Unit4教學設計牛津上海版英語八年級下學期

上海牛津教材8BU4單元教學設計Material:OxfordEnglish8BUnit4Newspapers教材分析：What：本單元的主題是《報紙》，旨在通過不同形式的課堂活動和任務，幫助學生提高語言能力和理解能力，并了解新報道的特點和價值。單元的核心課型包括閱讀、文法、聽力和口語。Why：每個課時都有明確的教學目標和重點，以針對學生的各個能力進行訓練。通過閱讀、角色扮演、語法學習、聽力訓練、口語表達和寫作練習等活動，學生能夠逐步提升他們的語言能力、閱讀理解能力和寫作表達能力，并深入了解報紙報道的特點和價值。How：具體課時的語篇分析如下：【第一課時】第一課時的主要內容是閱讀一篇關于?？l(fā)布的會議記錄。通過略讀和細讀，學生將理解文章的主旨和細節(jié)信息。重點是通過閱讀了解文章的主旨和細節(jié)信息，同時加深對會議記錄要素的理解?！镜诙n時】第二課時的主要內容是通過角色扮演，讓學生了解會議的內容和流程。同時，還將討論校報人員的職責與特點，以及學生辦校報的作用與價值。重點是通過角色扮演和討論來深入理解會議的過程和校報的意義。【第三課時】第三課時是關于情態(tài)動詞"should"和"oughtto"的學習。學生將回顧并歸納"should"的用法，并學習了解"oughtto"的用法。重點是學生能夠掌握并正確運用這兩個情態(tài)動詞進行口頭和書面表達。【第四課時】第四課時是關于賓語從句的學習。學生將掌握賓語從句的結構和意義，并能夠運用賓語從句進行口頭和書面表達。重點是學生掌握賓語從句的結構和應用，并能夠熟練運用相應的語言表達能力。【第五課時】第五課時是關于聽力的訓練。學生將聽懂一篇關于學生最激動人心的一天的文章，并能夠獲取文章的主旨和細節(jié)信息。他們還將使用情態(tài)動詞"should"來糾正聽力文本中的錯誤。同時，學生將了解校報文章的類型和文體特征。重點是提高學生的聽力理解能力，并讓他們熟悉校報文章的特點?！镜诹n時】第六課時是關于口語表達的訓練。學生將學習如何表達祝賀、贊美、同情和約定等功能。通過運用適當?shù)木湫蛠肀磉_并回應上述功能，達到交際目的。重點是學生能夠運用恰當?shù)木湫蛠肀磉_并回應不同的社交功能需求?！镜谄哒n時】第七課時的重點是撰寫第二則校刊報告，培養(yǎng)學生的寫作表達能力及實用能力。本單元旨在通過不同形式和任務的課堂活動和任務，幫助學生提高語言能力和閱讀理解能力，并了解新聞報道的特點和價值。在課時中，著重培養(yǎng)學生的閱讀、聽力和口語能力，并讓他們理解和運用不同語言知識和表達方式。課時語篇小觀念：本單元第12課時主閱讀為一則關于?？l(fā)布的會議記錄，流程性較強，包含大量轉述（賓語從句的運用）。第34課時為語法，正確使用賓語從句+情態(tài)動詞。第5課時為聽力口語，一則校刊學生日記+表達祝賀、贊美、同情。第6課時為人物傳記閱讀。第7課時為寫作，撰寫第二則?？瘓蟾?。單元大觀念：總體看，主閱讀、語法、寫作單元結構內部聯(lián)系較強，即學生需要通過學習會議報告的結構、句型等，最終遷移產出一份報告。單元目標描述：Teachingobjectives:在課程結束時，學生們應該能夠通過文本閱讀，理解部分核心詞匯的含義及用法，知道部分拓展詞匯的意思。2.通過略讀了解文章大意及“會議記錄”包含的要素，通過細讀理解“會議”的主要內容和相關細節(jié)。Focusonlearning:1.通過略讀了解文章大意及“會議記錄”包含的要素，通過細讀理解“會議”的主要內容和相關細節(jié)。學情分析：1.學生已有背景知識：學生對于報紙的種類，構成的元素，各種版面以及報紙委員會成員的工作和職責雖然略知一二，但還不夠全面。所以紙質的報紙對于學生而言無疑是一種最直接和最有效的信息來源。同時考慮到學生沒有讀報的習慣，所以特設本課時，以此幫助學生比較全面的解報紙的相關構成信息并培養(yǎng)學生讀報的意識。

