小學(xué)語文五年級下冊《語文園地一》教案

教學(xué)課題語文園地一教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：通過“交流平臺”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握文章中直接抒發(fā)感情和在不動聲色的敘述中抒發(fā)感情的兩種方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，想象句子描寫的情景，選擇情景進(jìn)行仿寫；了解句子在表達(dá)上的特點，學(xué)會照樣子寫一寫。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解古詩《游子吟》，體會母親對孩子深深的愛，積累古詩。教學(xué)重點1.交流本單元課文中關(guān)于體會課文表達(dá)思想感情的方法。2.積累記背古詩《游子吟》。教學(xué)難點能用排比句式從不同方面描述一種情景，從不同角度把事物的特點寫具體；能用對比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的感受。教法與學(xué)法講授法、情境法等。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教學(xué)過程個人加減一、交流平臺。1.文章表達(dá)思想感情的方法多種多樣，有的比較直接。有的比較含蓄。默讀交流平臺，用筆勾畫出體會課文表達(dá)的思想感情的方法。2.小組交流體會文章感情的方法。我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時，把自己想象成文中的“我”，體會到了作者的懷鄉(xiāng)之情。（把自己想象成文中的主人公來體會情感）讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時，我能直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。（讀直抒胸臆的句子，直接感受作者的情感；）讀《祖父的園子》時，我從課文對園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物的描述中，體會到了在字里行間蘊(yùn)含著的對祖父和園子深沉的愛與懷念。（通過品味物、景、人等重點詞句來體會情感；）3.學(xué)會運(yùn)用?；仡櫟谝粏卧恼n文，選取相關(guān)段落或句子，說說運(yùn)用了哪些方法來體會情感。指名學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：第1課《古詩三首》運(yùn)用想象來體會詩人對兒童的喜愛與對田園生活的向往之情。我在讀《祖父的園子》時，把自己想象成作者，想象自己在祖父的園子里和祖父一起栽花、拔草、追蜻蜓……從而體會到了作者對無憂無慮、快樂、自由的童年生活的懷念之情。讀第4課《梅花魂》，通過有感情地朗誦外祖父贊美梅花精神的這段話，把自己體會到的感情表達(dá)出來，加深對課文表達(dá)的思想感情的體會。二、語句段運(yùn)用課件出示句子：

太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。

八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（1）指名學(xué)生讀，想象句中描寫的情景。（2）用筆圈畫出這兩句的關(guān)鍵詞：亮、熱（3）這兩句分別從哪些方面寫出亮和熱？（4）這兩個句子在表達(dá)上有什么共同特點？（5）小組討論。（6）全班交流。預(yù)設(shè)：①圍繞一個中心詞寫。②采用排比句式。③從幾個不同方面來寫同一情景。④從不同角度把事物的特點寫具體。2.仿說練習(xí)。觀察這兩個排比句，它們有什么特點？（指名學(xué)生回答）課件出示：選擇下面一種情景仿照著說一說：冷靜辣忙吵快3.運(yùn)用排比，圍繞中心詞寫一寫。___________。冷得___________，冷得____________，冷得___________。___________。辣得___________，辣得____________，辣得___________。4.指名學(xué)生說一說。5.自由選擇其他情景說一個排比句。（同桌交流）；全班交流匯報。6.教師小結(jié)：今天我們學(xué)會了運(yùn)用排比句說一種情景。希望同學(xué)們今后能學(xué)以致用。三、學(xué)會運(yùn)用表達(dá)。1.想一想下面的語句在表達(dá)上有什么特點，再照樣子寫一寫。2.把這幾句話改成：我喜愛故鄉(xiāng)的小月亮。家鄉(xiāng)的桂花特別香。姑爹的小漁船讓我覺得特別親切?？梢赃@樣改嗎？為什么？同桌之間互相交流。3.指名學(xué)生回答。（體會對比的妙處）（1）運(yùn)用了對比手法，突出作者對故鄉(xiāng)小月亮的情有獨鐘。（2）把這里的桂花與家鄉(xiāng)的桂花進(jìn)行對比，突出作者對家鄉(xiāng)桂花的喜愛。（3）把姑爹的小船與精致的烏篷船進(jìn)行對比，表現(xiàn)了作者對小船的喜愛和對父親的感激之情。這段話除了運(yùn)用了對比的手法，還運(yùn)用了什么修辭手法？（排比）4.運(yùn)用：真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。通過對比，表現(xiàn)了作者對好豆和好戲的念念不忘。5.照樣子寫一寫。____________，也比不上________________。雖然_____________，遠(yuǎn)比不上______________，但________________。__________________再沒有________________，——也不再______________。6.指名學(xué)生上臺展示。四、日積月累1.談話導(dǎo)入詩題，理解詩題。游子，出門在外或者指離開家鄉(xiāng)在他鄉(xiāng)生活的人。2.自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏（課件出示《游子吟》及節(jié)奏劃分）。3.介紹作者：孟郊，唐代著名詩人。孟郊工詩。因其詩作多寫世態(tài)炎涼，民間苦難，故有“詩囚”之稱，與賈島并稱“郊寒島瘦”。孟詩現(xiàn)存500多首，以短篇五古最多。今傳本《孟東野詩集》10卷。4.回顧學(xué)習(xí)古詩的方法，自學(xué)古詩：先理解重點詞，再理解詩意。5.四人小組討論交流自學(xué)古詩的情況，全班交流匯報。6.詩中哪一句寫出了兒子的心聲呢？誰言寸草心，報得三春暉。直接抒情，表達(dá)了自己對母親的感激和愛！7.為什么兒子覺得自己無法報答母親的恩情呢?聯(lián)系前面幾句詩想一想，你仿佛看到了怎樣的畫面?8.學(xué)