?shù)脑娫~就對語文產(chǎn)生愛好，要知道，班級中語文成果拔尖，日常積累豐富的同學(xué)大有人在，我深知，這些優(yōu)等生們的成果好許多并不是由于他們喜愛這個學(xué)科，而是只是想要有個美妙的前程才捏著自己的鼻子逼迫自己學(xué)習(xí)的，我不盼望他們在語文學(xué)科上也是純粹的為了考高中升高校而機械的學(xué)習(xí)，我要讓他們把學(xué)習(xí)語文當(dāng)做一種歡樂，成為一種享受，由于我認為語文教育的真諦并不只局限于教授語文學(xué)問，而是讓他們通過學(xué)習(xí)語文，領(lǐng)會中國文化的博大精深，讓他們喜愛自己的國家，喜愛自己的文化，塑造他們的靈魂。提高他們的語文綜合素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)越好的同學(xué)，他們的思想越活躍，共性越強，越難于引導(dǎo)，更何況是強迫他們?nèi)ハ矏圩约罕静幌矏鄣膶W(xué)科呢？而且由于語文學(xué)科本身的特點和考卷的設(shè)計形式，讓優(yōu)等生們隨任憑便考一考就可以得到好成果，但相對于數(shù)學(xué)等理科，同學(xué)們可能要絞盡腦汁，苦戰(zhàn)題海多日才能收獲一點點的可憐分數(shù)。長期下去，許多同學(xué)自然而然的將自己學(xué)習(xí)的重點轉(zhuǎn)移到了其他學(xué)科上，而把對語文的學(xué)習(xí)拋到了九霄云外，這不得不算是語文教育者的悲傷。了解了這些狀況后，我知道假如想讓他們主動地、心甘情愿地學(xué)習(xí)語文或許只有一個方法，就是培育他們對語文的愛好。但做到這點又談何簡單呢？

教學(xué)講究"因材施教"，同樣，培育語文愛好也要如此。對于基礎(chǔ)差些的孩子，我可以采納從呂亮同學(xué)身上總結(jié)的閱歷，即開拓他們的視野，讓他們感受語文學(xué)問的廣博，時常鼓舞他們，讓他們體會到學(xué)習(xí)語文的歡樂。簡潔說來就是讓他們"嘗到學(xué)習(xí)語文的甜頭"。但對于語文學(xué)問相對豐富的孩子，這套方案明顯是行不通的，于是，我為他們量身定制了其次套方案："品品學(xué)習(xí)語文的苦頭"。

例如我們班有個公認的才子——李鵬程，據(jù)同學(xué)說他家的書籍有上百冊，這在一個農(nóng)村家庭中可不多見?；蛟S是受家庭書多的影響，他的課外閱讀量很大，尤其喜愛毛澤東的詩詞，一次上語文課，我正在講《新聞兩則》，發(fā)覺他根本沒有聽我講課，而是自顧自地在看別的書，我走下去一看，發(fā)覺看的是《毛澤東詩詞選集》，于是我微怒地對他說："上課為什么不好好聽講，還看課外書？"誰知，他竟表現(xiàn)得很無辜，說：這不算是課外書，由于本節(jié)課我講的文章和毛澤東有關(guān)，而他看的也是和毛澤東有關(guān)的書。當(dāng)時，我真是火冒三丈，真想好好教訓(xùn)一下他，但轉(zhuǎn)念一想，對于他這樣口才甚佳的同學(xué)，不能讓他鉆了空子，于是我鎮(zhèn)靜地說："嗯，有道理，既然你對他這么感愛好，那我就隨堂留個作業(yè)給你吧！回去仔細地討論一下毛主席，兩周后上交一份對他個人經(jīng)受及作品的品評文章來"。

不知是我小覷了他的力量還是他小看了我的作業(yè)，竟?jié)M口答應(yīng)了下來。隨后的一段時間里，我常常在課間看他拿出種種課外書籍，《毛澤東傳》、《毛澤東生平討論史》、《毛澤東家風(fēng)》等書仔細品讀，時而微笑，時而蹙眉，時而動筆寫上兩句，心中不禁想到，這小子還真把這作業(yè)當(dāng)件大事兒辦了。時間過得很快，一轉(zhuǎn)瞬，兩周時間到了，當(dāng)他把厚厚的一篇文章交到我手上時，我真是驚異萬分，我感嘆他小小的年紀竟有這樣深遠的見解，更讓我驚訝的是他寫在文章后面的一番話："老師，我知道錯了，以前的我太自以為是，總是依仗著自己比別人多讀一些書，就傲慢自大，不把別人放在眼里，更沒把語文放在眼里，直到您給我留的這個作業(yè)，我熟悉到，像毛主席那樣多才多藝的偉人都如此虛心，我只是個名不見經(jīng)傳的孩子而已，有什么資格小瞧語文呢？語文世界浩如煙海，我不知道的東西太多了，我學(xué)到的東西太少了，我也最終知道了原來語文中有這么多奇妙的東西，從前由于我的傲慢竟將他們忽視掉了，通過這次作業(yè)，也讓我喜愛上了語文，我會仔細學(xué)習(xí)的，老師，請看我的行動吧！"

