《第二課天人合一情景交融-中國(guó)山水畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)(四川省縣級(jí)優(yōu)課)-美術(shù)教案

一、基本信息學(xué)校成都大學(xué)附屬中學(xué)課名中國(guó)畫(huà)教師姓名張澤蓉學(xué)科（版本）美術(shù)章節(jié)學(xué)時(shí)一課時(shí)年級(jí)高一二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能使用“奇異畫(huà)王”的毛筆工具畫(huà)一張中國(guó)畫(huà)2.學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)體驗(yàn)，探究，合作，能舉例說(shuō)明中國(guó)畫(huà)的基本審美法則3.學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)基本審美法則的了解，提升文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感三、學(xué)習(xí)者分析初一的學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)并不陌生，在他們的生活中經(jīng)?？吹街袊?guó)畫(huà)，這都讓學(xué)生在感受中國(guó)畫(huà)的美中有一定的基礎(chǔ)。但初一的學(xué)生要知道中國(guó)畫(huà)中美體現(xiàn)的審美法則還很模糊，本節(jié)課通過(guò)奇異畫(huà)王軟件直觀，可重復(fù)，易修改的特點(diǎn)讓學(xué)生比較，分析，歸納出中國(guó)畫(huà)的審美特點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施重點(diǎn)：能運(yùn)用奇異畫(huà)王中的毛筆工具畫(huà)出中國(guó)畫(huà)難點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)的基本審美規(guī)律重點(diǎn)解決措施：利用奇異畫(huà)王軟件可現(xiàn)場(chǎng)演示和可反復(fù)修改繪畫(huà)的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)達(dá)到表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的目的難點(diǎn)解決措施：利用多媒體，通過(guò)學(xué)生對(duì)不同作品的觀察，比較，歸納出中國(guó)畫(huà)的基本審美規(guī)律五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析新課導(dǎo)入3分鐘激發(fā)學(xué)習(xí)興趣播放齊白石畫(huà)的拍賣(mài)學(xué)觀看生直觀感受4分鐘學(xué)生從造型，構(gòu)圖，筆墨等角度分析齊白石的作品講授新課鞏固練習(xí)作業(yè)點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)8分鐘156.教師講解中國(guó)畫(huà)規(guī)律中的六法論通過(guò)展示齊白石的作品，分析中國(guó)畫(huà)的審美規(guī)律學(xué)生在知道中國(guó)畫(huà)的基本審美法則的基礎(chǔ)上練習(xí)繪畫(huà)，鞏固知識(shí)通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)鞏固知識(shí)學(xué)生挑選自己喜愛(ài)的同學(xué)作品，分析作畫(huà)的特點(diǎn)，再次鞏固對(duì)中國(guó)畫(huà)審美法則的知識(shí)學(xué)生通過(guò)觀察不同的畫(huà)作分析并歸納畫(huà)的構(gòu)圖規(guī)律和墨色運(yùn)用學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)作業(yè)六、教學(xué)流程圖新課導(dǎo)入------視頻新聞---------激發(fā)學(xué)習(xí)興趣||------分析作品-------初步感受實(shí)踐探究-------嘗試?yán)L畫(huà)-------初步感知-------分享繪畫(huà)-------提出問(wèn)題||--------觀察作品------歸納規(guī)律鞏固延伸-------再次嘗試------規(guī)律運(yùn)用-------左右互評(píng)------鞏固知識(shí)|||課堂小結(jié)--------歸納總結(jié)-------加深理解教學(xué)反思表學(xué)校成都大學(xué)附屬中學(xué)課名中國(guó)畫(huà)的基本審美法則教師張澤蓉學(xué)科美術(shù)年級(jí)初一1.應(yīng)用了哪種新媒體和新技術(shù)的哪些功能，效果如何？本節(jié)課運(yùn)用了數(shù)位板和“奇異畫(huà)王”軟件中的毛筆，模擬畫(huà)出了一張中國(guó)畫(huà)的效果，在課堂教學(xué)中，學(xué)生基本掌握了軟件并較好的完成出了中國(guó)畫(huà)的效果2.在教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用新媒體新技術(shù)的關(guān)鍵事件(起止時(shí)間（如：5'20''-10'40''），時(shí)間3-8分鐘左右，每節(jié)課2-3段)，引起了哪些反思（如教學(xué)策略與方法的實(shí)施、教學(xué)重難點(diǎn)的解決、師生深層次互動(dòng)，生成性的問(wèn)題解決等）。在教學(xué)活動(dòng)大概20分鐘到32分鐘，學(xué)生運(yùn)用數(shù)位板的毛筆工具開(kāi)始作畫(huà)，利用軟件可反復(fù)，易于修改等特點(diǎn)重點(diǎn)解決了學(xué)生在繪畫(huà)中缺乏美感的構(gòu)圖問(wèn)題。利用壓感筆的壓力功能，用畫(huà)筆的輕重解決了中國(guó)畫(huà)筆墨濃淡的問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中教師充分發(fā)揮學(xué)生主體性，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察中國(guó)畫(huà)，思考中國(guó)畫(huà)美感的體現(xiàn)，通過(guò)學(xué)生感知，分析最后學(xué)生歸納出中國(guó)畫(huà)的基本審美法則，其次通過(guò)學(xué)生互評(píng)和自評(píng)作業(yè)階段再次鞏固新知識(shí)3.新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)及效果思考(教學(xué)組織創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新等)。通過(guò)數(shù)位板和奇異畫(huà)王軟件的結(jié)合，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的美術(shù)種類(lèi)和形式，這對(duì)于提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣具有不可估量的作用。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我有意識(shí)的選擇了中國(guó)畫(huà)這一傳統(tǒng)的藝術(shù)形式用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)表達(dá)我是基于以下兩個(gè)方面來(lái)考量的，首先，在現(xiàn)在的文化背景下，由于信息的多元化，越來(lái)越多的學(xué)生受到不同文化的影響的機(jī)會(huì)很多，反而我們自身的文化對(duì)學(xué)生的滲透和影響不太多，如果我們學(xué)生連中國(guó)文化了解都不夠多，有何來(lái)對(duì)中國(guó)文化的自豪感和認(rèn)同感。其次，讓學(xué)生不在為學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)因?yàn)橐獪?zhǔn)備復(fù)雜的工具而放棄對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的追求，相反利用學(xué)生對(duì)新的科技的敏感和學(xué)社超強(qiáng)的適應(yīng)性，讓傳統(tǒng)藝術(shù)得以發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生感受中國(guó)藝術(shù)的無(wú)窮魅力，讓學(xué)生在將來(lái)成為中國(guó)文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)者4.對(duì)新技術(shù)的教學(xué)適用性的思考及對(duì)其有關(guān)功能改進(jìn)的建議或意見(jiàn)。新