醫(yī)用瓶蓋沖塞機的墊片傳送及沖裁機構設計方案

-4-題目:醫(yī)用瓶蓋沖塞機的墊片傳送及沖裁機構設計１。課題目的、意義及相關研究動態(tài)：一種醫(yī)用瓶蓋墊片沖塞機,包括一個支架，其特征在于所述的支架上裝有一個墊片材料傳輸機構、一個雙排進蓋軌道、一個送蓋定位機構、一個沖裁機構和一個壓入機構；所述的墊片材料傳輸機構與所述的雙排進蓋軌道在支架上左右并列，使墊片材料傳輸?shù)琅c瓶蓋軌道平面安裝成夾角;所述的定位機構安裝在所述的雙排進蓋軌道的末端，其上方安裝所述的沖截機構和壓入機構；瓶蓋由振動料斗上料后落入雙排進蓋軌道，在慣性力、重力和摩擦力的綜合作用下，經(jīng)過理蓋并前滑，瓶蓋滑到送蓋定位機構，由其使之精確定位于沖裁位置，墊片材料由墊片材料傳輸機構傳送至沖裁位置,沖裁機構將其沖裁成墊片而落至瓶蓋中，瓶蓋移到壓入位置后由壓入機構將墊片壓緊在瓶蓋中.２。選題依據(jù)、主要研究內容、研究思路及方案１．學習查閱和利用學術資料,了解醫(yī)用瓶蓋沖塞機的墊片傳送及沖裁機構的設計思路。2.參考有關墊片傳送及沖裁的文章,研究一下他們的設計思路,查看他們的技術參數(shù)。3．到相關的工廠進行實地考察和向工人師傅技術人員進行請教。4.借助計算機繪圖軟件，繪制和裝配醫(yī)用瓶蓋沖塞機的立體圖進行動態(tài)仿真并深入分析。關于有關的技術路線，要進一步查閱有關的期刊文獻,深思熟慮，初步假設和驗證。３．工作進度及具體安排收集、查閱相關資料，完成開題報告方案論證，分析和計算及草圖繪制，實習繪制正式圖紙，撰寫設計說明書整理畢業(yè)設計圖紙、說明書準備答辯４。指導教師意見指導教師：年月日說明：開題報告作為畢業(yè)設計答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，此報告應在導師指導下，由學生填寫,將作為畢業(yè)設計成績考查的重要依據(jù),經(jīng)導師審查后簽署意見生效。畢業(yè)設計(論文）中期報告填表日期:２011年4月20日學院（部)機械工程學院班級機設0７1班學生姓名趙純可課題名稱：醫(yī)用瓶蓋沖塞機的墊片傳送及沖裁機構設計課題主要任務：圖紙設計任務醫(yī)用瓶蓋沖塞機的墊片傳送機構圖及沖裁機構圖主要零件、部件圖說明書傳動設計部件設計簡述開題以來所做的具體工作和取得的進展或成果1)根據(jù)課題及設計原理進行方案論證２）根據(jù)設計的主要技術參數(shù)和技術指標，查閱相關資料，獲取相關數(shù)據(jù)３）根據(jù)所獲得的數(shù)據(jù)進行分析和計算，并繪制出系統(tǒng)及元、輔件的草圖4）在完成階段設計的同時,進行與設計課題相關的工廠實習，并完成實習報告下一步的主要研究任務，具體設想與安排1）對前一設計階段的數(shù)據(jù)及草圖進行整理，并進行檢查,如未出現(xiàn)差錯則進行系統(tǒng)及元、輔件的正式圖紙繪制2）根據(jù)前一階段的設計過程,進行設計說明書的撰寫存在的具體問題設計參考資料有限設計數(shù)據(jù)繁雜有些未接觸到的專業(yè)問題４、指導教師對該生前期研究工作的評價指導教師簽名：日期:畢業(yè)設計（論文）指導教師評閱表學院（部）:機械工程學院學生姓名趙純可學號０7405１0０121班級機設０71班專業(yè)機械設計制造及其自動化指導教師姓名邱顯焱課題名稱醫(yī)用瓶蓋沖塞機的墊片傳送及沖裁機構設計評語：(包括以下方面，①學習態(tài)度、工作量完成情況;②檢索和利用文獻能力、計算機應用能力；③學術水平或設計水平、綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力；）是否同意參加答辯：是□否□指導教師評定成績分值：指導教師簽字：年月日畢業(yè)設計（論文）評閱教師評閱表學院（部)：機械工程學院學生姓名趙純可學號０74051001２1班級機設０71班專業(yè)機械設計制造及其自動化課題名稱醫(yī)用瓶蓋沖塞機的墊片傳送及沖裁機構設計評語：(對論文學術評語，包括選題意義;文獻利用能力；所用資料可靠性;創(chuàng)新成果及寫作規(guī)范化和邏輯性）針對課題內容給設計者（作者)提出３個問題,作為答辯時參考。1。2。3.評分：是否同意參加答辯是□否□評閱人簽名:年月日畢業(yè)設計（論文）答辯及最終成績評定表學院(部)（公章)：學生姓名趙純可學號07405１0０1２１班級機設071答辯日期2011－０6課題名稱醫(yī)用瓶蓋沖塞機的墊片傳送及沖裁機構設計指導教師邱顯焱成績評定分值評定教師1教師2教師３教師4教師５小計課題介紹思路清晰，語言表達準確,概念清楚，論點正確,實驗方法科學,分析歸納合理,結論嚴謹，設計（論文)有應用價值。３０答辯表現(xiàn)思維敏捷，回答問題有理論根據(jù),基本概念清楚，主要問題回答準確、深入,知識面寬。7０合計１00答辯評分分值：答辯小組長簽名:答辯成績a:×%＝指導教師評分分值：指導教師評定成績b：×%＝評閱教師評分分值:評閱教師評定成績ｃ:×％=最終評定成績：分數(shù):