從那以后，我不僅看到了他在語文課上仔細聽講，而且發(fā)覺他和別人爭論問題時再也不會昂揚著小腦袋，只會用鼻孔對人了，而是態(tài)度謙和地仔細地聽取別人的看法。正如趙本山老師小品中的一句話："還有意外收獲！"或許正就是語文的魅力吧，教人的同時也在潛移默化地影響著他的心靈。隨著語文學(xué)習(xí)的不斷深化，我在日常教學(xué)中常常和同學(xué)做一個文學(xué)嬉戲——對對聯(lián)。我認為，一方面對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化之一，進行這個活動有助于同學(xué)了解中國傳統(tǒng)文化的魅力；另一方面，在對對聯(lián)的過程中還豐富了同學(xué)們的學(xué)問，拓寬了他們的眼界；第三，由于采納的是師生競賽互動的方式，同學(xué)們的樂觀性都很高，試想，假如有幸戰(zhàn)勝語文老師，那是多么大的榮耀?。∈獠恢?，這也是我培育他們語文愛好的一個方法呢！

記得一次學(xué)完《生于憂患死于安樂》一文后，我即興讓同學(xué)進行對聯(lián)練習(xí)：結(jié)合本文內(nèi)容，寫一副對聯(lián)。要求：上聯(lián)首字為"生"，下聯(lián)首字為"死"。我自己也試寫了一副："生雖逍遙樂短暫，死為大義名千秋。"本以為自己寫的很好，沒想到強中自有強中手，同學(xué)們的發(fā)言樂觀踴躍而且高潮迭起，精彩不斷，大有讓我慘敗的勢頭，一節(jié)課中掌聲不斷。真是讓我不得不感嘆："長江后浪推前浪"啊。這堂課中，同學(xué)們的臉上洋溢著高興的笑、雀躍的笑、驕傲的笑，正是從這些袒露心扉的笑容里我實現(xiàn)了我的目標(biāo)，那就是讓語文真的走進了同學(xué)們的心里，讓他們發(fā)自內(nèi)心地喜愛上了語文。

當(dāng)然，要想讓同學(xué)真正學(xué)好語文任重而道遠，其中的歡快苦痛也會不斷交替上演，但假如我們都能懷著一顆堅決負責(zé)的心態(tài)去教育每一個孩子，讓他們真正地走進語文，喜愛語文，不難發(fā)覺，我們在教授給他們語文學(xué)問的同時，也重塑了他們的靈魂。我想這才是語文教學(xué)的終極目標(biāo)。

"捧著一顆心來，不帶半根草去。"陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位語文老師的責(zé)任就是要點亮同學(xué)心中的燈。要致力于培育同學(xué)的語言文字運用力量，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，為同學(xué)形成正確的世界觀人生觀價值觀，形成良好共性和健全人格打下基礎(chǔ)，為同學(xué)的全面進展和終身進展打下基礎(chǔ)；因此，我們對待同學(xué)要有愛心，輔導(dǎo)同學(xué)要有急躁，教育同學(xué)要有誠意。只有用急躁善待每一位同學(xué)，才會引領(lǐng)同學(xué)走進七彩的語文世界。

老師工作總結(jié)5

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，全校師生團結(jié)奮進，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進同學(xué)力量的進展為主攻方向，為提高課堂教學(xué)效率及教育教學(xué)質(zhì)量作出了不懈努力?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強教學(xué)常規(guī)過程管理，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存進展的生命線。緊抓“教學(xué)質(zhì)量”這個中心，是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的共識。為全面推動素養(yǎng)教育，優(yōu)化教學(xué)秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學(xué)環(huán)境，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合大冶市教育局文件精神和茗山中心學(xué)校要求，真正實施“高效課堂”，結(jié)合我校實際，制定“構(gòu)建高效課堂”實施方案。同時，為了將教學(xué)常規(guī)過程管理抓實在，下發(fā)了“茗山中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作要求”，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)明確了職責(zé)：

A、備課。

1、備課是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，老師必需仔細進行備課，沒有備課不允許進行課堂教學(xué)，要求老師超前一周備好課。每學(xué)期的教案數(shù)應(yīng)與全學(xué)期的課時數(shù)相符。老師同時需備好作業(yè)輔導(dǎo)課、試卷評講課（作文指導(dǎo)課）。初三老師本期以復(fù)習(xí)備課為主。

2、教案要完整規(guī)范，詳簡得當(dāng)，要寫好教學(xué)反思。

3、班級及學(xué)科備課組每周進行一次集體備課。其主要內(nèi)容見集體備課冊中的要求。

B、教學(xué)。

1、嚴格按課表上課，調(diào)課由各班級組統(tǒng)一支配。因故需要調(diào)課或不能上課時，應(yīng)提前向班級組長報告，以便支配調(diào)課或代課。老師不得私自調(diào)課、代課或停課。

2、老師必需嚴格執(zhí)行課堂紀律，上課不遲到（上課鈴響前三分鐘到位），中途不離開課堂，下課不拖堂（超時三分鐘以上為拖堂），更不得提前下課。

3、老師上課首先要檢查同學(xué)出勤狀況，并做好記錄簽上姓名，對缺課的同學(xué)要與班主任聯(lián)系，查明緣由并進行補課，做到齊抓共管，既教書又育人。

4、仔細組織課堂教學(xué)，嚴格課堂紀律。老師應(yīng)對課堂秩序負責(zé)，嚴格要求同學(xué)，保證課堂教學(xué)順當(dāng)進行。

5、教學(xué)語言做到精要、明白、好懂，一律使用一般話教學(xué)。板書要細心設(shè)計，條理清晰，書寫規(guī)范，字跡工整。6、留意收集和分析教學(xué)反饋信息，不斷改進教學(xué)。鼓舞老師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。老師每期需制作一個典型案例的課件。

