精簡教師讀書心得體會2023三章

第精簡教師讀書心得體會2023三章

精簡教師讀書心得體會1

《教學(xué)工作漫談》一書，從教師、學(xué)生、家校幾個角度講述了如何提高教學(xué)工作效率、培養(yǎng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、攜手家長助推學(xué)生健康成長等幾個重點問題。雖然，魏老師的一系列教學(xué)教育思想圍繞語文學(xué)科展開，但文史不分家，語文課所強(qiáng)調(diào)的字句通順，歷史課也是在不斷強(qiáng)調(diào)的。仔細(xì)讀過本書后，對書中的許多觀點產(chǎn)生了共鳴，引發(fā)了我的一些思考與感悟。

一、夯實基礎(chǔ)，更要不斷學(xué)習(xí)

要贏得學(xué)生的信任，教師必須擁有嫻熟的專業(yè)知識。這些知識中的很多部分，是在入職充分儲備的。但光有這些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我所教的歷史學(xué)科尤其如此。問渠那得清如許，為有源頭活水來，說得就是這個道理。歷史課的好多知識點是隨著考古新發(fā)現(xiàn)而逐漸更新的。教師步入職場后，需要不斷地接受史學(xué)界的新觀點、新思想，以豐富自己的知識儲備，做到與時俱進(jìn)?，F(xiàn)在，科技發(fā)展日新月異，信息化學(xué)習(xí)、項目化學(xué)習(xí)等方式在教學(xué)方法中應(yīng)用的越來越多。對新的教學(xué)方法，教師不能固步自封，固守原有的填鴨式教學(xué)，而應(yīng)主動去設(shè)計課堂，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容切入。對先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，教師要盡快掌握并熟練運用。這樣，既方便教學(xué)，又能使課堂變得生動，更有效率。個人的力量自然是微不足道的，在自我思考探索的同時，要及時同身邊的優(yōu)秀教師交流，吸取他人的長處。對于我們這群剛?cè)肼毜男陆處焷碚f，學(xué)生身份還要延續(xù)幾年。只有不斷地學(xué)習(xí)、積累、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐，才能使自己和學(xué)生變得優(yōu)秀。

二、授人以魚，更要授人以漁

由于高考的壓力，高中歷史教師更多的時間和精力側(cè)重于對重難點的講解，一些邊緣化的章節(jié)知識往往淡化處理，忽略對學(xué)生智慧的啟迪。因此，在課堂教學(xué)中，我反復(fù)暗示自己，多引導(dǎo)，多激發(fā)，少灌輸。曾在大四實習(xí)期間，于高一高二的教室來回穿梭，通過多聽示范課來增長自己對實際課堂的熟悉與理解。高一的指導(dǎo)師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗，她善用四兩撥千斤的手法，用親和力安撫學(xué)生們對歷史學(xué)科背誦、默寫的抱怨。高二的指導(dǎo)師上課風(fēng)格屬于邏輯型，即用極具邏輯性的語言，利用翔實的史料，自然而然地闡述出歷史事件的前因后果、影響與評價。在細(xì)節(jié)的處理上，她常會用為什么來作為每個知識點的銜接，這正符合高二教材難度大，需要挖深、挖透的要求。幾位老師均十分優(yōu)秀，課堂中保持著滿腔激情，教態(tài)端莊，且重視聽寫、默寫，鞭策學(xué)生對歷史知識的有效識記。實習(xí)期間的所見所聞，確實對我現(xiàn)在的教學(xué)工作起到了極大的啟示作用。魏老師強(qiáng)調(diào)，教師不應(yīng)在課堂中唱獨角戲。不同的教學(xué)方法在課堂中一定會產(chǎn)生不同的氛圍和效果。體現(xiàn)學(xué)生主體，設(shè)置合適的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考學(xué)習(xí);幫助學(xué)生掌握歷史學(xué)科的一般學(xué)習(xí)方法，比什么都重要。

三、認(rèn)真教書，更要科學(xué)育人

教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生校園學(xué)習(xí)、生活的示范者。要求學(xué)生做到的，教師先要做到。校園無小事，事事育新人。教師的一言一行，無不影響著學(xué)生的長足發(fā)展。對不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，要制止;對學(xué)習(xí)動力不足的學(xué)生，要鞭策;對學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要引導(dǎo)。如今，家校共育已成為一種潮流，我們應(yīng)與家長攜手，共同為學(xué)生的身心健康打造更加優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。有一句說得好，平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。是的，課堂教學(xué)不能只傳授固定化的知識，更要側(cè)重教書育人。

教學(xué)教育過程其實教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)、師德修養(yǎng)的成長過程。一方面，教師要立足課本，利用好課堂，強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高學(xué)生掌握歷史規(guī)律的能力。另一方面，教師要時時鼓勵學(xué)生成才，成為一個對國家社會家庭有用的人。希望自己堅持做卓越的教師，在傳授知識的過程中啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生在豐富多樣的學(xué)習(xí)過程中不斷體會學(xué)習(xí)的快樂、成長的幸福。

