小學體育-30米快速跑教學課件設計

單位：

姓名：學科：體育

班級：二年級

30米快速跑小學二年級全冊一、指導思想依據(jù)新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，堅持“健康第一”的指導思想；在教學中，以游戲練習為主線，充分激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣；以學生發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的主體地位；關注個體差異，確保每位學生都受益。二、教材分析快速跑是小學體育水平二的重要教學內容之一，是一項深受學生喜愛、富有樂趣的體育活動，具有提高學生協(xié)調性，發(fā)展學生力量，培養(yǎng)學生良好意志品質的作用。快速跑的動作相對小學生來說比較復雜，教學中通過教師的正確示范和學生的有趣游戲，讓學生體驗正確的身體姿勢，明確兩臂前后擺動是動作的關鍵，并注意腿臂蹬擺的協(xié)調配合（上下肢動作的協(xié)調、連貫）。三、學情分析本次授課對象是二年級學生，他們活潑好動，模仿力強，表現(xiàn)欲強，但自我約束能力和協(xié)調能力較差，所以教師要想讓學生整堂課都積極努力的學習就必須采用學生感興趣的教學方法和手段，合理安排教學過程。并且在練習過程中，多運用鼓勵和表揚，強化學習動機。四、教學目標1.通過本節(jié)課的學習，85%的學生能夠掌握快速跑的動作方法，學生在掌握站立式起跑的動作基礎上，培養(yǎng)學生迅速啟動向前奔跑的能力；2.發(fā)展學生的上下肢力量，提高學生的速度、靈活性、協(xié)調能力等身體素質；3.培養(yǎng)學生勇敢、頑強、吃苦耐勞的意志品質和團結合作、拼搏進取的精神。五、教學重難點重點：兩臂前后擺動難點：腿臂蹬擺協(xié)調配合六、教學方法的運用1、講解示范法：通過準確簡練的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；通過連貫優(yōu)美的示范，使學生模仿和掌握正確的技術動作。2、游戲法：通過運動游戲，培養(yǎng)學生思考和判斷能力，激發(fā)學生的學習興趣。3、評價激勵法：通過學生自評，學生互評，教師評價，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，強化正確動作，多表揚和鼓勵，以提高學生學習的信心和積極性。七、教學過程開始部分1、課堂常規(guī)：包括整隊，清點人數(shù)，師生問好，檢查服裝，宣布本節(jié)課的內容及要求。2、準備活動：首先，組織學生進行隊列隊形練習，培養(yǎng)學生形成良好的姿勢與形態(tài)。其次，進行游戲“捕魚高手”和投手操充分活動各個關節(jié)，防止運動損傷，安全第一。七、教學過程基本部分1、教師講解示范，教師采用準確簡練的語言講解站立式起跑的動作方法“屈膝開立，身體前傾，異臂在前，快速蹬地，向前擺臂”，并進行準確示范。2、積極練習，掌握技能。在注意學生安全的前提下，組織學生進行分組練習，以小組為單位，根據(jù)教師的口令，統(tǒng)一進行完整動作練習。在練習過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3、講評動作。集合學生，教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，鼓勵學生分別展示，教師有針對性的進行逐一講評和分析。4、繼續(xù)練習，提高技能。學生根據(jù)教師的講評結合自己的練習情況，進行分組練習，9人一組，相互觀察，相互指導，教師巡回指導。5、樂趣游戲，鞏固技能。集合學生，根據(jù)學生表現(xiàn)，結合課課練的內容，教師設計“接力”的游戲進行比賽。游戲結束后，由教師和學生共同商議選出小組體育小明星，增強學生學習的信心。八、結束部分1、整理活動。教師領做放松操，使學生由緊張狀態(tài)恢復到平靜狀態(tài)，緩解學生的運動疲勞，為下一堂課的學習做準備。2、課堂小結。根據(jù)本節(jié)課的學習和練習情況，指出練習中的優(yōu)點和不足，以表揚為主，鼓勵學生繼續(xù)努力。安排課后練習及值日生歸還器材。3、師生道別。八、場地器材和效果預計1、場地器材根據(jù)本節(jié)課的設計要求，我所要準備的器材有：平整場地一塊，標志物18個，跳繩9個。2、效果預計預計80%左右的學生能基本掌握快速跑的動作要領，并能獨立完成動作。學生的平均心率為120