C、作業(yè)。對同學(xué)的作業(yè)布置、批改和指導(dǎo)，是教學(xué)工作的一個重要組成部分，其作用是準(zhǔn)時鞏固課堂教學(xué)效果，使同學(xué)加深對學(xué)問理解，提高運用學(xué)問的力量；同時也是反饋教學(xué)效果的重要途徑，使老師快速了解同學(xué)對新授學(xué)問的接受程度，并可據(jù)此實行有針對性的矯正措施。同學(xué)作業(yè)有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)兩種。同學(xué)課外作業(yè)是課堂教學(xué)的連續(xù)，老師必需做好布置、批改與指導(dǎo)工作。批改須準(zhǔn)時，認真仔細，有錯必糾。同時，須注明批改時間。

D、輔導(dǎo)。

1、課外輔導(dǎo)：課前課后輔導(dǎo)，不僅要解決同學(xué)的學(xué)問疑難，更要教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法。對于學(xué)有困難的同學(xué)特殊要留意增加其學(xué)習(xí)信念。

2、學(xué)科培優(yōu)輔導(dǎo)：要有方案、有記錄。

本學(xué)期，教育處連續(xù)加強對教學(xué)工作隨機抽查的力度，實行一學(xué)期隨機抽查與定期檢查相結(jié)合，每月月底定期檢查備課和同學(xué)作業(yè)狀況，以了解教育教學(xué)中突出的問題，調(diào)整策略。教育處在開學(xué)初及期中進行了兩次老師備課及作業(yè)批改檢查狀況反饋：七班級比九班級強，八班級次之；歷史科、英語科比數(shù)學(xué)科、語文科強，物理科、政治科次之。

亮點：石拉拉、熊成、余金屏、衛(wèi)春花、汪麗、黃美玉、黃其中、鄭柏林等老師備課仔細扎實。汪紅英、陳緒海、彭清芬、黃銀美、徐文豐、楊珺、柯燕玲等老師聽評課次數(shù)（10次以上）較多。彭秀梅、柯德明、柯前進、柯昌如、黃剛、黃美玉、汪麗等老師的同學(xué)檢測成果次數(shù)（6次以上）多。楊珺、張炳送、黃剛等老師批改作業(yè)次數(shù)（80次以上）多。尤其值得表揚的是余金屏老師，她本期布置12篇作文已批改11篇且批改認真，有錯必糾，全都有眉批尾批。

不足：

1、音、體、美、勞、國防、微機等科目缺少備課。有少數(shù)老師備課缺少應(yīng)有的環(huán)節(jié)。部分備課缺板書。部分聽課記錄有作假現(xiàn)象。課后反思中，部分老師只寫了這節(jié)課的做法，把課后反思寫成了課堂內(nèi)容小結(jié)。反思應(yīng)當(dāng)寫出收獲、不足及改進措施。有的反思比較籠統(tǒng)，空洞、對任何一節(jié)課都適用，缺乏針對性。

2、部分教案作業(yè)設(shè)計較簡潔，沒能精選。部分班級練習(xí)冊批改沒有注時間，太簡潔，一個大題目就只有一個勾，有的沒有訂正。作業(yè)批改少鼓舞性評語。

3、不少老師培優(yōu)補差方案、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)案例撰寫不夠仔細。

教育處排解困難，揚長鞭短、激濁揚清，促進教學(xué)向好的方向，有序進展。

二、以提高老師素養(yǎng)為目標(biāo)，連續(xù)做好校本培訓(xùn)工作。

提高老師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)開展“一人一課”評比活動，制訂有校本培訓(xùn)方案及暑期培訓(xùn)方案要求組織老師參與各級培訓(xùn)并為老師建檔。開展了“四優(yōu)”評比，制訂了“六個一”老師職業(yè)技能大賽方案。通過開展班主任、老師技能、師德學(xué)習(xí)、職業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)歷提高等培訓(xùn)工作，加強了學(xué)校的師資管理，提升了老師的業(yè)務(wù)力量和水平。學(xué)校每期要求每位老師研讀一本教育專著，撰寫一篇教改論文，制作一個典型案例的課件，完成一萬字的讀書筆記。提倡老師樂觀參加校本課程的開發(fā)。校本課程《晨讀》付梓并發(fā)行2000本。

三、深化開展教科研工作，提升老師科研力量。

扎實做好教學(xué)討論活動。課堂教學(xué)改革是教學(xué)工作的重中之重，是提升老師教學(xué)水平深化推動課改，全面提高同學(xué)素養(yǎng)的主改方向。我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀，開展一系列教學(xué)實踐研討活動。我們有方案地開展優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀教研成果評比，教學(xué)基本功競賽等活動，調(diào)動老師教研熱忱。余立正、汪紅英、柯前進、胡軍民等老師的論文、案例在正規(guī)的省市刊物上發(fā)表并獲獎，其中陳緒海制作的教育軟件獲省三等獎。陳緒海老師的《念好語文課堂"三字經(jīng)"》獲湖北省三等獎，《義務(wù)教育階段寫字教育淺議》在《中國人民老師》2022年第一期上發(fā)表。黃其中老師的`歷史論文在《盼望之星》上發(fā)表。

四、豐富校內(nèi)文化建設(shè)，不斷進展同學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)校常常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育同學(xué)講文明、講禮貌、講秩序，使同學(xué)在德、智、體、美、勞諸方面都得到進展。同時，切實加強學(xué)困生的幫扶工作，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱難的任務(wù)，不僅需要老師要有好的方法，更需要有足夠的急躁和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：

1、弄清緣由，對癥下藥。

2、課上與課下相結(jié)合。

3、老師輔導(dǎo)與同學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合。

特長培育方面：依據(jù)上級文件精神，樂觀開展同學(xué)作文競賽、“盼望杯”數(shù)學(xué)競賽及物理、化學(xué)、英語、生物等學(xué)科競賽活動（幾乎每隔一周都要組織一次預(yù)決賽）。樂觀組織同學(xué)參與全國中同學(xué)語文力量競賽?？聬燮?、黃文錦、余歡歡、汪育佳等幾十名同學(xué)獲得全國競賽獎次。此外，我們還開展了手抄報競賽、演講競賽、書寫規(guī)范字競賽、乒乓球競賽、拔河競賽、科技小制作競賽等等。

