小學作文讀后感評語

小學作文讀后感評語學校作文讀后感評語（通用3篇）

學校作文讀后感評語篇1

1你的座右銘是:"禮貌是人類共處的金鑰匙。'誠然，你與同學相處多以禮相待而融洽。但作為同學，老師盼望你能喜愛上書!所以把這些話送給你:"書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，盼望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探究學問的樂趣。'

2你把"失敗乃勝利之母'作為你的座右銘，老師好像看到了你暗暗努力的情景。的確，每一次的勝利都與失敗聯(lián)結在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄愛好面對你偏弱的理科，拼了命要使學科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動。盼望暑假連續(xù)努力，同時開頭熬煉身體以適應初三緊急的學習生活。

3你的座右銘竟然是"三人行必有我?guī)熝?。不是自勉，而是自謙。始終的印象中你是個很能吃苦的孩子，應當很聽老師的話，但其中考試之后，你的作業(yè)本子寫著你的浮躁與擔心，有時甚至應付了事。小結你語文學習，是否該反省點什么?

4"漂亮的開頭是勝利的一半。'你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最漂亮，也讓同學對你刮目相看。但作為同學，老師盼望你能喜愛上書!所以把這些話送給你:"書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，盼望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探究學問的樂趣。'

5"做什么事都要靠自己。'從你的座右銘中看出你少有依靠感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這原來無可厚非，但作為同學你應把精力放在學習，于學習活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學的留意啊!老師知道你也想改掉不好的習慣，但是自控力量差。盼望以后勤奮學習，把學習搞上去。

6"勝利的道路上布滿荊棘，苦戰(zhàn)方能勝利。'從你的座右銘中看，你知道勝利道路的困難。努力學習的你，困惑成果方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，"汝果欲學詩，功夫在詩外'。你應適當看些課外書，拓展視野，擴寬學問面，現(xiàn)代社會需要的是綜合素養(yǎng)較高的人才。

7你喜愛"給我一個支點，我能把地球撐起來'。在老師眼里，你是一個熱忱奔放、喜愛集體的好同學，情愿主動與老師親近、接觸。但每當想起你及格線以下的學習成果，我的心里總是苦澀澀的。你情愿勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以"勤奮'為支點吧。

8你喜愛"君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非安靜無以致遠'。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有肯定的主見。數學是你寵愛的科目，且成果優(yōu)秀，要知道，成功者不肯定是跑得最快的人，但肯定是最能耐久的人。

9由于學習成果總是那么的不如人意，你總是顯得那么悲傷，有時甚至頹廢，但我們都知道"做學問，做討論工作，必需持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進。'既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，肯定有你的理由，盼望能多多拿來勉勵自己。

10你的座右銘是"吃得苦中苦，方為人上人'。你是一個誠懇好學的孩子，只是你的基礎不太好，學習方法還不是最佳，有時上課和別的同學一起開小差，所以成果還不夠抱負，信任你會多向別人請教，補足自己的不足，最終實現(xiàn)自己的遠大抱負。

11"學之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。'你有良好的學習基礎，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應當有特別好特別穩(wěn)定的成果。但，你有時會原諒自己的暫且不堅持，會為自己的成果退步找一個借口，盼望你在最終的沖刺學年里，不姑且自己的這些缺點，只有奮斗不止，你才能考進抱負的高一級學校。

12你的座右銘是"志當存高遠'，你是有遠大抱負的。你憑借著對數學自然的寵愛與鉆研，常常地摘到成功的果實;而你也由于語文英語的偏弱，常常地退到尷尬的位次。在最終的沖刺階段，數學自然抓特長，語文英語抓基礎，一樣也不能放松，切切。

13"精誠所至，金石為開。'一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位聰慧、機智的孩子。可你有時顯得那樣的不聰慧了。上課時，你經常走神;做作業(yè)時，你許多題目不會做，令老師多么焦急啊!其實，你只要嚴格要求自己，上課仔細聽，課后仔細復習，有什么不懂的問題準時向別人請教，成果是會跟上來的。盼望嚴格要求自己，上課時集中留意力，轉變懶散現(xiàn)象，樂觀投入到學習、熬煉當中去。

學校作文讀后感評語篇2

好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。'"前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內心活動描寫，奇妙的前后照應，證明你已經把握了肯定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!'

