2021年內(nèi)蒙古自治區(qū)教師資格證認(rèn)定考試教育學(xué)及答案

內(nèi)蒙古自治區(qū)認(rèn)定教師資格考試教誨學(xué)(初等)試卷一、單項(xiàng)選取題((本大題共40小題，每小題11分，共40分))1.西周在地方設(shè)立學(xué)校叫做什么（）。A.庠B.鄉(xiāng)學(xué)C.太學(xué)D.國學(xué)2.教誨性質(zhì)規(guī)定性重要體當(dāng)前（）。A.教誨具備相對獨(dú)立性B.教誨具備社會性C.教誨是一種轉(zhuǎn)化活動D.教誨是培養(yǎng)人社會活動3.西歐中世紀(jì)騎士教誨核心，重要體當(dāng)前（）。A.附庸B.軍事征戰(zhàn)C.效忠領(lǐng)主D.風(fēng)雅4.國內(nèi)歷史上第一本教誨專著是（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《尚書》D.《大學(xué)》5.學(xué)校德育中核心某些是（）。A.道德教誨B.思想教誨C.政治教誨D.心理健康教誨6.基本教誨課程改革重要理論根據(jù)是（）。A.構(gòu)造主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.行為主義學(xué)習(xí)理論D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論7.為教誨學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科萌芽做出貢獻(xiàn)是（）。A.盧梭B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.桑代克8.教誨目普通是由兩某些構(gòu)成:規(guī)定要培養(yǎng)人身心素質(zhì)、要規(guī)定所要培養(yǎng)出人（）。A.質(zhì)量規(guī)格B.發(fā)展方向C.發(fā)展速度D.社會價(jià)值9.當(dāng)代教誨與老式教誨主線區(qū)別是（）。A.培養(yǎng)各項(xiàng)知識技能B.注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)C.培養(yǎng)實(shí)踐能力D.實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展10.在個(gè)體身心發(fā)展中主導(dǎo)作用因素是（）。A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教誨D.個(gè)體實(shí)踐活動11.心理學(xué)家提出了發(fā)展核心期或最佳期概念，這闡明個(gè)體身心發(fā)展（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差別性12.下列關(guān)于小學(xué)生心理發(fā)展特性表述中不對的是（）。A.小學(xué)生可以很系統(tǒng)觀測事物B.注意力分散C.形象記憶為主D.道德感模糊13.下列關(guān)于小學(xué)生教誨詳細(xì)任務(wù)表述中，對的是（）。A.教師無需培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對的姿勢B.教師暫時(shí)無需培養(yǎng)學(xué)生自我意識C.要培養(yǎng)學(xué)生初步辨別是非能力D.小學(xué)生自我評價(jià)能力可以等她們長大后在培養(yǎng)。14.人權(quán)中最基本是（）。A.受教誨權(quán)B.生存權(quán)和發(fā)展權(quán)C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.生命健康權(quán)15.教師職業(yè)道德核心（）。A.教師對教誨事業(yè)忠誠B.教師自身道德修養(yǎng)C.教師責(zé)任心D.熱愛學(xué)生16.教師自己檢查教學(xué)質(zhì)量根據(jù)是（）。A.課程籌劃B.課程目的C.課程原則D.講義和參照書17.當(dāng)今教誨改革核心是（）。A.教學(xué)辦法改革B.教誨評價(jià)制度改革C.課程改革D.教誨構(gòu)造改革18.整個(gè)課程編制過程中最核心準(zhǔn)則是（）。A.課程文獻(xiàn)B.課程目的C.教材D.教科書19.班會普通解決幾種問題適當(dāng)（）。A.1-2個(gè)B.2-3個(gè)C.3-4個(gè)D.4-5個(gè)20.“學(xué)、思、行統(tǒng)一發(fā)展”觀點(diǎn)提出者是（）。A.孟子B.荀子C.孔子D.墨子21.小學(xué)階段課程性質(zhì)表述符合是（）。A.選拔性B.基本性C.綜合性D.精英性22.課程改革實(shí)質(zhì)，是課程（）問題。