五、搞好考試支配，嚴格考試管理。

嚴格各類考試的考務(wù)工作。本期教育處先后組織了七次考試：初三每月一考（為確?？荚囆哦?，防止泄密，每次考試都由教育處單獨組織命題或購置。），初一二班級除期中期末外，還與外校聯(lián)合命題組織了一套試卷，給七八班級進行摸底。對重大考試進行監(jiān)考的考前培訓(xùn)，如初三調(diào)研考試，強化考紀教育，增加考試的嚴厲?性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理，對監(jiān)考老師的監(jiān)考過程進行嚴格考核。加強了老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試狀況準(zhǔn)時召開各班級的教學(xué)質(zhì)量分析會，以集中分析和分班、分學(xué)科分析相結(jié)合，面對全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)懷每一位同學(xué)的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、畢業(yè)班工作緊急有序

畢業(yè)班工作“緊急、有序、科學(xué)、高效”。依據(jù)黃石中考改革的形勢準(zhǔn)時調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優(yōu)化課堂教學(xué)，向45分鐘要效益。全部初三老師有質(zhì)量意識，責(zé)任意識，危機意識，憂患意識，仔細討論中考形勢，仔細討論考試策略，千方百計提高初三畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。本期，教育處敦促并指導(dǎo)初三召開了畢業(yè)班老師會、畢業(yè)生家長會及全體畢業(yè)生會議，通過這些會議的召開，有效地溝通了學(xué)校與老師、學(xué)校與家長、學(xué)校與同學(xué)、老師與家長、老師與同學(xué)之間思想及聯(lián)系，為本期畢業(yè)生的畢業(yè)升學(xué)工作打下了良好基礎(chǔ)。初三班級在彭校長的指導(dǎo)下、鄭組長的帶領(lǐng)下，制定了班級管理方案、結(jié)合實際調(diào)整課程，針對不利形勢，準(zhǔn)時出臺補充方案，落實獎懲。中考信息準(zhǔn)時有效，物理科、政治科、歷史科把握方向精確?????。臨考前，教育處搜集的“礦冶文化”內(nèi)容，在試卷上有10多分。

七、其他方面。

在教務(wù)管理方面，我校圖書室、微機室、體育室、試驗室、儀器室等運行正常，有專人負責(zé)。學(xué)校檔案資料齊全，有教學(xué)討論、方案制度、老師評估等，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。嚴格同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，仔細完成各種表格的填寫，準(zhǔn)時上交，接受檢查。健全學(xué)籍資料，建立畢業(yè)生學(xué)籍檔案。收集各類方案、方案、報告、通知、小結(jié)和各類過程類資料等等。

八、不足之處。

1、今后還要進一步加強學(xué)習(xí)，不斷探究和汲取科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在方案、支配工作時還要留意多思索、求真務(wù)實，以便更周到、更細致、更完善。

3、要進一步實施好校本教研和校本培訓(xùn)，建立和完善有關(guān)制度，落實檢查和考核。

綜上所述，是我們本期所做的一些的工作。教學(xué)工作和教務(wù)工作，千頭萬緒，常加班加點，在資料收發(fā)過程中，在課程調(diào)整過程中，在預(yù)備考務(wù)過程中，在預(yù)備迎檢過程中，在上傳下達過程中，我們埋頭苦干，悄悄無聞，很多時候工作是辛苦的，但我們心情是開心的，我們始終信任，為老師們服務(wù)，讓學(xué)校滿足就是我們工作的動身點和歸宿。

老師工作總結(jié)6

本學(xué)期本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論

本學(xué)期，學(xué)校力提倡老師個人的學(xué)習(xí)，依據(jù)本人所從事的詳細教學(xué)工作和自己的實際，這學(xué)期我仔細閱讀了量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會用系統(tǒng)思索的方法來指導(dǎo)詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，更關(guān)懷同學(xué)的健康成長和終身進展;不僅僅本學(xué)科的成果，更關(guān)注同學(xué)的整體、全面的進展。

其次，仔細學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進一步加強老師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深化學(xué)習(xí)了→史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最終，樂觀學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心力推動課堂教學(xué)。這一學(xué)期我仔細的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的特長;同時，我還利用其他時間樂觀學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了肯定的提高。

二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作

1、仔細制定教學(xué)方案。學(xué)期之初，我就仔細的討論高三歷史的教材，依據(jù)同學(xué)的特點和教材的編排，并和學(xué)科的老師商議?，共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)方案。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí)，需要同學(xué)扎扎實實地把握基礎(chǔ)學(xué)問，再同學(xué)已學(xué)過的學(xué)問基礎(chǔ)上，適當(dāng)加快了速度，既突出主干，又適當(dāng)關(guān)照非重點。在實際的教學(xué)中我仔細落實教學(xué)方案，并且依據(jù)實際狀況對教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使方案達到更加的完善。

2、仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細把握教材的重點和難點，更重要的是要備同學(xué)備學(xué)法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，不斷思自己的不足使自己有更的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的同學(xué)采納不同的教學(xué)方法，讓每一個同學(xué)在課堂上都有所收獲。在課后，對導(dǎo)師生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時常常找學(xué)習(xí)成果不抱負的同學(xué)談話，增加其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信念。

