吉林省長春市朝陽區(qū)實驗中學2023年生物高二第一學期期末復習檢測模擬試題含解析

吉林省長春市朝陽區(qū)實驗中學2023年生物高二第一學期期末復習檢測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列事例中，不能體現高級中樞對低級中樞具有控制作用的生命現象是（）A.成年人能有意識的控制排尿，但嬰幼兒不能B.人腦言語區(qū)的S區(qū)受損，病人不能講話C.強忍著疼痛，小明指尖被針刺時沒有把手縮回去D.觀看美妙、難度極高的雜技表演時，小華屏住呼吸2．如圖是血糖調節(jié)、水鹽調節(jié)及體溫調節(jié)的部分過程，下列敘述正確的是A.當機體血糖含量降低時，胰高血糖素分泌量增加，促進血糖升高，此時血糖的來源為肝糖原和肌糖原的分解和非糖物質的轉化B.正常的嬰幼兒經常尿床主要與其血液內抗利尿激素的濃度有關C.某人若吃的食物過咸，其細胞外液滲透壓降低，會刺激下丘腦滲透壓感受器D.寒冷時，代謝增強、產熱增加與多種激素分泌增加有關3．某班同學對一種單基因遺傳病進行調查，繪制并分析了其中一個家系的系譜圖（如圖）。下列說法不正確的是（）A.該單基因遺傳病為隱性遺傳病B.II-5是該病致病基因的攜帶者C.Ⅲ-9與正常女性結婚，建議生女孩D.II-5與II-6再生患病孩子的概率為1/44．如圖為內環(huán)境成分之間的部分關系圖，下列相關敘述錯誤的是（）A.進入毛細血管動脈端的血漿，其中的許多物質會透過毛細血管壁進入組織液B.淋巴能不斷生成且進入血漿中，從而可調節(jié)血漿與組織液間的平衡C.組織液既可進入血漿，也可進入淋巴，是所有細胞生活的內環(huán)境D.淋巴中混懸著大量的淋巴細胞，可以協助機體抵御疾病5．下圖表示人體細胞內液與細胞外液進行物質交換過程的示意圖，有關敘述不正確的是（）A.①～③分別代表組織液、淋巴和血漿 B.①～③是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介C.抗體主要存在于③中 D.蛋白質長期供應不足，①處的液體會減少6．取出槍烏賊的粗大神經纖維，進行如圖1所示的實驗：將電流計的兩個微型電極a、b分別置于神經纖維膜外，d是ab的中點，在c處給予一個強刺激，測得b處的電位變化如圖2。下列相關敘述正確的是（）A.c處產生的興奮由電信號與化學信號交替?zhèn)鲗У絙處B.適宜電刺激d處，該電流計指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉C.圖2中，③出現是Na+大量內流、K+大量外流所導致的D.若將該神經纖維置于高濃度NaCl溶液中，則③會向上移動二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）研究生態(tài)位有助于人們認識群落中物種間及物種內的競爭關系，從而達到調節(jié)種群密度，使資源利用達到最優(yōu)。請回答下列問題：（1）當兩個物種利用同一資源時就會發(fā)生生態(tài)位重疊。在同一群落中_____填“存在”或“不存在”）兩個物種生態(tài)位完全相同的情況，因為自然界資源通常是有限的，當兩個物種生態(tài)位發(fā)生重疊時，必然會發(fā)生_____，最終重疊的生態(tài)位會被_____占有。（2）在自然界中，兩個物種的生態(tài)位持久性重疊的事件是很罕見的。在同一地理區(qū)域內，生態(tài)位相同的物種之間，常常通過多種方式減少生態(tài)位的重疊，從而使群落形成了一定的空間結構，包括：_____和_____，如綠啄木鳥和椋鳥雖然都在地面取食，但前者吃螞蟻，后者吃各種昆蟲的幼蟲，這是通過_____避免了生態(tài)位的重疊；森鶯和柳鶯雖然都吃有翅目昆蟲，但前者生活在喬木層，后者生活在灌木層，這是通過_____避免了生態(tài)位的重疊。（3）經過多年研究，科學家們發(fā)現一個有趣的現象：夏天時，森鶯和柳鶯各有自己的生活區(qū)域，彼此互不侵入；冬天時，森鶯遷徙離開，柳鶯則侵入了森鶯生活的區(qū)域。這說明森鶯和柳鶯之間存在_____關系。（4）調查退耕還林過程中土壤小動物類群豐富度變化一般采取_____法進行采集、調查。如果調查人員提供的數據為“較多”，這說明調查人員統(tǒng)計方法為_____法。