上傳人：d***

認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：盧**（實名認證）

IP屬地：湖北

IP屬地：湖北 上傳時間：2023-11-03 格式：DOCX 頁數(shù)：8 大小：20.85KB 積分：12 舉報 版權申訴

【題目類型】高中傳記文言文【題目來源】2023年崇明高三一?！倦y度星級】☆☆☆|滿級五星【題量分值】6題19分【命題評價】2023年崇明高三一模人物傳記文言文《馬伶?zhèn)鳌冯m篇幅短小，但在一眾帝王將相、文人大儒為傳主的文章當中顯得如此“清新脫俗”，而對于這一篇文本的解讀，若是不了解當時的歷史背景去“正照風月鑒”，便只能看出戲曲藝術家歷經磨難，領悟藝術真諦，藝術來源于生活，實踐出真知云云……然而在了解歷史背景之后“反看風月鑒”，便知此文作者侯方域不愧是當時善用“春秋筆法”的“陰陽”大師，可謂嬉笑怒罵皆成文章。好啦，不止于題目，更回歸文本，讓我們一起來領略這篇文章本身的魅力吧?！疚谋窘庾x】閱讀下文，完成第15—20題。（19分）馬伶?zhèn)鳎鳎┖罘接颌亳R伶者（伶：古時稱演戲、歌舞、作樂的人），金陵（南京市舊名）梨園部（戲班）也。金陵為明之留都（明代開國時建都金陵，成祖朱棣遷都北京，以金陵為留都，改名南京，也設置一套朝廷機構。PS：此例子用來解釋《鄉(xiāng)土中國》“名實的分離”概念再好不過了，亦可聯(lián)動《紅樓夢》中金陵甄家的隱妙，哈哈哈~），社稷百官皆在；而又當太平盛時，人易為樂，

其士女之問桃葉渡（南京名勝之一，是秦淮河的古渡口，相傳東晉王獻之送其妾桃葉在此渡江，因而得名。）游雨花臺（雨花臺：在南京中華門外，三國時稱石子崗，又稱聚寶山。相傳梁武帝時，元光法師在此講經，落花如雨，故名雨花臺。）者，趾相錯（腳印相交錯，形容游人之多）也。梨園以技鳴（因技藝高而出名）者，無論（大概）數(shù)十輩，而其最著者二：曰興化部，曰華林部。②一日，新安賈（賈（gǔ）：商人）合兩部為大會，遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集。列興化于東肆（店鋪，這里指戲場），華林于西肆，兩肆皆奏《鳴鳳》①。迨（等到）半奏（演到中間），引商刻羽（演奏音樂。商、羽，古五音名。），抗墜疾徐（聲音高低快慢。），并稱善也。當兩相國論河套（在明代，河套為韃（dá）靼（dá）族所聚居，經常內擾，楊繼盛、夏言諸人主張收復，嚴嵩反對，所以發(fā)生廷爭。），而西肆之為嚴嵩相國者曰李伶，東肆則馬伶。坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移座更近之，首不復東。未幾更進（繼續(xù)往下演出），則東肆不復能終曲。詢其故，蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。馬伶者，金陵之善歌者也。

既去（已離開。既，表示行動完成），而興化部又不肯輒以易之，乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。③去后且三年而馬伶歸，遍告其故侶（舊日伴侶，指同班藝人），請于新安賈曰：“今日幸為開宴，招前日賓客，愿與華林部更奏（再次獻演）《鳴鳳》，奉一日歡。”既奏，已而論河套，馬伶復為嚴嵩相國以出，李伶忽失聲（控制不住，不覺出聲。），匍匐前稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠甚。其夜，華林部過（拜訪）馬伶：“子，天下之善技者也。然無以易（輕視）李伶。李伶之為嚴相國至矣。子又安從受之（從哪里學到）而掩其上（蓋過他）哉？”馬伶曰：“固然，天下無以易李伶；李伶即又不肯授我。我聞今相國昆山（顧之故里，后文以昆山代指顧秉謙）顧秉謙者。嚴相國儔（同類）也。我走（跑到）京師，求為其門卒三年，日侍昆山相國于朝房（百官上朝前休息的地方），察其舉止，聆其語言，久乃得之。此吾之所為師也?！比A林部相與羅拜（數(shù)人環(huán)列行禮）而去。④侯方域曰：異哉，馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技無所干求，乃走事昆山（到顧秉謙處去做仆從），見昆山猶之見分宜（江西分宜，嚴嵩籍貫，指代其人）也：以分宜教分宜（意即以生活中的嚴嵩為榜樣來學演嚴嵩），安得不工（精）哉？鳴乎！恥其技之不若。而去數(shù)千里為卒三年倘三年猶不得即猶不歸耳。