A.綜合性B.系統(tǒng)性C.實(shí)踐性D.當(dāng)代化23.對小學(xué)智力發(fā)展起主導(dǎo)作用是（）。A.學(xué)習(xí)B.教學(xué)C.遺傳D.同窗24.格賽爾說話屬于（）。A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.教誨無能論D.多因素論25.溫故知新體現(xiàn)教學(xué)原則（）。A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)性原則D.因材施教性原則26.如下屬于理論聯(lián)系實(shí)際原則規(guī)定是（）。A.多傳授理論知識B.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識能力C.盡量使用國家統(tǒng)一教材，減少鄉(xiāng)土教材使用D.為了讓學(xué)生迅速掌握大量知識，減少實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)27.教學(xué)首要任務(wù)是（）。A.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才干C.基本知識與基本技能D.品德和審美28.教學(xué)在學(xué)校整個(gè)教誨系統(tǒng)中位于（）。A.基本地位B.中心地位C.重要地位D.重要地位29.直接認(rèn)知評價(jià)者最佳辦法是（）。A.測驗(yàn)法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.觀測法30.獲得教學(xué)成功內(nèi)因是（）。A.教師主導(dǎo)B.學(xué)生管理作用C.教材媒體作用D.學(xué)生主體作用31.活動和交往是學(xué)生品德形成（）。A.基本B.核心C.內(nèi)容D.遺傳32.“盡量多地規(guī)定一種人，盡量多地尊重一種人”體現(xiàn)德育原則是（）。A.因材施教原則B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生相結(jié)合原則C.疏導(dǎo)性原則D.教誨性原則33.班主任工作主線任務(wù)是（）。A.增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.多對學(xué)生進(jìn)行品德教誨C.提高學(xué)生成績D.做好管理工作34.校園文化核心是（）。A.學(xué)生亞文化B.學(xué)校物質(zhì)文化C.學(xué)校組織和制度文化D.學(xué)校精神和觀念文化35.班級管理中心是（）。A.學(xué)生B.班集體C.班主任D.班長36.衡量學(xué)校辦學(xué)水平核心性指標(biāo)是（）。A.學(xué)生發(fā)展B.學(xué)校管理C.教師隊(duì)伍D.辦學(xué)條件37.是教誨抱負(fù)也是教誨本質(zhì)是（）。A.發(fā)揮人潛能B.發(fā)展人價(jià)值C.進(jìn)行個(gè)性化教誨D.挖掘人力量38.當(dāng)代教師質(zhì)量集中體當(dāng)前（）。A.專業(yè)知識B.專業(yè)素養(yǎng)C.專業(yè)能力D.人格39.課外活動和課堂教學(xué)共同之處在于她們都是（）。A.師生共同參加B.學(xué)生自愿選取C.有目、有籌劃、有組織D.課程籌劃40.下列課外活動中，能引起學(xué)生積極性是（）。A.體育比賽B.科普講座C.專家報(bào)告D.班會二、多項(xiàng)選取題(本大題共55小題，每小題22分，共10分)在每小題列出四個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目規(guī)定，請將其選出并將“答題卡”相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂、多涂或少涂均無分。41.下列表述中體現(xiàn)了制度化教誨特點(diǎn)是（）。A.非正規(guī)教誨概念B.非學(xué)?；^念C.按年齡分級D.具備層次構(gòu)造42.小學(xué)教誨目作用有（）。A.導(dǎo)向B.甄別C.評價(jià)D.勉勵(lì)43.小學(xué)教師要樹立對的教誨觀念有（）。A.具備時(shí)代特性教誨觀B.具備時(shí)代特性學(xué)生觀C.具備全面發(fā)展質(zhì)量觀D.具備時(shí)代特性人才觀44.講授法普通涉及（）。A.講述B.解說C.講演D.講譯45.國內(nèi)小學(xué)德育特點(diǎn)有（）。A.啟發(fā)性B.基本性C.奠基性D.發(fā)展性三、判斷選取題((本大題共10小題，每小題11分，共10分))判斷下列每小題正誤，對的將答卡上該小題[A]涂黑，錯(cuò)誤將“[B]”涂黑。46.