2023年暑期教學(xué)工作總結(jié)

2023年暑期教學(xué)工作總結(jié)暑期教學(xué)工作總結(jié)1

這個(gè)暑假轉(zhuǎn)瞬即逝，由于我教學(xué)閱歷尚淺，所以在這短暫的時(shí)間里，學(xué)到許多以前在學(xué)校從示學(xué)過的東西。在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)覺了自己的不足。這時(shí)我才發(fā)覺理論與實(shí)踐相隔甚遠(yuǎn)。

1、我學(xué)會(huì)了教化幽默和教化機(jī)靈

在課堂教學(xué)中，難免會(huì)遇到尷尬，這時(shí)候，我會(huì)用幽默的語言來緩解尷尬的氣氛。當(dāng)遇到一些難題或者有爭(zhēng)議的題時(shí)，我不會(huì)讓那題放置或讓學(xué)生跳過，而是要同學(xué)們開動(dòng)腦筋思索作一下探討或者讓學(xué)生們回家思索或是查查資料。然后下一次課再探討。這樣不僅讓自己有臺(tái)階下，有了機(jī)會(huì)再下來查資料，弄明白，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)腦和動(dòng)手的好習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)了在教學(xué)中留意視察學(xué)生們，發(fā)覺他們的問題所在。然后作激勵(lì)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

起初上課的時(shí)候，我主要是以老師講，學(xué)生在下面聽的那種傳統(tǒng)教學(xué)模式。但是這時(shí)候，我發(fā)覺這樣的課堂死氣沉沉，沒有活力。孩子們起先的幾分鐘都能仔細(xì)聽，可是幾分鐘以后，學(xué)生們都露出了倦怠的神情。課后，我反省了自己的教學(xué)方法，假如接著這樣下去，不僅自己很累，而且學(xué)生們也會(huì)對(duì)這個(gè)科目失去愛好，這樣的話，他們就更不愿學(xué)習(xí)或是更厭煩這樣的學(xué)科。我就想假如想要學(xué)生們對(duì)語文有愛好，那就只有讓學(xué)生們都參加到課堂中來。我提出問題讓他們嘗試著來講，把自己的感想說出來，讓他們探討。這樣回答后，我再作總結(jié)性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。這樣的`教學(xué)方式學(xué)生們很喜愛，大部份學(xué)生都主動(dòng)開動(dòng)腦筋，主動(dòng)舉手回答問題。

學(xué)生們的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛也好了。孩子們能在歡樂中學(xué)習(xí)。這時(shí)我心里暗暗興奮，可是沒過多久，我又發(fā)覺了一個(gè)問題，那就是簡(jiǎn)潔的題許多人都舉手回答，但假如略微難一點(diǎn)的話，就只有那幾位學(xué)生舉手回答。我這時(shí)又在想這是什么緣由呢？課下，我便到孩子們中間，了解狀況。原來因?yàn)樗麄兡懬?回答錯(cuò)了被同學(xué)們訕笑，不信任自己能回答好！不夠自信。了解狀況后，我便開導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們，讓他們首先要信任自己，回答問題錯(cuò)與對(duì)都沒關(guān)系。假如你都不敢回答，你怎么知道你是錯(cuò)了還是對(duì)了呢？漸漸地孩子們情愿起來嘗試。從這里我就領(lǐng)悟到在教學(xué)中要擅長(zhǎng)視察、發(fā)覺孩子們的問題所在。然后再“對(duì)癥下藥”。這是我在暑期教實(shí)踐中收獲最大的。

3、學(xué)會(huì)了支配和處理教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)因材施教

以前我拿到教學(xué)內(nèi)容不知該如何作手，一片茫然，上課時(shí)間也把握不好。但經(jīng)過暑假連續(xù)的才學(xué)實(shí)踐，我懂得該怎樣支配，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課堂時(shí)間也把握好了。

在學(xué)到東西的同時(shí)，也發(fā)覺自己在教學(xué)中存在許多的不足之處：

1、課堂管理上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)幽默還不夠。

2、當(dāng)我面對(duì)那些特差生時(shí)，我不知所措，不知道原委該怎樣去引導(dǎo)，開導(dǎo)他們，我都盡量放慢速度。講特具體，然后還要停下來提示他們，可是他們依舊沒有反應(yīng)，資料還是干干凈凈的。這時(shí)我真不知該怎么辦。這方面的東西還要向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

3、在教學(xué)中我發(fā)覺自己的一般話不夠標(biāo)準(zhǔn)，作為語文老師確定要有一口流利的一般放，這方面我會(huì)接著加強(qiáng)練習(xí)。

4、在作文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)還不夠，分析內(nèi)容時(shí)分析得不夠透徹，作文教學(xué)時(shí)間支配不夠。

另外，在教學(xué)中，還有許多的不足，我都會(huì)一一改正。在教學(xué)中遇到不懂的，肯定虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，也學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。

我在這短暫的時(shí)間內(nèi)收獲很大，我信任只要在教學(xué)中不斷摸索，改正自己的不足，下學(xué)期肯定會(huì)有更大的進(jìn)步！！

暑期教學(xué)工作總結(jié)2

這個(gè)暑假，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧這個(gè)暑假的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。這個(gè)暑假，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的.關(guān)鍵所在。針對(duì)小學(xué)生學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，培育學(xué)生的組織實(shí)力以及培育學(xué)生的朗讀實(shí)力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。小學(xué)是學(xué)生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合各個(gè)年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。小學(xué)生的寫字教學(xué)往往被老師忽視，這個(gè)暑假，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

各個(gè)班的學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予差生激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，這個(gè)暑假以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的實(shí)力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