8．（10分）請閱讀以下短文并回答相關問題：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！万仍谶@里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”（選自魯迅先生《從百草園到三味書屋》）（1）“百草園”這個生態(tài)系統(tǒng)的結構包括___________和___________。（2）為研究百草園某種細菌種群數量的變化規(guī)律，有人構建了數學模型，過程如表所示，請完善B、C兩處步驟。研究方法構建模型的主要步驟A.觀察研究對象，提出問題A.細菌每20分鐘分裂一次B.___________B.資源和空間充足，細菌種群的增長不受種群密度增加的影響C.___________對事物的性質進行表達C.Nt=N0·（其中Nt代表t天后細菌的數量，t表示天數，表示倍數，N0表示最初細菌的數量）D.通過進一步的實驗或觀察等，對所建立的模型進行檢驗或修正D.觀察、統(tǒng)計細菌的數量，對所建立的數學模型進行檢驗或修正（3）“百草園”中某昆蟲種群中雌雄個體通過氣味相互識別，這屬于化學信息，說明__________離不開信息傳遞。（4）下圖中的A表示___________，則C為___________。9．（10分）圖甲表示人體細胞正常分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和核DNA含量的關系（Ⅰ-V未按分裂順序排列），圖乙表示細胞分裂示意圖（部分染色體），請分析回答下列問題：（1）圖甲中c柱表示________。（2）據圖乙分析，A、C細胞分別對應圖甲中的________時期，B細胞中1、2染色體所含的基因不同的原因是發(fā)生了________（不考慮基因突變）。（3）圖甲中，________時期對應的細胞內一定不存在同源染色體（4）一對夫婦，妻子表現正常，丈夫患紅綠色盲，生了一個染色體組成為XXY，且患紅綠色盲的兒子，則可能原因是父親產生精子時圖甲中的________時期發(fā)生異常。10．（10分）植物激素在植物組織培養(yǎng)過程中誘導生根或生芽等均起著重要的作用。下表為科研人員利用某一蘭花品種的莖尖作為外植體進行組織培養(yǎng)時各階段的最佳激素配比請回答下列問題：蘭花組織培養(yǎng)階段階段I階段II階段III誘導形成愈傷組織誘導形成幼芽誘導生根細胞分裂素濃度(μmol/L)m1m2m3生長素濃度(μmol/L)n1n2n3（1）植物體內生長素是以_______為原料，主要在_______部位合成。在植物體內細胞分裂素和生長素在促進植物莖長高上表現為_______作用。（2）階段1稱為_______，通常在固體培養(yǎng)基上避光進行，培養(yǎng)基除表中兩種激素以及必需的營養(yǎng)成分外還需添加_______，其中生長素與細胞分裂素的用量比值_______（選填“大于”“等于”“小于”）1．該過程階段I形成的愈傷組織細胞與蘭花基尖外植體細胞相比，全能性_______。（3）科研人員擬對另一品種的蘭花進行組織培養(yǎng)，在生長素濃度保持在n3的情況下，為確定階段I的細胞分裂素最佳生根濃度，參照表中的激素濃度（m3＞2.0），以0.5μmol／L為梯度，設計5個濃度水平的實驗，細胞分裂素最高濃度應設為_______μmol／L（4）為了解決蘭花生根速度慢、幼苗生存能力羽等問題，科研人員利用植物體細胞雜交技術培育得到了“韭菜——蘭花”。①在韭菜和蘭花細胞融合前應先利用_______去除細胞壁，誘導原生質體融合的化學方法主要有_______和_______。②操作后雖得到了“韭菜——蘭花”植株，但未能實現預想中的“繁殖容易，香氣濃郁”，可能的原因是_______。11．（15分）下圖為四種不同的育種方法，請回答下列問題。（1）圖中A、D途徑表示_______________________。（2）三倍體無子西瓜的培育原理是___________，三倍體無子性狀是否是可遺傳變異____________（是，不是）。