音樂(lè)與舞蹈教案

第第頁(yè)音樂(lè)與舞蹈教案

1、繼續(xù)鞏固“三步”及從單圓變成假設(shè)干個(gè)小圓的隊(duì)形改變。

2、繼續(xù)感受3/4拍音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、用動(dòng)作表達(dá)樂(lè)曲精美、抒情的心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固“三步”及從單圓變成假設(shè)干個(gè)小圓的隊(duì)形改變。

活動(dòng)難點(diǎn)：

動(dòng)作合拍、精美。

活動(dòng)預(yù)備：

熟識(shí)過(guò)樂(lè)曲，學(xué)習(xí)過(guò)“三步”動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好，拍出3/4拍音樂(lè)的強(qiáng)拍，用動(dòng)作表達(dá)第一段音樂(lè)和第三段音樂(lè)是一樣的?！仓赶蚰繕?biāo)1、2〕

“請(qǐng)小伙伴告知老師，上次我們聽(tīng)過(guò)的一首音樂(lè)叫什么名字？是幾拍子的？”“請(qǐng)小伙伴跟著音樂(lè)拍強(qiáng)拍?！薄耙魳?lè)有幾段？什么地方是一樣的，可以用一樣的動(dòng)作表示，不一樣的那段音樂(lè)，要換一個(gè)動(dòng)作?！?/p>

2、結(jié)合幼兒對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí)，老師完整示范，讓幼兒了解舞蹈中的基本動(dòng)作及情節(jié)?！仓赶蚰繕?biāo)1、3〕

“冬天，水仙花開(kāi)了，綠綠的葉子一片一片地越長(zhǎng)越高，多好看啊。”〔邊說(shuō)邊做動(dòng)作第一段〕“小伙伴看見(jiàn)了，圍著一盆盆水仙花，看呀、聞呀，好香?。】吹每膳d奮啦?！薄策呎f(shuō)邊表演第二段〕“水仙花吸著水，還在長(zhǎng)呀開(kāi)花呀，讓小伙伴好久好久都聞著花香?！薄矂?dòng)作第一段〕

3、復(fù)習(xí)“三步”舞步，并變換舞步的方向，以及對(duì)形練習(xí)，從大圓到小圓，從小圓到大圓并學(xué)習(xí)手的動(dòng)作?！仓赶蚰繕?biāo)1、2、3〕

“小伙伴都來(lái)做水仙花；葉子長(zhǎng)出來(lái)了、長(zhǎng)得多美啊……小伙伴都來(lái)聞花、看花；都來(lái)看看這盆花吧！聞一聞好香啊……”〔結(jié)合隊(duì)形要求，練習(xí)第二段〕

“水仙花越長(zhǎng)越茂密，多可愛(ài)的水仙花?！薄矂?dòng)作同第一段〕

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴一起回教室。

音樂(lè)與舞蹈教案二

教學(xué)課題：歡樂(lè)的舞蹈

教學(xué)內(nèi)容：《假如美滿的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：個(gè)人、集體最正確表演獎(jiǎng)、最正確紀(jì)律獎(jiǎng)、最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)、最正確努力獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)用歡樂(lè)的心情歌頌并用美滿的表情進(jìn)行表演，從而培育同學(xué)演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲，引導(dǎo)同學(xué)感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作表達(dá)音的高低。

3、培育同學(xué)的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培育同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂(lè)的歡樂(lè)及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的積極性

教學(xué)過(guò)程〔〕：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好：

1234|5—|155|155|5432|1－|

同學(xué)們好！您好您好閆老師您好！

師：看這是什么？今日表現(xiàn)超卓的同學(xué)就能夠獲得最正確表演獎(jiǎng)、最正確紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng)，最正確努力獎(jiǎng)，今日要看看誰(shuí)最超卓就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。

二、進(jìn)入教學(xué)

A、《加沃特舞曲》〔為《假如美滿的話拍拍手吧》的.心情鋪墊〕

師：聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)你熟識(shí)嗎？曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)呢？〔播放音樂(lè)〕

〔1〕傾聽(tīng)音樂(lè)〔節(jié)選〕

師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告知我們。

〔2〕簡(jiǎn)約的律動(dòng)〔2次〕

師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做

〔跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)約的動(dòng)作帶同學(xué)律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作〕

設(shè)計(jì)目的：此律動(dòng)是為了讓同學(xué)感受到音樂(lè)曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)〕

B、《假如美滿的話拍拍手吧》

圖片展示問(wèn)：看老師手上拿的卡片上畫(huà)的是什么？你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，來(lái)試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂(lè)來(lái)做卡片上的動(dòng)作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。

1、玩一玩

〔1〕用卡片訓(xùn)練同學(xué)有節(jié)奏的對(duì)卡片的圖示做出反應(yīng)。

師：現(xiàn)在你來(lái)聽(tīng)！〔不帶伴奏慢速范唱〕

〔2〕老師范唱并在音樂(lè)休止時(shí)做出夸張的提示，援助同學(xué)記歌詞。

師：這次我們跟音樂(lè)一起來(lái)好嗎！〔跟音樂(lè)原速范唱〕

〔3〕同學(xué)跟音樂(lè)節(jié)奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應(yīng)。

〔4〕同學(xué)漸漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)?！怖蠋煱芽ㄆ旁谛厍皳Q而不必夸張?zhí)崾尽?/p>

師：游戲玩得興奮嗎？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一次好嗎？

2、唱一唱

〔1〕看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏〔慢唱〕邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。

〔2〕看著歌詞歌譜跟著音樂(lè)〔原速〕跟唱

3、跳一跳

師：你可以和你的好伙伴一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得仔細(xì)跳得也好。

3、編一編

〔1〕啟發(fā)

師：假如你興奮的時(shí)候你還會(huì)怎么樣？〔啟示：唱唱歌、拍拍屁股〕

〔2〕把統(tǒng)一新編的歌詞協(xié)作卡拉OK伴奏再唱一次。〔叉腰、唱、跳、拍屁股〕

師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、復(fù)聽(tīng)《加沃特舞曲》

師：剛剛我們一起聽(tīng)了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂(lè)那我們也來(lái)一起手拉著手跳一跳吧？

〔1〕圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)

師：音樂(lè)后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動(dòng)，一句左右的換一個(gè)方向最末音樂(lè)結(jié)束后可以擺個(gè)造型，你可以自己來(lái)做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。

①先圍圓圈左右走動(dòng)

師：剛才我們是邊聽(tīng)音樂(lè)邊走路，我們既然可以用腳合著音樂(lè)走路那肯定還可以跟著音樂(lè)做其他的動(dòng)作。

②啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。

師：想想你怎樣把你興奮的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢？〔請(qǐng)同學(xué)合作示范〕現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一次吧！

四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)〔音樂(lè)：《拉德斯基進(jìn)行曲》〕

師：剛才全體