精簡教師讀書心得體會2

閱讀《額爾古納河右岸》這本書，深感這部作品就是作者傾其心血的真情表達(dá)。讀完全書再看小說開頭，更能體會到人與自然合二為一的境界。書中有這樣一句話：沒有路的時候，我們會迷路;路多了的時候，我們也會迷路，因為我們不知道該到哪里去。這是這個民族的迷茫，在現(xiàn)代文明的沖擊下，現(xiàn)在只有極少數(shù)人還在延續(xù)書中鄂溫克族這樣的生產(chǎn)方式。

這本書我覺得可讀性非常高，以上分享的也只是我腦海中閃過的部分片段，有很多感受類的東西沒有辦法以文字的形式去分享，有興趣的話，還是建議大家去看這部長篇小說。

精簡教師讀書心得體會3

有時候，讀一本書會因為書名而開始。這本書，就如她的名字一般溫柔、溫暖。這美到心坎兒上的名字讓我想一探究竟。拿到這本書，它的封面讓人一見就覺得很溫柔：一只橘貓，懶洋洋地趴在墻頭享受陽光，慵懶自在，氣定神閑。再看內(nèi)容，雖然散文不及小說的敘事感強(qiáng)，也不及議論文的觀點明確，卻能讓我們在靜的氛圍，雅的文字里抓住我們需要的東西。人間溫柔，什么是溫柔?我們又如何定義溫柔呢?溫柔，是本質(zhì)的來自靈魂的力量。書中這樣描述溫柔：溫柔從來不是什么輕聲細(xì)語，也不是軟弱不堪。溫柔是對這個世界的善意，是對生活的熱愛，是敢于接納自己的勇氣，是坦然面對過往的決心，是基于理解和包容的品質(zhì)，是一切溫暖的力量。溫柔的文字，像清泉汨汨，像松濤陣陣，像冬夜月光，像草長鶯飛，能讓心里充滿溫柔，眼里充滿笑意。打開書，那些美麗且豐富的人生片段猶如早已忘卻的原野牧笛，清遠(yuǎn)而又悠長地響起，讓人憶起那些遺失的美好。

這本書的作者很特別，是由國內(nèi)31位當(dāng)代散文大家聯(lián)手寫作，寫給每個心里住滿陽光的人，描繪那些人生中不期而遇的溫暖，和生生不息的希望。

在他們的筆下，有舊人舊事、旅行見聞、風(fēng)土人情、花鳥蟲魚，他們談?wù)撚H情、友誼、久別的故鄉(xiāng)、逝去的時光，講述他們關(guān)于處世、光陰、人情、生命的思考和感悟，流露出他們對凡人小事和鄉(xiāng)土人情的深深眷戀和對舊日生活情景的緬懷，流淌著人生旅途中的脈脈溫情?；蛑睋糁黝}，或慢慢鋪敘，仿佛告訴我們，既然來到人間，就去努力成為一個溫暖的人，不卑不亢，清澈善良。

我喜歡書中說到的：使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是你鞋子里的一粒沙子。生活里擊垮我們的往往不是什么驚天動地的大事，而是一些微不足道的小事。凡事都要想開點，不要讓自己變成一個易怒易暴的人，讓自己也能慢慢安靜下來，面對有些事情真的需要讓自己佛一點，成為真正內(nèi)心強(qiáng)大的人。

我也希望自己以及大家從此都能做一個溫柔的人，遇到小確幸，隨喜贊嘆，真不錯，遇到不順心，我們抱著既來之則安之的心態(tài)，雖然有時候哼哼唧唧說自己不想活了，可依然熱愛著生活，覺得一切也都還挺好，至少還有愛著的人，愛著的生活。那么，看世界的眼光都會改變，突然會發(fā)現(xiàn)這個世界美好了許多。不為過去的事而后悔，不為未知的事而恐懼。知足上進(jìn)，溫柔堅定，心懷陽光去生活。如果你正為生活所累，不如停下稍事歇息;這人間還有一戶燈火等你去點亮;柴米油鹽全，瓜果蔬菜新鮮;愛有伴侶，困有暖床，縱然簡淡，也心生歡喜。

他們向陽而生，追光前行，美好的文字，體現(xiàn)了他們的生活情趣和人生態(tài)度：始終熱愛生活，活得有滋有味有情趣。世事洞明，成熟而又不世故，享受人生清淡的歡愉。即使是平常普通的日常生活，也能細(xì)細(xì)體察，深得個中三趣。

我們生活在世，會有很多的不順和挫折，然而對于我們?nèi)魏我粋€人來說，我們沒有辦法去逃避，因為這是我們作為人必須要經(jīng)歷