《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)音樂(lè)教案

《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒(méi)有較大的起伏。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。設(shè)計(jì)理念本課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，以審美體驗(yàn)為核心，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，采用欣賞、比較、討論、對(duì)比等方法引導(dǎo)學(xué)生自主感受、體驗(yàn)音樂(lè)在影視中的作用，使學(xué)生真正的通過(guò)自己的學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解影視音樂(lè)對(duì)影視的作用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確、完整優(yōu)美深情的用中文，英文分別演唱歌曲《雪絨花》，用不同的感受來(lái)表達(dá)歌曲，并對(duì)影視音樂(lè)的作用有一定感知與了解。過(guò)程與方法目標(biāo)：在聆聽(tīng)的過(guò)程中感受歌曲的情緒與風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和鑒賞力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)唱，電影劇情的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、完整優(yōu)美深情的演唱歌曲《雪絨花》，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，用不同的聲音表現(xiàn)來(lái)表達(dá)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)影視音樂(lè)的作用有一定感知與了解。通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)唱培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。教具準(zhǔn)備鋼琴課件、音響系統(tǒng)等教學(xué)過(guò)程一.導(dǎo)入1師自彈自唱《雪絨花》，生欣賞評(píng)價(jià)，初步走進(jìn)歌曲學(xué)生欣賞并哼唱這一主題：。。。。。。（用LU來(lái)模唱，當(dāng)做練聲曲，感受旋律的節(jié)拍特點(diǎn)--強(qiáng)弱弱）。3.教師揭示課題。二、新課教學(xué)1.生模唱歌曲，解決難點(diǎn)樂(lè)句2、師生討論雪絨花的含義。（幫助學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的真正含義-----雪絨花為奧地利的國(guó)花）3、難點(diǎn)樂(lè)句解決后整體演唱歌曲，了解歌曲結(jié)構(gòu)4、通過(guò)音樂(lè)故事份環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲：教師講述故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。教師：《音樂(lè)之聲》講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開(kāi)朗、熱情奔放，并且喜愛(ài)唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門(mén)，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開(kāi)了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很?ài)他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛(ài)而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師（參看課本34頁(yè)插圖1）。瑪麗亞用愛(ài)心與音樂(lè)和失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱（參看課本34頁(yè)插圖2）。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲打動(dòng)了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了《雪絨花》（參看課本34頁(yè)插圖2）。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首后來(lái)舉世聞名的歌曲《雪絨花》。

5.播放片段《雪絨花》。思考：當(dāng)時(shí)上校的心情如何？學(xué)生：（欣賞影片片段，會(huì)唱的同學(xué)跟唱）上校懷著激動(dòng)，開(kāi)心，欣喜的心情唱完這首歌。教師提問(wèn)：這次是在哪里唱的？面對(duì)誰(shuí)？表達(dá)了怎樣的思想內(nèi)涵？學(xué)生回答：（教師出示幻燈）地點(diǎn)：家里；對(duì)象：純潔的孩子；表達(dá)內(nèi)涵：真、善、美。6、讓我們用這樣的情緒來(lái)演唱歌曲7、學(xué)習(xí)歌曲的英文版本8、多次的演唱歌曲，學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲9.教師：我們接著故事。瑪麗亞在上校家贏得了孩子們的心，上校向瑪利亞求婚了。就在他們外出蜜月回家時(shí)，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，還要讓他到海軍去服役。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的軍人，不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往瑞士（參看課本34頁(yè)插圖4）。就在他們整裝逃跑時(shí)，被敵人發(fā)現(xiàn)。上校偽稱是去參加音樂(lè)節(jié)的演出，敵人對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)密的監(jiān)視。特拉普特上校家庭合唱團(tuán)在這個(gè)晚會(huì)上表演的第一個(gè)節(jié)目就是《雪絨花》。當(dāng)這首象征著祖國(guó)的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)眾們的內(nèi)心都沸騰了，人們懷著對(duì)祖國(guó)的必勝的信念，一齊唱起來(lái)，歌聲使敵人感到恐慌。同學(xué)們，如果我們此時(shí)就在那劇院的舞臺(tái)下，看到自己的家鄉(xiāng)飽受敵人的欺凌，看到特拉普特上校哽咽地唱不出聲的時(shí)候，讓我們跟瑪麗亞一起幫助上校唱完這首歌曲吧?。ń處熖崾靖枨那榫w：沉重，傷感。全體演唱《雪絨花》。）10．欣賞影片中第二次演唱的《雪絨花》。思考：這次上校唱起這首歌的時(shí)候是怎樣的心情？學(xué)生回答：上校懷著沉重、憤怒的心情唱完這首歌。教師：同一個(gè)人用完全不同的心情唱完了同一首歌曲，下面再讓我們一起來(lái)找找這兩首《雪絨花》的出現(xiàn)有哪些不同。11.和上校一起演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲不同情緒12.比較兩次出現(xiàn)的同一首歌曲《雪絨花》（出示幻燈片）第一次唱第二次唱地點(diǎn)家里劇院對(duì)象純潔的孩子兇惡的敵人表達(dá)內(nèi)涵真、善、美假、惡、丑三、拓展1、播放《音樂(lè)之聲》中的《DOREMI》一曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受經(jīng)典作品的魅力2、電影音樂(lè)的作用教師歸納：最后讓我們?cè)倩仡櫼幌码娪耙魳?lè)的幾大主要的作用：·能刻畫(huà)人物的性格形象；·能反映民族特色、地方特色；即背景氣氛的作用·能表達(dá)電影主題，渲染烘托氣氛。當(dāng)然電影音樂(lè)的作用遠(yuǎn)不止這些，更多的有賴于我們自己在觀賞影片的時(shí)候?qū)λ母惺?，同學(xué)們可以在課后收集一些優(yōu)秀的電影音樂(lè)在今后的課上一起分享。最后在音樂(lè)聲中結(jié)束此刻教學(xué)。教案設(shè)計(jì)中的一點(diǎn)反思：這是一節(jié)常規(guī)的歌曲學(xué)唱課。這節(jié)課的成功之處在于：一、教學(xué)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)。以《音樂(lè)之聲》故事為主線，貫穿始終，主要是通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情。本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于主題突出、主線明確，因此或許會(huì)收到了好的教學(xué)效果。二、教學(xué)體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)和循序漸進(jìn)的原則課程首先從聽(tīng)賞歌曲開(kāi)始，立刻把學(xué)生帶入本課主題。接著是多次聆聽(tīng)歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