發(fā)展心理學(xué)：第二節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展：嬰兒期的發(fā)展（下）

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樂心理咨詢師基礎(chǔ)教材第二節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展第五單元嬰兒的言語發(fā)展第五單元 嬰兒的言語發(fā)展一、嬰兒的發(fā)音（一）嬰兒發(fā)音的階段性1、（初生-3個(gè)月）簡單發(fā)音階段。2、（4～8月）

連續(xù)音節(jié)階段。3、（9～12月）

學(xué)話萌芽階段 這時(shí)寶寶開始模仿大人發(fā)音，開始把詞和對(duì)應(yīng)的事物聯(lián)系起來，開始對(duì)詞義產(chǎn)生理解。（二）嬰兒發(fā)音的特點(diǎn)：3歲左右基本上掌握母語的全部發(fā)音。二、嬰兒詞匯的發(fā)展（一）詞匯量的發(fā)展1～1.5歲半獲得第一批詞，詞匯量約50左右。3歲詞匯量達(dá)到1000個(gè)左右。（二）掌握詞匯的特點(diǎn)三、嬰兒句子的發(fā)展（一）單詞句到多詞句（二）簡單句到復(fù)合句四、嬰兒與成人之間的言語交往（一）嬰兒與成人之間的前言語交往（二）嬰兒與成人的言語交往：所知道的東西（三）成人與嬰兒的言語交往：適應(yīng)嬰兒特點(diǎn)五、語法的獲得1.5～2.5歲是嬰兒獲得母語基本語法的關(guān)鍵期，3歲兒童基本能掌握母語的語法規(guī)則第六單元 嬰兒個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展一、嬰兒的氣質(zhì)（一）嬰兒的氣質(zhì)類型1、按活動(dòng)特性劃分（巴斯）⑴情緒性⑵活動(dòng)性⑶沖動(dòng)性⑷社交性2、按三種類型劃分（托馬斯等）托馬斯（A.Thomas）和切斯(S.Chess)根據(jù)適應(yīng)性、生活節(jié)律、情緒狀態(tài)、趨避性等表現(xiàn)將嬰兒氣質(zhì)分為三種類型：⑴

容易撫養(yǎng)型（約40%）。他們的行為傾向于有規(guī)律性，容易適應(yīng)。教育策略：防止今后面臨復(fù)雜沖突時(shí)無法適應(yīng)⑵ 撫養(yǎng)困難型（約10%） 。他們?cè)诔浴⑺鸵话慊顒?dòng)中都不規(guī)律。他們是情緒型的。教育策略：充滿愛心，耐心引導(dǎo)⑶

發(fā)展緩慢型（約35%）。他們對(duì)新的經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)比較緩慢，很少表現(xiàn)強(qiáng)烈的情緒──無論積極還是消極的情緒。教育策略：順其自然，因勢利導(dǎo)。二、嬰兒基本情緒的發(fā)展（一）嬰兒興趣的發(fā)展1、先天反射性反應(yīng)階段（出生-百日前后）2、相似性物體再認(rèn)知覺階段（半歲前后）3、新異性事物探索階段（1歲前后）（二）嬰兒的社會(huì)性微笑1、自發(fā)性微笑（0-5周）2、無選擇的社會(huì)性微笑（5周-4個(gè)月）3、有選擇的社會(huì)性微笑

（4個(gè)月以后）（三）嬰兒的社會(huì)性哭泣1、自發(fā)性的哭2、應(yīng)答性的哭3、主動(dòng)操作性的哭嬰兒啼哭的5種原因：饑餓、瞌睡、身體不佳、心理不適、感到無聊。（四）分離焦慮第一階段：啼哭、悲傷，呼喚媽媽、拒絕陌生人及痛苦求助，憤怒的抗議。第二階段：受到打擊希望破滅，減少啼哭出現(xiàn)情感冷漠。第三階段：尋求可親近的陌生人，表現(xiàn)出似乎超脫分離焦慮的狀態(tài)，企圖去適應(yīng)新的環(huán)境。（五）情緒對(duì)嬰兒生存和發(fā)展的意義1、情緒是嬰兒早期適應(yīng)環(huán)境的首要心理承擔(dān)者2、情緒是激活嬰兒心理活動(dòng)和行為的驅(qū)動(dòng)力3、情緒的社會(huì)性參照功能三、嬰兒的社會(huì)性依戀依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)，也是嬰兒情感社會(huì)化的重要標(biāo)志。（一）嬰兒依戀的發(fā)展階段鮑爾比（J.Bowlby）等的四階段劃分：1、無差別的社會(huì)反應(yīng)階段（人人如此）2、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段（偏愛熟人）3、

特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（戀母情結(jié)）4、互惠關(guān)系形成階段（能接受母親的暫時(shí)離開）（二）嬰兒依戀的類