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）47.良好師生關(guān)系是教誨教學(xué)活動順利進(jìn)行保障。（）48.教師對學(xué)生指引、引導(dǎo)目是增進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。（）49.政治經(jīng)濟(jì)制度決定了教誨發(fā)展水平及教誨規(guī)模和速度。（）50.教學(xué)過程中重要矛盾實(shí)質(zhì)是教和學(xué)矛盾。（）51.構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會抱負(fù)是非制度化教誨重要體現(xiàn)。（）52.教學(xué)中學(xué)生結(jié)識重要任務(wù)是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)。（）53.班集體在育人方面，突出價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)是通過個(gè)人教誨。（）54.小學(xué)教誨在義務(wù)教誨中地位重要體當(dāng)前普及性、基本性、強(qiáng)制性。（）55.教師勞動手段特殊性，決定了教師勞動具備示范性。（）四、簡答題((本大題共44小題，每小題55分，共20分))56.簡述義務(wù)教誨法立法宗旨。57.簡述班級授課制長處。58.簡述班集體特性。59.簡述學(xué)生是發(fā)展中人內(nèi)涵。五、闡述題0(10分))60.試闡述小學(xué)德育過程特點(diǎn)六、案例分析題（10分）61.談一談你對“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”評價(jià)。內(nèi)蒙古自治區(qū)認(rèn)定教師資格考試教誨學(xué)(初等)試卷答案一、單項(xiàng)選取題1.B2.D3.C4.A5.A6.B7.C8.D9.B10.C11.C12.A13.C14.B15.D16.C17.C18.B19.A20.C21.B22.D23.B24.A25.A26.B27.C28.B29.D30.D31.A32.B33.A34.D35.A36.A37.C38.B39.C40.A二、多項(xiàng)選取題41.CD42.ACD43.ABC44.ABC45.BC三、判斷題46.A47.A48.A49.B50.B51.A52.B53.B54.A55.A四、簡答題56.《中華人民共和國義務(wù)教誨法》立法宗旨是：（1）發(fā)展基本教誨：制定義務(wù)教誨法就是為了更好地增進(jìn)國內(nèi)基本教誨發(fā)展。（2）增進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)：《義務(wù)教誨法》為培養(yǎng)合格勞動者和建設(shè)者打下了基本，從而為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)創(chuàng)造了必要前提條件。（3）增進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)：《義務(wù)教誨法》實(shí)行，可以增進(jìn)整個(gè)教誨事業(yè)特別是基本教誨發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到增進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)目。57.班級授課制重要長處有：（1）有嚴(yán)格制度保證教學(xué)正常開展和達(dá)到一定質(zhì)量；（2）有助于大面積地培養(yǎng)人才；（3）有助于系統(tǒng)知識傳授；（4）有助于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。58.(1)明確共同目的；(2)一定組織構(gòu)造；(3)共同生活準(zhǔn)則；(4)集體成員之間平等、心理相容氛圍。59.學(xué)生是發(fā)展中人，要用發(fā)展也許性和發(fā)展需要結(jié)識學(xué)生；（1）學(xué)生具備與成人不同身心特點(diǎn)；（2）學(xué)生具備發(fā)展也許性與可塑性；（3）學(xué)生是具備發(fā)展需要人。五、闡述題60.（1）小學(xué)生德育過程是一種促使小朋友知、情、意、行互動發(fā)展過程；（2）德育過程是一種促使小朋友品德構(gòu)造不斷建構(gòu)完善過程；（3）德育過程是一種各種因素互動、重復(fù)且長期逐漸提高過程；（4）德育過程是一種小朋友自我教誨能力逐漸提高過程。六、案例分析題.1.教學(xué)辦法是為完畢教學(xué)任務(wù)而采用辦法。它涉及教師教辦法和學(xué)生學(xué)辦法