4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到同學(xué)形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注意培育同學(xué)的力量和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動同學(xué)去探究，通過自身的努力建構(gòu)學(xué)問，體會到學(xué)習(xí)的歡樂，而老師只是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、助者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的.樂觀性，讓同學(xué)真正的參加到課堂上來，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

5、狠抓歷史基礎(chǔ)學(xué)問，精確?????把握重要的史實、概念和結(jié)論，理清歷史進展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

6、把握基本的記憶方法和習(xí)慣，精確?????記憶基本史實，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶學(xué)問，使學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維力量的基本途徑。

8、以單元為中心，學(xué)會從、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史進展的基本線索、階段特征和進展過程，從宏觀角度把握歷史。融會貫穿，形成歷史學(xué)問的主干。

9、復(fù)習(xí)策略

(1)每節(jié)課默寫一個重點學(xué)問點。

(2)以老師講解為主，側(cè)重全面學(xué)問點。

(3)周測的進行，月考加強。

(4)強化同學(xué)復(fù)習(xí)資料：《名導(dǎo)學(xué)師》的學(xué)問梳理。

(5)用時間講析資料上的練習(xí)。

10、學(xué)情

(1)同學(xué)基礎(chǔ)性較差，識記力量差，有很多學(xué)問點學(xué)了即忘。

(2)除了優(yōu)生以外，其他同學(xué)的同學(xué)自主性都很差。

(3)學(xué)習(xí)是不擅長思索，由于沒有思索就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的學(xué)問。

(4)同學(xué)主動與科任老師溝通，師生之間學(xué)科溝通較少。

11、同學(xué)獲得學(xué)問狀況

(1)同學(xué)所獲得學(xué)問并不多，很多學(xué)問點消失遺忘，學(xué)以致用的力量沒有達到。

(2)優(yōu)生的成果未有很的起伏，文(180)班的朱xx、莫xx(183)班吳xx，葉xx、向xx。等同學(xué)的成果都沒有明顯的提升。同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題同學(xué)對問題，思路把握不準(zhǔn)，有時會消失離題的現(xiàn)象。

(3)中等生成果都沒有方法突破，其實很多中等生的基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，而只是被動的接受。

(4)差生成果一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。很多學(xué)問點講過幾次都沒有方法作對。

三、對復(fù)習(xí)的思

1、復(fù)習(xí)時(主要梳理學(xué)問)的時候，同學(xué)只需要簡潔地回顧和記憶。不需要深化思索。在鞏固練習(xí)中，由于對應(yīng)的學(xué)問，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡潔再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的熱忱。

2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆同學(xué)試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子。

3、對同學(xué)沒有作到充分了解每位同學(xué)特殊是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，助同學(xué)找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點和方法。

4、老師本人作題量不夠，以致作題的力量質(zhì)量下降。由于題量不夠，很難站在高考的高度進行復(fù)習(xí)。所以高三老師肯定要保持肯定的模擬題的演練。

5、復(fù)習(xí)的針對性較差，往往面對的是全部的同學(xué)，可是每位同學(xué)的認知水平、基礎(chǔ)學(xué)問都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的心情，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。

6、復(fù)習(xí)過程中沒有充分與屯中老師的復(fù)習(xí)溝通，利用他們現(xiàn)有的資料，屯中老師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅，沒有和她的溝通學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一失誤。但與?？谝恢欣蠋燑S選英老師的溝通與溝通稍多些。

四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)留意的問題。

1、復(fù)習(xí)要有針對性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必需有針對性的了解同學(xué)。詳細做法如下：

(1)每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出老師自認為本專題的重點和難點的問題，給同學(xué)作答，從而了解同學(xué)對歷史學(xué)問的缺漏點，部分同學(xué)無法做答則細講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。

(2)運用電子表格做一張同學(xué)學(xué)習(xí)狀況表。此表的構(gòu)件有利于了解同學(xué)撫恤后還沒有把握的內(nèi)容，依據(jù)表中的映狀況助學(xué)習(xí)補充不足的學(xué)問，把握了則強化對學(xué)問的運用，只有這樣才能在肯定程度上實現(xiàn)因材施教。假如這些工作做到位的話那么同學(xué)的基礎(chǔ)打的是特別扎實了。

(3)運用多種教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的求知欲。如小組爭論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。

2、要留意高中三年的歷史學(xué)問的連接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識，要對高一、二年賤史老師多聽課溝通，使他們所教的內(nèi)容有目的性，愛好性，平常高考教研分析要準(zhǔn)時在科組內(nèi)饋，使他們盡快成熟起來。

3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特殊是典型題的解題方法，只有同學(xué)把握作題的方法和具備肯定基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不行能消失平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此老師提高、把握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。

4、加強老師的學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，如讀一些史學(xué)著作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀力量。

5、親密關(guān)注國內(nèi)外重歷史大事，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。

6、留意與學(xué)校歷史教材內(nèi)容的連接和聯(lián)系，加強與學(xué)校老師的溝通與合作，構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系。

7、每次月考測試必需增加題量達到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應(yīng)高考試題。

8、要制定具體的復(fù)習(xí)方案，細到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。

五、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化進行探究式教學(xué)的討論，把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來，同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更的進步。

2、針對高一三歷史的教學(xué)特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成果，仔細討論如何上好復(fù)習(xí)課，力爭通過復(fù)習(xí)課讓同學(xué)的成果有肯定的提高。

3、仔細的進行會考討論，把握高考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。

4、進一步的做好同學(xué)的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位同學(xué)的潛能，讓每一個同學(xué)都得到進展。

通過半年的教學(xué)，我感到的滿意是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間公平的探究與溝通，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

老師工作總結(jié)7

本學(xué)年我主要負責(zé)學(xué)校的教科研、繼教、校本課程、思品教學(xué)等工作。現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、注意教育教學(xué)常規(guī)管理，提高質(zhì)量