2.學生已有語言知識：初二的學生在平日的閱讀課中，對于新詞在語境中的猜測已經掌握了一定的技巧。同時在語言的表達上也有了一定的積累。

3.學生已有語言技能：初二的學生具有一定的聽、說、讀、寫的技能。但技能的發(fā)展還需要進一步的訓練和提升。本堂課，在激活學生已有的知識背景下，通過在語境中的教學，讓學生掌握報刊的相關詞匯和報刊構成的相關內容是教學的重點和難點。對應學習要點和對應核心素養(yǎng)：學生在八年級課文中認識了賓語從句,對賓語從句的有關知識已有一定的語言基礎和認識能力,但掌握和運用還不行。單元結構圖：單元課時劃分及課時目標Lesson1Lessontype:Reading:Anewnewspaper(1)Teachingobjectives:Bytheendoftheclass,thestudentsareexpectedto:1.Understandthemeaningandusageofcorevocabularywordsandsomeadditionalvocabularywordsthroughreading.2.Understandthegeneralideaofthearticleandtheelementsincludedin"meetingminutes"throughskimming,andunderstandthemaincontentandrelevantdetailsofthe"meeting"throughcarefulreading.Focusonlearning:Understandingthegeneralideaofthearticleandtheelementsincludedin"meetingminutes"throughskimming,andunderstandingthemaincontentandrelevantdetailsofthe"meeting"throughcarefulreading.Potentialdifficultiesinlearning:Understandingthegeneralideaofthearticleandtheelementsincludedin"meetingminutes"throughskimming,andunderstandingthemaincontentandrelevantdetailsofthe"meeting"throughcarefulreading.Lesson2Lessontype:Reading:Anewnewspaper(2)Teachingobjectives:Bytheendoftheclass,thestudentsareexpectedto:1.Understandthecontentandprocessofameetingthroughroleplayingandpayattentiontotensechanges.2.Discusstheresponsibilitiesandcharacteristicsofnewspaperstaff,aswellastheimportanceandvalueofstudentsrunningaschoolnewspaper.Focusonlearning:Understandingthecontentandprocessofameetingthroughroleplayingandpayingattentiontotensechanges.Potentialdifficultiesinlearning:Discussingtheresponsibilitiesandcharacteristicsofnewspaperstaff,aswellastheimportanceandvalueofstudentsrunningaschoolnewspaper.Lesson3Lessontype:Grammar:Modalverbs:should,oughttoTeachingobjectives:Bytheendoftheclass,thestudentsareexpectedto:1.Reviewandsummarizetheusageofthemodalverb"should."2.Learntheusageofthemodalverb"oughtto."3.Usethemodalverbs"should"and"oughtto"fororalandwrittenexpression.Focusonlearning:Learningtheusageofthemodalverb"oughtto."Potentialdifficultiesinlearning:Usingthemodalverbs"should"and"oughtto"fororalandwrittenexpression.Lesson4Lessontype:Grammar:Objectclauses(2)Teachingobjectives:Bytheendoftheclass,thestudentsareexpectedto:1.Masterthestructureandmeaningofobjectclauses(introducedby"whether/if").2.Useobjectclausesfororalandwrittenexpression.Focusonlearning:Masteringthestructureandmeaningofobjectclauses(introducedby"whether/if").Potentialdifficultiesinlearning:Usingobjectclausesfororalandwrittenexpression.Lesson5Lessontype:Listening:MymostexcitingdayTeachingobjectives:Bytheendoftheclass,thestudentsareexpectedto:1.Understandthemainideaandobtaindetailedinformationfromthelisteningpassage.2.Usethemodalverb"should"tocorrecterrorsbasedonthelisteningpassage.3.Understandthetypesandcharacteristicsofnewspaperarticles.Focusonlearning:Understandingthemainideaandobtainingdetailedinformationfromthelisteningpassage.Potentialdifficultiesinlearning:Understandingthetypesandcharacteristicsofnewspaperarticles.Lesson6Lessontype:Speaking:Expressingcongratulations,plimentsandsympathy&ArranginganinterviewTeachingobjectives:Bytheendoftheclass,thestudentsareexpectedto:1.Understandandreadexpressionsofcongratulations,pliments,sympathy,andmakingappointments.2.Useappropriatesentencepatternstoexpressandrespondtotheabovefunctionstoachievemunicationgoals.Focusonlearning:Usingappropriatesentencepatternstoexpressandrespondtotheabovefunctionstoachievemunicationgoals.Potentialdifficultiesinlearning:Usingappropriatesentencepatternstoexpressandrespondtotheabovefunctionstoachievemunicationgoals.Lesson7Lessontype:MorewritingpracticeTeachingobjectives:Bytheendoftheclass,thestudentsareexpectedto:1.Understandthemainideaanddetailsofthearticlethroughskimmingandcarefulreading,andhaveadeeperunderstanding.2.Understandthestructureofthearticleandthecharacteristicsofprofilenewsreports.Focusonlearning:Engaginginpracticetogainadeeperunderstandingofthegenreofnewspaperarticles.Potential