其志如此，技之工又須問耶？【注釋】

①《鳴鳳》，即《鳴鳳記》，明代王世貞戲曲家作品，講的是明朝忠臣夏言、楊繼盛等人與奸相嚴嵩及

其黨羽不屈斗爭的故事。【譯文】馬伶是金陵戲班子的藝人。金陵是明朝的留都，明朝社稷祭壇和各部衙門都還保存著，又正當太平盛世，人們自然追求娛樂，男子女士尋訪桃葉渡，游覽雨花臺，多到腳趾相碰踩的程度。因演技高而眾所周知的戲班子大概有幾十家。其中最出名的有兩家：一是興化部，一是華林部。有一天，新安商人召集這兩個戲班子，舉辦演唱大會，廣泛地邀請金陵的貴賓、文人、名妓以及淑女，這些人全部來齊了。興化部被安排在東臺，華林部被安排在西臺。兩臺都演名為《鳴鳳》的戲，所表演的是椒山先生事跡。等到演了一半時，只聽得兩家的曲調都符合音律，兩家的演唱也都合乎節(jié)奏，觀眾都拍手稱好。當演到兩相國同論河套一場戲時，

西臺上扮嚴嵩相國的是李伶，東臺上出場的是馬伶。此時坐在場中的觀眾都轉身向西看，不時發(fā)出贊嘆之聲，有的人看高興了，大喊著上酒，有的人將座位移得更加靠近西邊，觀眾的臉不再向東臺看了。沒有多久，再演下面的場景時，東臺卻不能演到終曲了。打聽其中原因，方知馬伶因敗于李伶之下而感到恥辱，已經換下戲裝逃走了。馬伶是金陵擅長唱戲的名角。他走之后，興化部又不肯隨即找人接替馬伶，竟然中止活動，不再演出。于是，華林部就獨占盛名了。馬伶離去將近三年才回來。他把興化部的舊伙伴全都請回來，向新安商人請求道：“今日希望能為我們安排宴會，邀集前一次來過的賓客，我們要和華林部再對演一次《鳴鳳》，呈獻一日的歡快?！毖葑嘀?，不久又到論河套一場戲，馬伶再扮演嚴嵩相國出場。李伶忽然發(fā)不出聲音，匍匐著身子向馬伶口稱弟子。這一天，興化部的演出遠遠地勝過了華林部。當天夜里，華林部的人來拜訪馬伶，他們說：“你是天下擅長演戲的藝人！然而，李伶扮演嚴相國已經達到頂點了，天下沒人能取代李伶。你又是從哪里學到了技藝而能超過他的呢？”馬伶說：“你們說得有道理，天下沒有能取代李伶的人，李伶卻又不肯教我。我聽說，當今相國昆山人顧秉謙，與嚴相國是一類人。我就前往京師，請求當顧秉謙的看門衙役。三年間每天在朝房侍候這位昆山相國。我觀察他的舉止，聆聽他的語言，時間一久就學到了他的精神風貌。顧秉謙正是我最好的老師啊?！比A林部的人聽后都很欽佩他，他們向馬伶羅列敬拜，然后離開了。侯方域說：真是不尋常啊，馬伶自己這種求師的經歷。他認為李伶的演出已是絕技，無處能學到超過他的技藝，竟然跑去侍奉顧秉謙，見到顧秉謙就猶如見到了嚴嵩一樣，讓嚴嵩本人來教演嚴嵩的人，怎么能不精妙呢？唉！馬伶以自己的技藝不如人家為恥，就遠走幾千里，做了三年差役。倘若三年還不能學到要學的東西，就仍然不回來。他的意志如此堅定，技藝的精湛又何須再問呢？【解讀】明思宗崇禎十二年（1639年），侯方域游歷南方，后來居留南京，參加復社，與魏黨余孽阮大鉞進行過斗爭。這篇人物小傳，是他寓居南京時寫就。文章采錄了南京當時的傳說，以張揚馬伶其人其事。此外，本文還暗寓褒貶之妙。對于當朝的宰相顧秉謙，作者說他“嚴相國儔也”，“見昆山猶之見分宜也”。嚴嵩是萬人唾罵的大奸臣，將顧秉謙與之相提并論，是含有貶斥的深意的。作者行文微婉，借馬伶之事而對顧秉謙進行了側面的抨擊，深諳史家之“春秋筆法”。【題目】15.

寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）梨園以技鳴者（

）

（2）已而論河套（

）參考答案：15.（1）聞名/出名（2）不久/繼而老梁淺析：（1）題詞義積累難度還是有的，“鳴”有四種釋義：◎鳥獸或昆蟲叫：～囀?！??！??！?。鳥～?！虬l(fā)出聲音，使發(fā)出聲音：～響。～奏。孤掌難～?！蚵暶?，發(fā)表意見、情感：～謝?！?。百家爭～?！蚵劽?，著稱：“以文～江東”。“聞名”之義項雖距本義最遠，然結合語境“梨園”“技”“著”亦可意會。諸生常見之句還是“不鳴則已，一鳴驚人”與“寧鳴而死，不默而生”。（2）固定含義，初中已熟。16.

為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）遍征金陵之貴客文人（

）A.征服B.

邀請

C.征收

D.訪求參考答案：16.（1）B老梁淺析：釋義選擇，明確人物關系、地位之分是關鍵?！百Z”與“貴客文人”，賞戲場景之間，用“邀請”最為恰當。（2）今日幸為開宴（

）A.僥幸B.

高興

C.

幸福

D.

希望參考答案：（2）D老梁淺析：本題句意通達與否暫且不論，僅時態(tài)便可定乾坤，此句“開宴”尚未開始，“希望”最佳。17.把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）既去，而興化部又不肯輒以易之，乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。參考答案：17.（馬伶）走了以后，興化部又不肯立即替換他，竟然就停止演出，因而只有華林部著名。評分說明：省略主語、“既去”“輒”“易之”“乃竟輟其技不奏”“而華林部獨著”各1分；錯1處扣1分，扣到0分為止。老梁淺析：本題“補主”“既-完成”等等難度不大，“乃”“乃不知有漢”竟然之意易得，側寫馬伶不凡，為后文張本?！熬埂蓖戤叄秊椤巴Ｖ埂薄?8.第④段畫線句應有三處停頓，請用“/”加以標出。（3分）而去數(shù)千里為卒三年倘三年猶不得即猶不歸耳。參考答案：18.而去數(shù)千里/為卒三年/倘三年猶不得/即猶不歸耳。評分說明：標識三處或以內的，標對一處給1分。標識三處以上的，多標一處扣2分，扣到0分為止。老梁淺析：“馬伶以自己的技藝不如人家為恥，就遠走幾千里，做了三年差役。倘若三年還不能學到要學的東西，就仍然不回來?！弊⒁猓。?！句讀題，先補全原句成分：而去數(shù)（千里）/（馬伶）為卒三年/（倘）三年猶不得/（即）猶不歸耳。（兩名之間必須斷）

（關聯(lián)詞前大多斷）19.第②③兩段寫了兩場競技，在場景描寫方面有差異。請結合相關內容作簡要分析。（4分）參考答案：19.第②段中以時間為序，從觀眾的角度分三個層次展開場面描寫，首先寫觀眾的熱鬧，凸顯競技的重大；接著描寫兩方上半場旗鼓相當，觀眾也平分秋色；再寫演到兩相國論河套時，觀眾逐漸轉向李伶，直至不再看馬伶，以致馬伶易裝而逃。第③段則從競技對方角度來寫，描寫馬伶扮演嚴嵩時，李伶失聲匍匐稱弟子。場景沒有渲染，觀眾反應省略。二者描寫上一詳一略，一點一面，富有變化。評分說明：第②段分析，時間為序推進、觀眾角度、觀眾變化概括，第③段分析，刻畫角度、內容概括、詳略差異。1點1分，給滿4分為止。老梁淺析：分析題，概括為先！拿到基礎分~題干核心——“場景描寫”看順序、對象、角度、詳略，日后同類型題目亦要注意虛實、遠近、動靜、試聽等等細節(jié)哦~20.第④段中侯方域評價“異哉，馬伶之自得師也。”請結合文本