學(xué)科教學(xué)本著注意人才培育，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進一步加強了教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)。

1、加大了對常規(guī)工作的監(jiān)控力度。

每天3-4節(jié)深化班級聽常態(tài)課，重點聽授課老師在40分鐘課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)課改理念，完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)方法是否敏捷多樣；隨堂監(jiān)測的監(jiān)控。在聽課中，通過同學(xué)的課堂表現(xiàn)監(jiān)控同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；通過同學(xué)在課堂參加狀態(tài)監(jiān)控老師對同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育；通過課堂上有針對性的檢測監(jiān)控同學(xué)學(xué)習(xí)的效果；提高反饋的實效性。當(dāng)天聽課當(dāng)天反饋，重在指導(dǎo)老師進行課后的梳理、反思，促使老師對課堂教學(xué)效果的思索，促進提高。

2、細化常規(guī)工作過程性管理。

每學(xué)期集中檢查備課不低于2次，主要了解老師備課的方式，反饋老師從新課程理念角度對教材的整體框架、重點、難點、編排意圖、內(nèi)涵外延的理解程度。針對老師個體進行備課輔導(dǎo)，突出講練結(jié)合，比例是30：10。每節(jié)課提前預(yù)備好檢測題，以突出本堂課所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和重難點。課后通過檢測結(jié)果，老師準(zhǔn)時了解到同學(xué)對本堂課內(nèi)容的把握狀況，明確同學(xué)存在的問題。主管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合當(dāng)堂檢測引導(dǎo)老師修改集體備課，關(guān)心老師理解教材。對薄弱老師要進行1-2周的跟蹤聽課，真正落實改進措施。課堂教學(xué)落實了對同學(xué)習(xí)慣的培育。學(xué)期末進行教研組集體備課的展現(xiàn)與溝通。

二、深化課程改革試驗，開展課題討論，提高教學(xué)水平

教科研工作是改革教育、解決教育中各種問題的依據(jù)，通過教科研可以促進教育的進展和改革，促進學(xué)校各項工作的開展，正所謂是“科研興教、科研興?！?。為此學(xué)校建立并且完善了教育科研部門，有專職的科研干部，教科研工作組織落實到位，責(zé)任明確，制度可行，能夠保障教科研工作的正常開展。

學(xué)校干部老師圍繞實際工作中遇到的學(xué)困生轉(zhuǎn)化、語文閱讀教學(xué)實效性、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育等詳細問題，在科研干部的引領(lǐng)下確定有針對性的科研課題。學(xué)校確定的不同層次的.課題有：學(xué)區(qū)級“生命教育”課題的子課題“學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化策略”；區(qū)級“兒童文學(xué)促進學(xué)校語文有效教學(xué)的討論與試驗”課題；區(qū)級“學(xué)校生可持續(xù)進展學(xué)習(xí)習(xí)慣的實踐討論”課題。各教研組依據(jù)學(xué)校認領(lǐng)的課題確定相關(guān)子課題。

在學(xué)區(qū)級“生命教育”課題討論中，校長親率、干部親研、老師親與，重點討論“學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化策略”，經(jīng)過兩年的討論，老師們撰寫了大量論文、案例、體會和心得，學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高的記錄很完整，措施得當(dāng)，轉(zhuǎn)化率達到60%；

在區(qū)級“兒童文學(xué)促進學(xué)校語文有效教學(xué)的討論與試驗”的課題討論中，學(xué)校意識到語文閱讀教學(xué)改革，重在培育自身讀書的力量，以轉(zhuǎn)變語文教學(xué)支離破裂的分析講解，從而突出從整體上把握文章的思想情感，不斷培育同學(xué)的問題意識即課后拓展力量，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)校按不同班級確定閱讀量，規(guī)定閱讀篇目，通過校內(nèi)網(wǎng)、寫日記、辦手抄報等展現(xiàn)同學(xué)閱讀寫作水平。在此課題討論中，我校被評比為兒童文學(xué)課題討論先進校，4名老師被評為先進老師，2名老師在區(qū)敘述大賽中獲得一等獎、2名老師在區(qū)兒童文學(xué)討論課大賽中獲得一等獎，我校同學(xué)在區(qū)其次屆中學(xué)校生經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》中獲得一等獎，古詩聯(lián)誦中獲得三等獎。

我校是區(qū)級“學(xué)校生可持續(xù)進展學(xué)習(xí)習(xí)慣的實踐討論”課題基地校。在課題討論中，我校強化對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。在低班級制定了“幼小連接課題”，從同學(xué)一入學(xué)就規(guī)范他們的各種習(xí)慣。各學(xué)科在“傾聽與表達”這兩個共同習(xí)慣基礎(chǔ)上再確定一兩條具有學(xué)科特點的習(xí)慣，制定出《學(xué)科習(xí)慣培育手冊》，與班主任協(xié)作共同培育。通過兩年的討論、培育，目前我校同學(xué)已具有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，市、區(qū)專家到校指導(dǎo)教學(xué)過程中也充分確定了這一點，因此將今年五月的“全市同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場會”交由我校承辦，這是我校承辦的又一大型市級教學(xué)活動。此次市級同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣研討會上，我學(xué)科推出的兩節(jié)討論課獲得了與會專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評。

學(xué)校在討論以上三個課題的過程中與校本教研相結(jié)合，使每個教研組、班級組在開展教學(xué)活動時做到將討論課題與活動過程結(jié)合，100%老師參加了市、區(qū)和學(xué)校的課題討論。老師有意識地在教學(xué)中運用課題討論的方法解決問題，為教育教學(xué)服務(wù)，提高自身教研與科研的力量，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，本學(xué)年歷次參與市區(qū)各項抽測，平均分均遠遠高于市區(qū)平均分。100多人次的老師撰寫的討論論文、案例等獲市、區(qū)一二三等獎，30多人次的老師在市區(qū)課堂大賽中獲獎。

