《大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）》課件24張高中語文選擇性必修上冊

還未出生父親就去世，自幼和母親、仆人相依為命。童年正美好，一商人狂追他的母親并成功結(jié)婚?；楹螅倘私愕軅z組成黑心姐弟團(tuán)，狂虐男孩母子倆。將男孩先送仆人哥哥家，再送條件惡劣寄宿學(xué)校；精神折磨死男孩的媽后，霸占男孩家巨額家產(chǎn)，把10歲男孩掃地出門，丟進(jìn)一天工作16小時的酒廠做童工，刷酒瓶子……瘋狂劇透拒絕黑化，從我做起！受挫折卻不放棄，被社會毒打卻不黑化。在腐爛的泥土里開出成長的花——大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）1.了解作者查爾斯·狄更斯的生平及創(chuàng)作經(jīng)歷；2.分析自傳體小說敘述視角的敘事效果，及米考伯形象典型性的藝術(shù)特色；3.結(jié)合創(chuàng)作背景，體會作者在作品中寄寓的道德理想。教學(xué)目標(biāo)走進(jìn)作者查爾斯·狄更斯(1812—1870)，十九世紀(jì)英國最偉大的批判現(xiàn)實主義作家，一生創(chuàng)作了眾多描寫生活在英國社會底層的“小人物”生活遭遇的作品。

一位革命者，敢于蔑視眾議院。

——蕭伯納憂來無方，窗外下雨，坐沙發(fā)，吃巧克力，讀狄更斯，心情又會好起來，和世界妥協(xié)。——托爾斯泰批判現(xiàn)實主義突出的特點是比較廣闊和真實地展示了社會生活的各個方面,對現(xiàn)實矛盾的揭示十分深刻。作者經(jīng)歷查爾斯·狄更斯出身寒微，祖父、祖母都長期在克魯勛爵府當(dāng)傭人。父親約翰·狄更斯是海軍軍需處的小職員，性情和藹，為人豪爽，喜愛交朋結(jié)友，廣受人們喜愛，但生活中不善理財，不注意節(jié)儉，結(jié)果常常債臺高筑，無力憑著微薄的薪水償還債務(wù)。10歲時，父親欠債全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄，自己無奈去當(dāng)童工。家人出獄后，他又進(jìn)學(xué)校念了兩年書，終因家貧而再次失學(xué)。他一生受到的正規(guī)教育，總共才四年。他從小就能演會唱，所以常被父親帶到酒店去表演節(jié)目。11歲起就承擔(dān)了繁重的家務(wù)。15歲以后，當(dāng)過律師事務(wù)所學(xué)徒、錄事和法庭記錄員。20歲開始當(dāng)報館采訪員。寫作經(jīng)歷1850年《大衛(wèi)·科波菲爾》1859年《雙城記》1838年《霧都孤兒》1845年《爐邊蟋蟀》1854年《艱難時世》1865年《我們共同的朋友》1841年《老古玩店》1837年《匹克威克外傳》《大衛(wèi)?科波菲爾》“在我所有的著作中，我最喜愛的是這一部。像許多偏愛的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》?！薄腋乖凇洞笮l(wèi)·科波菲爾》

