蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元第1課《數(shù)數(shù)、讀數(shù)》教案

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)集體備課教案課題數(shù)數(shù)、讀數(shù)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容書(shū)P82例1、P83想想做做第1-6題教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―20之間物體的個(gè)數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―20各數(shù)。3．培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。4．使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):11-20的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)難點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位十的概念和認(rèn)識(shí)數(shù)的組成。教具學(xué)具課件，20根小棒和橡皮筋教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化修改創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣談話：同學(xué)們，能說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的數(shù)嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)這些數(shù)的呢？揭示課題：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了很多的數(shù)，今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)數(shù)。（板書(shū)課題）自主探究體驗(yàn)感悟1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”談話：請(qǐng)同學(xué)們先數(shù)出10根小棒，再把這些小棒1捆。學(xué)生活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)十幾（見(jiàn)附件1）學(xué)生活動(dòng)后，組織交流，并出示“（）個(gè)一是1個(gè)十”，讓同桌的學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，知道把10根小棒捆成一捆，可以表示1個(gè)十，認(rèn)識(shí)了10個(gè)一是1個(gè)十，“一”和“十”都是計(jì)數(shù)時(shí)常用的單位。2．認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。（1）你能擺出12根小棒嗎？怎樣擺才看得清楚？請(qǐng)你擺一擺。學(xué)生擺小棒，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法。學(xué)生在展臺(tái)下展示擺放的過(guò)程。學(xué)生和教師交流。通過(guò)比較，讓學(xué)生體會(huì)到“左邊擺一捆，右邊擺兩根”的擺法表示1個(gè)十和2個(gè)一，也就是12，而且最容易看出。學(xué)生再擺一遍，感知12是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的。（2）繼續(xù)認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。出示11、13、18的小棒圖。提問(wèn)：你能數(shù)一數(shù)每幅圖中各有多少根小棒嗎?（學(xué)生回答，教師板書(shū)）指著13的小棒圖繼續(xù)提問(wèn)：你是怎么數(shù)出這幅圖中有13根小棒的？談話：老師來(lái)報(bào)數(shù)，請(qǐng)你們擺小棒，擺好后同桌檢查。14根，16根，19根。提問(wèn)：19根再加上1根是多少根？20根我們應(yīng)該怎么擺？學(xué)生擺出兩捆小棒。提問(wèn)：2捆小棒表示什么？板書(shū)：2個(gè)十是20延伸拓展實(shí)踐應(yīng)用同學(xué)們，今天你們學(xué)到了什么？其實(shí)在我們的身邊就有許多今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)，你們能找一找，說(shuō)一說(shuō)嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)？回顧總結(jié)布置作業(yè)1．完成第83頁(yè)想想做做1。 談話：抓一把小棒，數(shù)數(shù)有多少根？學(xué)生活動(dòng)后組織交流。談話：你能一下子就抓出十幾根嗎？2．完成第83頁(yè)想想做做2?？粗咦由系臄?shù)，從0數(shù)到20，從20數(shù)到0。請(qǐng)人指數(shù)讀。3．完成第83頁(yè)想想做做3。教師指名從7數(shù)到17，11數(shù)到20。同桌合作：一人說(shuō)從幾數(shù)到幾，另一人回答，在交換。4．完成第83頁(yè)想想做做4。提問(wèn)：請(qǐng)你估一估有多少棵?再請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有多少棵？（數(shù)十個(gè)圈起來(lái)）再出示雨傘圖。5．完成第83頁(yè)想想做做5。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？請(qǐng)你讀一讀。你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)。6．完成第83頁(yè)想想做做6。同桌合作：先由一人捏，另一人估，兩人一起數(shù)。再交換。板書(shū)設(shè)計(jì)教后記附件1：實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱認(rèn)識(shí)十幾實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)操作,深入體會(huì)10個(gè)一是1個(gè)十,初步認(rèn)識(shí)十幾。實(shí)驗(yàn)工具方格紙和圓片設(shè)計(jì)思路一年級(jí)學(xué)生以直觀性思維為主,認(rèn)識(shí)“10個(gè)一是1個(gè)十”有一定困難,僅僅依靠教材上的將10根小棒捆成一捆來(lái)建立這個(gè)概念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本實(shí)驗(yàn)通過(guò)3個(gè)活動(dòng),力求學(xué)生能理解這一重要的概念。“玩一玩”讓學(xué)生知道“10個(gè)一”合在一起不分開(kāi)就能成為“1個(gè)十”;“擺一擺”在盒子的提示下,讓學(xué)生想到先擺滿一盒再來(lái)數(shù);“圈一圈”進(jìn)一步提高要求,引導(dǎo)學(xué)生自己產(chǎn)生把“10個(gè)一”變成“1個(gè)十”的需要?；仡櫡此?讓學(xué)生體會(huì)1個(gè)十再多幾,就是十幾。實(shí)驗(yàn)步驟和方法1.玩一玩(1)我們都有10個(gè)手指,把它們緊緊握在一起,10個(gè)一就變成了1個(gè)十啦!(2)數(shù)出10個(gè)小朋友,你能指揮他們變成1個(gè)十嗎?方法1:10個(gè)小朋友排成隊(duì)，后面的小朋友拉住前面小朋友的衣服不分開(kāi)，就是1個(gè)十。方法2：在地上畫(huà)一個(gè)圈，10個(gè)小朋友都在圈里，就是1個(gè)十。還有什么方法，和大家交流一下。2.擺一擺(1)照樣子,把圓片擺滿下邊的方格就是1個(gè)十。(2)取下圓片和方格,請(qǐng)你照上面的樣子擺一擺,