三、梳理十一五繼教工作，確保全體老師取得繼教合格證書

1、制定學(xué)年工作方案，確定目標(biāo)：

依據(jù)上級繼教部門的要求和學(xué)校實際狀況，制訂《學(xué)年學(xué)校繼教工作方案》，確定以提高老師隊伍群體綜合素養(yǎng)、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量、提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為本年度繼教工作目標(biāo)，同時順當(dāng)完成各項工作任務(wù)，促進和推動學(xué)校教育教學(xué)工作，促進學(xué)校工作的全面進步。

2、梳理應(yīng)參與繼教人員學(xué)分取得狀況，合理支配老師參與本年度繼教工作：

通過對前四年老師繼教狀況進行統(tǒng)計，梳理、篩選出學(xué)分不夠的老師狀況，列表進行統(tǒng)計。依據(jù)缺分多少、所報學(xué)科狀況，支配老師分批參與各種培訓(xùn)，準(zhǔn)時統(tǒng)計學(xué)習(xí)進展?fàn)顩r，確保全部老師準(zhǔn)時參與培訓(xùn)、學(xué)分合格。

3、整理老師個人繼教檔案，完成老師個人繼教檔案審核工作：

為了充分體現(xiàn)和記錄老師的成長軌跡，依據(jù)繼教辦老師個人檔案審核的要求，學(xué)校建立和完善了老師業(yè)務(wù)檔案。為每位老師建立了個人繼教檔案，材料包括老師學(xué)習(xí)記錄、培訓(xùn)記錄、聽評課記錄、論文、案例、心得體會以及參與各種培訓(xùn)的學(xué)分證明等。同時學(xué)校關(guān)于老師連續(xù)教育的相關(guān)文件資料保存完整，市、區(qū)兩套繼教管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)精確?????，信息準(zhǔn)時更新。各種統(tǒng)計表冊填寫規(guī)范完整。規(guī)范完整的繼教材料和檔案為評價老師參與連續(xù)教育的效果供應(yīng)了詳實的依據(jù)。

4、進行十一五繼教工作總結(jié)

學(xué)校仔細整理了老師的個人材料，匯總了個人繼教學(xué)分，根據(jù)規(guī)定時間送審，全部達到規(guī)定的30學(xué)分，取得繼教合格證書。四年來繼教工作效果明顯。通過參與連續(xù)教育培訓(xùn)，促進了老師自主進展，老師教育理念不斷更新，教育教學(xué)力量得到提高，整體素養(yǎng)明顯提升，學(xué)校骨干老師隊伍不斷成長，目前我校有市級骨干4人，區(qū)級骨干26人，學(xué)區(qū)骨干42人，骨干老師達到了60%。

四、提高校本教研實效性，加強校本課程建設(shè)，打造學(xué)校特色

1、提高校本教研的實效性。將教學(xué)工作與相關(guān)課題有效相結(jié)合，尤其是對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣課題的討論，積累了大量的一手材料。落實教研組內(nèi)制定的各項方案。授課老師能夠按課時方案進行備課、上課，積累同學(xué)作業(yè)或心得，隨時完成文本的整理。同時學(xué)校通過聘請多位特級老師和教研員成立學(xué)校專家組，形成了獨具特色的專家引領(lǐng)培訓(xùn)模式。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的引領(lǐng)和示范作用，以此提升老師專業(yè)素養(yǎng)，加快成長步伐。本學(xué)期集中培訓(xùn)8次，教研活動16次，工作方案得到有效落實。

2、加強校本課程建設(shè)

為落實國家、地方、學(xué)校三級課程體系，挖掘和展現(xiàn)老師的素養(yǎng)和潛能，進展同學(xué)共性，推動學(xué)校特色進展，學(xué)校依據(jù)實際狀況和老師個人優(yōu)勢以及學(xué)校的辦學(xué)理念，根據(jù)國家的教育政策，開發(fā)了具有學(xué)校特色的校本課程。主要分為經(jīng)典閱讀類，包括《論語賞析》《愛閱讀、會閱讀、常閱讀》；文化類，包括《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》、《心理》、《作文》等；藝術(shù)類，包括《書法—戲墨空間》、《古箏》、《剪紙》、《立體紙膜》等；競技體育類，包括《足球》、《網(wǎng)球》等課程。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)特地負責(zé)校本課程的開發(fā)與管理，組織老師定期開展教學(xué)討論活動、課堂教學(xué)展現(xiàn)活動，活動有主題，老師依據(jù)活動寫出教學(xué)反思，提高了反思力量、教案的書寫力量，保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量，挖掘了老師專業(yè)潛力，轉(zhuǎn)化了校內(nèi)課程資源，給老師供應(yīng)了一個成長的平臺。同學(xué)們感受到了校本課程的魅力，提高了自己的力量，豐富了業(yè)余文化生活，成效顯著。本學(xué)年，我校古箏隊參與市、區(qū)藝術(shù)節(jié)競賽均能獲得一二等獎；足球隊和網(wǎng)球在市、區(qū)同組競賽中(20多)次獲得冠軍。300多人次同學(xué)獲得各級各類書畫競賽一二三等獎，老師指導(dǎo)獎30多人次。巨人杯聽說讀寫大賽、華人作文和春蕾杯等寫作競賽中40多名老師獲得指導(dǎo)獎，近百名同學(xué)獲得各類獎項。