（3）與雜交育種、誘變育種相比，基因工程育種的優(yōu)點分別是_____________、_________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】各級中樞的聯系：神經中樞的分布部位和功能各不相同，但彼此之間相互聯系，相互調控，一般來說，位于脊髓的低級中樞受腦中相應高級中樞的調控，這樣，相應器官、系統(tǒng)的生理活動，就能進行得更加有條不紊和精確。【詳解】A、排尿反射的低級中樞在脊髓，但都受大腦皮層的控制，成年人能有意識的排尿，是受到大腦皮層的控制，但嬰幼兒大腦皮層發(fā)育不完全，所以不能有意識的排尿，A錯誤；B、語言功能屬于人腦的高級功能，人腦言語區(qū)的S區(qū)受損，病人患運動性失語癥，沒有低級中樞，B正確；C、縮手反射低級中樞在脊髓，強忍著疼痛，小明指尖被針刺時沒有把手縮回去，說明脊髓中相應的低級中樞受到大腦皮層的控制，C錯誤；D、呼吸中樞在腦干，觀看美妙、難度極高的雜技表演時，小華屏住呼吸是受大腦皮層的控制，D錯誤。故選B。2、D【解析】血糖降低時，胰高血糖素分泌量增加，促進血糖升高，此時血糖的來源有肝糖原的分解和非糖物質的轉化，而肌糖原不能直接轉化為血糖，A錯誤；排尿的低級中樞位于脊髓，高級中樞在大腦皮層，嬰幼兒的大腦發(fā)育尚未完善，對脊髓的控制作用弱，所以更易尿床，B錯誤；吃的食物過咸時，人體細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，使下丘腦分泌的抗利尿激素增加，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，C錯誤；寒冷時，代謝增強、產熱增加與甲狀腺激素、腎上腺素等多種激素的分泌增加有關，D正確。3、C【解析】系譜圖分析：Ⅱ-5和Ⅱ-6都正常，但他們有患病的兒子，即”無中生有為隱性“，說明該病為隱性遺傳病（相關基因用A、a表示），可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X染色體隱性遺傳病。【詳解】A、由分析可知，該病為隱性遺傳病，可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X染色體隱性遺傳病，A正確；B、若該病為常染色體隱性遺傳病，Ⅱ-5與Ⅱ-6的基因型均為Aa，若該病為伴X隱性遺傳病，則II-5是該病致病基因的攜帶者，其基因型可表示為XAXa，即無論是常染色體隱性遺傳病還是伴X染色體隱性遺傳病，Ⅱ-5都是該病致病基因的攜帶者，B正確；C、若該病為常染色體隱性遺傳病，則Ⅲ-9（aa）與正常女性（A_）結婚，后代男孩和女孩都有可能患該病，若該病為伴X隱性遺傳病，則Ⅲ-9（XaY）與正常女性（XAX_）結婚，后代男孩和女孩都有可能患該病，C錯誤；D、若該病為常染色體隱性遺傳病，Ⅱ-5與Ⅱ-6的基因型均為Aa，他們再生孩子患病的概率為1/4，若該病為伴X隱性遺傳病，則Ⅱ-5與Ⅱ-6的基因型分別為XAXa、XAY，他們再生孩子患病的概率也為1/4，D正確。故選C。4、C【解析】內環(huán)境是細胞外液，包括組織液、淋巴、血漿，組織液和血漿之間是雙向滲透的，組織液進入淋巴，但是淋巴不能進入組織液，淋巴最后通過淋巴循環(huán)通過左右鎖骨下靜脈匯入到血漿中?！驹斀狻緼、血漿和組織之間可以相互滲透，動脈端的血漿，可以透過毛細血管壁進入組織液，組織液可以在靜脈端又回到血漿，A正確；B、組織液有大部分回到血漿，還有小部分滲入淋巴，而淋巴液會匯入到各級淋巴管里面，再通過左右鎖骨下靜脈回到血漿，B正確；C、組織液是組織細胞生活的內環(huán)境，但是血細胞生活的內環(huán)境是血漿，淋巴細胞生活的內環(huán)境是淋巴液，C錯誤；D、淋巴中混懸著大量的淋巴細胞核吞噬細胞等，可以協助機體抵御疾病，D正確。故選C?！军c睛】本題結合體內細胞與內環(huán)境之間的物質交換示意圖，考查內環(huán)境的組成，要求考生識記內環(huán)境的組成及成分，能準確判斷圖中各數字的名稱。5、D【解析】分析題圖可知：①直接與組織細胞進行物質交換，是組織液，②是淋巴，③是血漿?！驹斀狻緼、通過分析可知，①～③分別代表組織液、淋巴、血漿，A正確；B、正常情況下，①～③構成內環(huán)境的主要部分，內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介，B正確；C、抗體主要存在于③血漿中，外分泌液也還有少量抗體，C正確；D、蛋白質長期供應不足，血漿蛋白減少，滲透壓降低，①組織液處的液體會增加，D錯誤。