你感情上的苦痛我很理解，值得欣慰的是，你是一個頑強的孩子，是個懂事的孩子，由于你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的同學而興奮，只要把握住今日，你的將來肯定會是美妙而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我觀賞她的誠懇和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只傲慢雪白的天鵝。

自然界有很多小精靈，只要你認真觀看它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀看蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀看螞蟻，佩服它勤勞的品行;而你觀看小螃蟹，喜愛它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)覺的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光榮多了。不過，你一向厭煩的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方:不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你情愿試一試嗎?

張明曾經和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠凄慘了!你呀，你呀!不是沒本領，而是沒志氣!'

我替那些大人對你說聲"對不起'。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的著急;被車撇下時的苦痛;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告知你，老師也是這樣擠大的，老師還要告知你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會肯定會美妙起來的，由于太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

家本應當是溫馨的、歡快的，然而你現(xiàn)在的境況有些惡劣。對此老師很憐憫，但你要正視現(xiàn)實:一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，信任你會勝利的;另一方面，我們要想方法轉變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但凡事在于一試，讓我們一起努力吧!

李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是鄙視，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地熟悉四周事物(包括人)。其實同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應當看到這些，并且盡自己的全力關心他。人之初，性本善，只要我們真誠關心他，他定會轉變，成為一名好同學的，你說是嗎?'

同學，你知道嗎?老師為你的進步感到好興奮啊!盼望你再接再厲，并把聞名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推舉給你，人應當支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值。

"明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的'，

假如沒有異想天開，童年也就不會顏色斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威嚴，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的味道，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中司令和小兵的語言和動作既是兵的，又是孩子氣的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊美描寫的活潑'。

第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。根據做飯的先后挨次，依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。由于閱歷不足，就要非常細心;越細心，就越慌神兒。好在小挺機智，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。抓住了第一次做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清晰。'

周智瑩小伴侶真幸運，她能有個月亮娃娃。她太寵愛這個娃娃了，所以對它觀看得很細致。她是按這樣的挨次來觀看并描寫的:藍天星星月亮小男孩和小女孩可愛的小花貓。寫一個靜物比較簡單，要把靜物寫得生動而又詳細就不那么簡單了。周智瑩小伴侶恰恰做到了這一點:她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿勢，最終還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的寵愛之情。

學校作文讀后感評語篇3

1.《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，概括故事內容簡潔清楚，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，苦痛也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

2.于丹《論語心得》讀后感：歡樂就生活在我們的心中。我們的心覺得歡樂，那么我們就歡樂;心不覺得歡樂，那么我們就不歡樂。歡樂是一種信念，我們要信任歡樂始終在我們身邊，讓歡樂永久生活在我們的心中。

3.《龜兔賽跑》讀后感：這是在閱讀《龜兔賽跑》后的感想，小以通順流暢的語言向我們描述了龜兔賽跑的故事，并告知我們“傲慢使人落后，虛心使人進步”的道理。全文一氣呵成，詳略得當，讓我們朗讀后很受啟發(fā)。

4.《綠山墻的安妮》讀后感：這是一篇讀后感，不僅描寫出了文中仆人公經受的坎坷，然后奮勉自勵，最終實現(xiàn)了自己的幻想。從而啟發(fā)了懂得了努力。文中把這本書比作糊涂劑，用詞新奇。

5.《寄小讀者》讀后感：這是一篇特別優(yōu)秀的讀后感，通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告知大家深厚的母子情。然后，又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告知我們要感恩母愛。

6.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現(xiàn)實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含學問、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，布滿了盎然的情趣”，有感染力。

7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡潔介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的頑強、奮斗、樂觀與士氣的確定和鄙視，也表達了要以微笑面對厄運，以堅韌的毅力克服困難的決心。

8.《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結構上說條理清楚，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到勝利需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很勝利的創(chuàng)作。

9.《青少年應當知道的植物》：這是一篇讀后感，在讀完《青少年應當知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于能夠結合書中故事情節(jié)綻開闡述，使得文章有血有肉。能夠從罌*引發(fā)思索，呼吁要正確使用植物，引人深思。

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