（1850）的序言中這樣寫道《大衛(wèi)?科波菲爾》《大衛(wèi)?科波菲爾》目錄標(biāo)題設(shè)置特點重要的事件和重要的人物（成長故事）能夠幫助我們在閱讀時把握每一章的核心內(nèi)容前情回顧節(jié)選的是第十一章《獨自謀生》（前情回顧）：大衛(wèi)?科波菲爾出生前父親就去世了。大衛(wèi)從小和母親克萊拉、善良的女仆佩格蒂相依為命。天真無知、不知世事險惡的克萊拉被冷酷陰險的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。大衛(wèi)遭到謀得斯通的虐待，被送進(jìn)寄宿學(xué)校，他在學(xué)校里結(jié)識了斯蒂福思、特雷德爾等人。母親去世后，謀得斯通霸占了科波菲爾家的財產(chǎn)，把大衛(wèi)送到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工。探尋“成長”蹤跡學(xué)習(xí)任務(wù)一：“成長”是小說《大衛(wèi)·科波菲爾》的主題之一，我們以大衛(wèi)身處的不同時間、地點和遇到的不同人物為經(jīng)緯坐標(biāo)，可以很快梳理出主人公大衛(wèi)的“成長”軌跡。本文節(jié)選片段中，童年大衛(wèi)都遇到了哪些人？身處過哪些地方呢？請根據(jù)這些信息點以第一人稱為視角概括文本內(nèi)容。思索行文結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)任務(wù)二：“我”來到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工，被米考伯先生邀請做他的房客，住在米考伯家后，與他們產(chǎn)生友誼，幫他們典當(dāng)財物?！拔摇比ケO(jiān)獄探望米考伯先生，有了新的住所，米考伯先生度過最危急的關(guān)頭。內(nèi)容的拼接構(gòu)建成情節(jié)的結(jié)構(gòu)，這種拼接往往是作者有意而為的。文本節(jié)選部分作者是依據(jù)什么完成情節(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)建的？分析敘述視角學(xué)習(xí)任務(wù)三：第一人稱敘述雖然會在真實性、細(xì)膩度上為小說添彩，可是在敘述故事時也會局限于“我”的隨見所感，造成描述的主觀性。但本文卻在突破第一人稱局限性的同時客觀地展現(xiàn)了廣闊的社會現(xiàn)實，作者是如何打破這種局限的？結(jié)合1、2、3段和結(jié)尾段進(jìn)行思考。自傳體小說自傳體小說是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運用小說的藝術(shù)寫法和表達(dá)技巧經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。比如，盧梭的《懺悔錄》、高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。自傳是傳記的一種，以記敘人物生平事跡為主。從寫作的對象上來講，自傳體作文是以寫人為主的文章。只不過這個人物是自己，寫人的手法在此都可以應(yīng)用。走進(jìn)米考伯學(xué)習(xí)任務(wù)四：大衛(wèi)一生中遇到過很多人，這些人都對大衛(wèi)的成長產(chǎn)生了極大的影響，文本節(jié)選部分的米考伯先生就是其中之一。米考伯先生是一位怎樣的人？請結(jié)合具體語句談?wù)勀愕恼J(rèn)識。拓展閱讀來人是默德斯通小姐，她是一個面色陰沉沉的女士。她不僅像她弟弟一樣黑黑的，面目和聲音也像他。她的眉毛生得很濃、幾乎一直長到她那個大鼻子上了，仿佛她生錯了性別而以此來代替胡須。她隨身帶來兩只樣子突兀、結(jié)結(jié)實實的黑箱子，箱蓋上用銅釘結(jié)結(jié)實實地釘了她的姓名縮寫。給車夫付錢時，她從一個結(jié)結(jié)實實的錢包中拿出錢來，然后把錢包放進(jìn)一個包里囚禁起來再把這包一下用力關(guān)上，這包是用一根很粗的鏈條拴在她胳膊上的。在那之前，我還從來沒有見過一個像默德斯通小姐那樣地地道道的鐵女人。一字一聲地說罷這話后，她便要求帶她去她的房間。打那以后，那房間對我來說就成了一個冷森森的可怕地方。那兩只箱子從沒人見過有打開的時候，也從沒人見過它們有不上鎖的時候（她外出時我朝屋里偷看過一兩次）。默德斯通小姐著裝時用來打扮裝飾自己的那無數(shù)細(xì)鋼索、兩頭釘什么的也總掛在鏡子上，讓人看了發(fā)怵。學(xué)習(xí)任務(wù)五：狄更斯筆下的典型人物都有其經(jīng)典的神來之筆，請對比刻畫米考伯先生和謀得斯通小姐的語句，談?wù)勥@些筆墨神在何處？人物的典型性茨威格在《三大師傳》中評論說：狄更斯總是強(qiáng)調(diào)他的人物的特征，他從物鏡里把特征轉(zhuǎn)變成增強(qiáng)的特征、漫畫的特征。作者一方面同情他們悲慘的遭遇，但又對他們的缺點加以溫和的諷刺，用喜劇的方式巧妙地避免了他們的悲劇色彩。拓展探究福斯特將小說人物分為扁平人物和圓形人物兩類。扁平人物有時被稱作“類型性人物”，是基于某一種單一的觀念或品質(zhì)塑造而成的，形象單薄。扁平人物圓形人物更類似于現(xiàn)實中的人，性格復(fù)雜且變化發(fā)展，多元立體、內(nèi)涵豐富。圓形人物學(xué)習(xí)任務(wù)六：你認(rèn)為米考伯先生屬于扁平人物還是圓形人物？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻ＶR小鋪人物塑造正面描寫外貌描寫語言描寫（獨白、對話）動作描寫心理描寫神態(tài)描寫細(xì)節(jié)描寫側(cè)面烘托借助故事情節(jié)對比、襯托次要人物對比襯托借助物象陪襯烘托借助環(huán)境渲染烘托再探人物學(xué)習(xí)任務(wù)七：大衛(wèi)一生中遇到過很多人，這些人都對大衛(wèi)的成長產(chǎn)生了極大的影響。文本節(jié)選部分這些人對童年大衛(wèi)的成長有哪些影響？請任選一人結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?chuàng)作風(fēng)格學(xué)習(xí)任務(wù)八：批判現(xiàn)實主義突出的特點是比較廣闊和真實地展示了社會生活的各個方面,寄寓了作者對當(dāng)時社會現(xiàn)實的態(tài)度。文本節(jié)選部分為我們讀者展現(xiàn)了19世紀(jì)英國怎樣的社會風(fēng)貌？以及寄寓著作者對當(dāng)時社會現(xiàn)實怎樣的態(tài)度？請結(jié)合文本談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。拓展閱讀在一陣陣吹得人睜不開眼的狂風(fēng)中，在飛舞旋轉(zhuǎn)的沙石和可怕的喧鬧聲中終于得到一個暫時的間歇而足以看看海時，我被那海嚇得不知所措了。高高的水墻一堵接一堵沖過來，達(dá)到最高峰后跌下時，似乎連它們中最小的一堵也能吞沒這個市鎮(zhèn)。退卻的海濤轟隆一聲往后撤去，似乎要在海邊挖一個深深的坑，要把地面毀壞。浪頭白花花的巨浪轟轟然撲向海岸，在到達(dá)陸地前就撞擊得粉碎，每一片碎浪都飽含了一切的憤怒力量，急急忙忙又重新組合成另一個怪物。起伏的高山變成了深谷，起伏的深谷（不時從那中間飛過孤零零的海燕）又變成了高山。大量大量的海水發(fā)出震耳的轟鳴聲震動著、搖撼著海岸；隨著每聲轟鳴而來的海潮聚成