故選D。6、D【解析】1、興奮在反射弧上的傳導包括興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞。靜息狀態(tài)下，神經纖維的膜電位是外正內負，當受刺激興奮后，膜電位變成外負內正，在興奮部位和未興奮部位之間存在電位差，形成局部電流。2、興奮在神經纖維上以局部電流的形式雙向傳導。在神經元之間的傳遞過程是通過突觸實現的，由于神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的受體，因此興奮在神經元之間的傳遞是單向的，只能由軸突末端傳遞到下一個神經元的細胞體或樹突。【詳解】A、神經纖維接受了一定的刺激后，產生興奮，興奮以電信號的形式在神經纖維上傳導，因此c處產生的興奮以電信號傳導到b處，A錯誤；B、d點為ab的中點，適宜電刺激d處，興奮同時傳導到a、b點，不存在電位差，未形成局部電流，指針不偏轉，B錯誤；C、圖2中，由于c處的刺激傳導至b處，使b處由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢?，因此③的出現是Na+大量內流所導致，C錯誤；D、③表示動作電位的峰值，而動作電位的峰值與膜外Na+濃度有關，將該神經纖維置于高濃度NaCl溶液中，膜外Na+濃度變高，動作電位的峰值變大，③會向上移動，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.不存在②.種間競爭③.優(yōu)勢種群（2）①.垂直結構②.水平結構③.取食不同④.棲息場所不同（3）種間競爭（4）①.取樣器取樣②.目測估計【解析】物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征，群落中不同物種占據不同空間的現象叫群落的空間結構，群落的空間結構包括群落的垂直結構和水平結構，群落的空間結構提高了群落對陽光等自然資源的利用。群落的種間關系：競爭、捕食、寄生和互利共生?！拘?詳解】在同一群落中不存在兩個物種生態(tài)位完全相同的情況。自然界資源通常是有限的，當兩個物種生態(tài)位發(fā)生重疊時，必然會發(fā)生種間競爭，最終重疊的生態(tài)位會被在競爭中占有優(yōu)勢的物種所占有?！拘?詳解】群落的空間結構是指群落中不同物種在空間上的分布，包括垂直結構和水平結構；綠啄木鳥和椋鳥雖然都在地面取食，但前者吃螞蟻，后者吃各種昆蟲的幼蟲，這是通過取食不同避免了生態(tài)位的重疊；森鶯和柳鶯雖然都吃有翅目昆蟲，但前者生活在喬木層，或者生活在灌木層，這是通過棲息場所不同避免了生態(tài)位的重疊。【小問3詳解】夏天時，森鶯和柳鶯各有自己的生活區(qū)域，彼此互不侵入；冬天時，森鶯遷徙離開，柳鶯則侵入了森鶯生活的區(qū)域。這說明森鶯和柳鶯之間存在競爭關系?！拘?詳解】調查土壤小動物方法是取樣器取樣法，如果調查人員提供的數據為“較多”，是以多度衡量種群的數量，統(tǒng)計方法是目測估計法?！军c睛】本題考查學生理解群落的空間結構和意義及群的種間關系，把握知識的內在聯系，形成知識網絡，并結合題干信息進行推理、判斷。8、（1）①.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分②.營養(yǎng)結構（食物鏈和食物網）（2）①.B.提出合理的假設②.C.根據實驗數據，用適當的數學形式（3）生物種群的繁衍（4）①.云雀的同化量②.分解者利用的能量【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分又包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者，營養(yǎng)結構是指食物鏈和食物網。生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞包括物理信息、化學信息和行為信息等。分析能量被云雀攝入后的流程圖可知，A是云雀同化的能量，B是用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，C是分解者利用的能量，D是呼吸作用散失的能量。