小班韻律活動教案：大象與小鳥教案及反思

教案系列小班韻律活動教案：大象與小鳥教案及反思小班音樂活動大象與小鳥教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和心情。幼兒能理解故事，依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。適合幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看幼兒園小班韻律大象與小鳥教案吧。

幼兒園小班韻律教案：大象與小鳥

一、活動前思索

1、設(shè)計意圖

大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈活的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平常喜愛仿照它們。而“大象與小鳥”這段音樂歡快，給人一種歡樂的感受，老師賜予了其一個奇異的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。老師設(shè)想讓幼兒跟著這段音樂進(jìn)行表演，同時鼓舞幼兒進(jìn)行制造性的表演，但要培育幼兒自主創(chuàng)新的力量，老師首先要具備創(chuàng)新意識，只有這樣老師才能合理地去選材、去設(shè)計，幼兒才能從中取得學(xué)問，增加制造力。在這個活動中老師要做一個要做孩子的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。

2、重點難點

重、難點：幼兒能用動作表現(xiàn)角色的特征和心情。

二、過程實錄

（一）活動目標(biāo)：

1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和心情。

2、幼兒能理解故事，依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、激發(fā)幼兒對韻律活動的愛好。

（二）活動預(yù)備：

圖三張、大象和小鳥的胸飾若干、音樂。

（三）活動過程：

1、律動激趣，老師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來了”的律動進(jìn)場。

2、故事引入：

*師：“今日還會來一位動物伴侶跟小伴侶做嬉戲，小伴侶你們猜一猜它是誰呢？”老師出謎語引出大象?！岸湎衿焉?，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。”

*師：“你們喜愛小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個好聽的故事呢！”

老師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)悟小鳥和大象在故事中的心情變化。

森林里住著一群可愛的小鳥，它們成天飛來飛去，做嬉戲跳舞，玩的可興奮了。一天它們又歡樂的和大樹做嬉戲，突然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就抓緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可興奮了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了嬉戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥洗澡，他們玩的可興奮了

3、聽音樂辨別小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動作。

*老師：“老師這里有一段音樂也講了這個故事，我們來聽一聽，這段音樂有幾小段？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊依據(jù)著音樂分別指三幅圖。

*師：“這首音樂有幾段？第一段是誰出來跳舞了？”（小鳥）“我們一起來學(xué)小鳥跳舞吧！”

*放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂嬉戲舞蹈。老師鼓舞幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：拍手、飛行、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)覺好的動作后再讓幼兒在集風(fēng)光前表演并加以提煉。

*師：“接著又是誰出來跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”

放大象音樂，幼兒聽大象音樂嬉戲、舞蹈。老師鼓舞幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（方法同小鳥）

*師：“后來小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥嬉戲的音樂幼兒自由結(jié)對，舞蹈嬉戲。老師鼓舞幼兒想象創(chuàng)編不同的動作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。并在集體中進(jìn)行提煉。

*老師小結(jié)提示幼兒：大象因為特殊大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小，身體輕，跳起舞來動作靈活、可愛。

4、律動。

*師：“我們剛剛表演了小鳥和大象，現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演啊？那誰來當(dāng)小鳥，誰來當(dāng)大象？”老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象。

*介紹嬉戲方法和規(guī)章：

師：“那我們應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽清晰音樂，什么時候小鳥出來；b、什么時候是大象出來，大象出來跳舞的時候，小鳥就蹲下來別動表示躲起來；c、最終呢？它們一起跳起了舞。

*播放音樂，老師和幼兒一起嬉戲。老師在旁邊提示、指導(dǎo)，鼓舞幼兒創(chuàng)編各種動作。最終老師說“天黑了，小鳥和大象相互再見回家去了。”幼兒相互做再見的動作，回到自己的座位上。

*提出嬉戲中發(fā)覺的問題，嬉戲再開展一次。

*交換角色表演一次。老師退出。

5、終止部分

*老師小結(jié)