扎實的工作、正確的導(dǎo)向、樂觀的態(tài)度，使本學(xué)年工作取得了顯著成果。目前專任老師中市級骨干老師3人，學(xué)區(qū)級學(xué)科帶頭人5名，區(qū)級骨干老師11人，學(xué)區(qū)級骨干老師25人。北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任3人。雄厚師資力氣確保了教育教學(xué)質(zhì)量的提升，本學(xué)年歷次抽測成果始終位居朝陽區(qū)前列，代表朝陽區(qū)迎接北京市教委視導(dǎo)，成果名列全市第一名。迎接全國政協(xié)到校調(diào)研，獲得政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。20xx年xx月我校承辦了市級同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育教學(xué)研討活動，開放了全部學(xué)科22節(jié)市級研討課，展現(xiàn)了學(xué)校多年來校本教研的成果，獲得與會專家的全都好評。市基教研中心賈美華主任高度評價此次活動是“全市開放學(xué)科最多、效果最好的學(xué)校學(xué)校”。

一學(xué)期的工作結(jié)束了，本著為大家服務(wù)的原則和心理，我盡自己所能開展工作，有不盡之處，敬請批判指正！

老師工作總結(jié)8

20xx年x月，我特別榮幸成為一名城鄉(xiāng)溝通老師，并踏上了去xx市xx高級中學(xué)學(xué)習(xí)溝通的路途。我深深知道，機會多么來之不易。這次去學(xué)習(xí)，不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要去學(xué)習(xí)“xx中學(xué)”的先進教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的進展盡自己的一份綿薄之力。在這段老師城鄉(xiāng)溝通活動期間，我始終牢記這一使命，努力制造條件，為架設(shè)教育溝通之橋而樂觀努力。在相互溝通與溝通的過程中，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)機會，并樂觀主動地參加其中，而且通過思想的溝通，做到相互取長補短，共同進展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和熬煉的機會，現(xiàn)將這次活動的體會總結(jié)如下：

一、對溝通學(xué)習(xí)的熟悉和收獲

到xx中學(xué)后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作支配，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名人民老師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時，我參與他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、溝通如何提高課堂教學(xué)效率以及對同學(xué)日常管理工作的一些心得和體會，他們把把握的先進備課方法和閱歷傳授給我們。

在平常的上課中，與xx中學(xué)老師溝通教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還組織老師，進行公開課，雙方溝通，取長補短，相互溝通，共同提高。在這期間每周我上課13節(jié)，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友情，而且還收獲了珍貴的教育教學(xué)閱歷和教學(xué)技巧，更為xx中學(xué)老師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進一步充實了自己。

二、溝通學(xué)習(xí)的反思

老師溝通活動使城鄉(xiāng)學(xué)校的老師在溝通互動中，推動了城鄉(xiāng)教育的全面進展。通過這次的頂崗實踐溝通學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點：

1、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校內(nèi)，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校內(nèi)，了解學(xué)校的進展歷史、基本狀況以及教學(xué)模式和管理理念，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)溝通的重要性和必要性。

2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上匯報課、聽課、評課，相互溝通活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展城鄉(xiāng)老師溝通是加強農(nóng)村老師隊伍建設(shè)的有效方法。

3、我的教學(xué)方法得到了進一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的先進教學(xué)模式，在我的心中漸漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進以步提高。

三、溝通的感悟

老師城鄉(xiāng)溝通，這是一種先進教育思想，先進教學(xué)方法的溝通，是先進教研方式的有機結(jié)合，城鄉(xiāng)溝通使我得到了學(xué)習(xí)、取長補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進作用。

上好每一堂課首先必需努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點，教學(xué)難點，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，整合適合自己適合同學(xué)的教學(xué)資料，設(shè)計講究精致，創(chuàng)新，但是肯定也要務(wù)實!說出來或許很簡潔，要真正做到那不是一件簡單的事，那需要的不僅是急躁最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!

四、將來的方案

作為一個年輕老師，我真的很喜愛學(xué)校多組織這樣的活動。雖然很累，雖然有壓力，可是每一次經(jīng)受這種活動，我都發(fā)覺自己在教學(xué)力量上往前邁了一大步，這些活動對我們年輕老師來說，是難得的，是寶貴的，是有益的。

在今后的工作中，我將立足實際，深化討論，借鑒和總結(jié)閱歷，正視不足，不斷增加實踐力量。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮勉進取，并且將學(xué)到的先進理念結(jié)合實際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在教學(xué)實踐中來驗證和進展這種理論，始終以身作則，為人師表。做一個受同學(xué)歡迎、讓領(lǐng)導(dǎo)放心、使家長滿足的老師在本次溝通活動中，我特別感謝xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)懷和關(guān)心，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次難得的學(xué)習(xí)機會。

20xx年10月30日，在冶西學(xué)校進行了全鎮(zhèn)學(xué)校青年老師、骨干老師課件制作培訓(xùn)輔導(dǎo)，培訓(xùn)結(jié)束還支配全部聽課老師每人制作一件高質(zhì)量的教學(xué)課件，通過反饋，效果良好。

20xx年11月22日，到冶西學(xué)校進行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護與修理，原來學(xué)校只有一臺電腦能夠上網(wǎng)，通過檢查、整修使得全校老師微機及多媒體教室全部上網(wǎng)，便利了老師進行網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

依據(jù)縣教育局文件精神，樂觀開展“拜師結(jié)對，師徒聽課”等活動，平常師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié)，并準(zhǔn)時評課，有針對性地進行教法討論。不但在溝通中充實了自己，并在不同的環(huán)境中熬煉了自己，提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中成果優(yōu)異，得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)