【小問1詳解】“百草園”這個生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分和營養(yǎng)結構?！拘?詳解】構建數學模型一般步驟是：提出問題、作出假設、用數學形式表達、檢驗或修正?！拘?詳解】昆蟲種群中雌雄個體通過氣味相互識別，完成交尾繁殖，體現了生物種群的繁衍離不開信息傳遞?！拘?詳解】攝入量-糞便量=同化量（A），動物的遺體、殘骸及糞便被分解者分解，其中的能量被分解者利用?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，在掌握相關知識的基礎上，解題關鍵是結合題干的例子分析。9、(1).染色單體含量(2).Ⅲ、Ⅳ(3).交叉互換(4).Ⅳ、Ⅴ(5).Ⅱ【解析】分析圖甲可知，a是染色體、b是DNA、c是染色單體。Ⅰ中沒有染色單體，染色體數和DNA分子數之比為1:1，且染色體數目與體細胞相同，可能是有絲分裂末期或減數第二次分裂后期；Ⅱ中染色體數、染色單體數和DNA分子數之比為1:2:2，且染色體數目與體細胞相同，可能是有絲分裂前期、中期或減數第一次分裂過程；Ⅲ中沒有染色單體，染色體數和DNA分子數之比為1:1，且染色體數目為體細胞2倍，所以是有絲分裂后期；Ⅳ中染色體數、染色單體數和DNA分子數之比為1:2:2，但染色體數目只有體細胞的一半，可能是減數第二次分裂前期和中期；Ⅴ中沒有染色單體，染色體數和DNA分子數之比為1:1，且數目是正常體細胞的一半，可能處于減數第二次分裂末期?！驹斀狻浚?）圖甲中Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ不含c，可確定c表示染色單體含量。（2）圖乙中A、C細胞分別處于有絲分裂后期和減數分裂Ⅱ前期，分別對應圖甲中的Ⅲ和Ⅳ；B細胞中1、2染色體是由著絲點分裂，姐妹染色單體分離形成的，所含的基因不同的原因可能是四分體時期發(fā)生了同源染色體的交叉互換。（3）圖甲中，Ⅳ表示減數分裂Ⅱ前期、中期。Ⅴ表示減數分裂Ⅱ的末期，細胞內一定不存在同源染色體。（4）丈夫患紅綠色盲，基因型可用XaY表示，兒子也患紅綠色盲，基因型為XaXaY，可能原因是父親產生精子時，在減數分裂Ⅰ后期（對應題圖甲中的Ⅱ時期）同源染色體未分離?！军c睛】初級精母細胞在減數第一次分裂后期細胞質均等分裂，而初級卵母細胞在減數第一次分裂后期細胞質不均等分裂；次級精母細胞在減數第二次分裂后期細胞質均等分裂，而次級卵母細胞在減數第二次分裂后期細胞質不均等分裂。10、（1）①.色氨酸②.幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子③.協同（2）①.脫分化②.瓊脂③.等于④.高（3）m3+1.0（4）①.纖維素酶和果膠酶②.聚乙二醇（PEG）融合法③.高Ca2+-高PH融合法④.兩個物種之間的基因相互影響，導致某些基因無法正常表達【解析】由表格中的信息分析可知：Ⅰ過程愈傷組織形成是離體的植物細胞脫分化的結果，脫分化過程中細胞的結構和功能發(fā)生的明顯改變，成為未分化狀態(tài)；Ⅱ、Ⅲ過程是形成幼芽、根的過程，存在細胞的分化，分化和脫分化都存在基因的選擇性表達，故Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ階段都存在基因的選擇性表達?！拘?詳解】生長素是以色氨酸為原料合成的植物激素，主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用，生長素類具有促進植物生長的作用，因此在植物體內細胞分裂素和生長素在促進植物莖長高上表現為協同作用?！拘?詳解】Ⅰ過程愈傷組織形成是離體的植物細胞脫分化的結果，配制植物組織培養(yǎng)所需的MS固體培養(yǎng)基，除加入水、多種無機鹽、各種有機營養(yǎng)物和植物激素外，還要加入瓊脂，結合表格可知：其中生長素與細胞分裂素的用量比值應等于1，愈傷組織全能性較高?！拘?詳解】在生長素濃度保持在n3的情況下，為確定階段I的細胞分裂素最佳生根濃度，參照表中的激素濃度（m3＞2.0），以0.5μmol／L為梯度，設計5個濃度水平的實驗，則細胞分裂素濃度依次為m3-1.0μm