小學(xué)英語-Unit 3 Birthady Lesson 1 When is your birthday教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3BirthdayLesson1【教材分析】的教材第五冊（上冊）Unit3的主題是Birthday。Lesson1Whenisyourbirthday?的語言功能是口頭運(yùn)用Whenisyourbirthday?詢問別人的生日時間,并能用Mybirthdayisin...來非常熟練地回答?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生,他們在英語知識上有一定的積累,求知欲強(qiáng),表現(xiàn)欲也挺強(qiáng)，他們急于得到別人,特別是教師的肯定。他們在英語聽說讀寫的能力方面有了一定的基礎(chǔ),發(fā)言積極性也很高,具有一定的解決問題和組織簡單會話的能力，所以應(yīng)多為他們創(chuàng)設(shè)一些與生活相關(guān)的語言環(huán)境,多給他們提供大膽實(shí)踐,積極參與的機(jī)會。并培養(yǎng)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律的能力,在語言交流運(yùn)用中能做到舉一反三?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)（1）能聽懂,會說,并認(rèn)讀單詞partywhenMarchMayAprilOctober.（2）能聽懂,會說并運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?及其答語Mybirthdayisin...2．能力目標(biāo)能口頭運(yùn)用Whenisyourbirthday?詢問別人的生日時間,并能用Mybirthdayisin...來表達(dá)自己的月份。3．情感目標(biāo)讓學(xué)生能流利地在學(xué)校內(nèi)外互相詢問和回答生日時間,非常實(shí)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．重點(diǎn)（1）單詞partywhenMarchMayAprilOctober的聽說認(rèn)讀（2）能聽懂,會說并運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?及其答語Mybirthdayisin。。。2．難點(diǎn)（1）單詞partywhen的讀音。（2）句型Whenisyourbirthday?及其答語Mybirthdayisin...的熟練運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】日歷表,單詞卡,錄音機(jī)等。【教學(xué)方法】情境教學(xué)法,任務(wù)教學(xué)法【教學(xué)過程】Ⅰ．Warmup1．Greeting:師生互相介紹自己,并互致問候。2．Singasong.Ⅱ．Presentation1．（1）教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷,逐月用英語介紹,讓學(xué)生初步接觸了解12個月份的英文表達(dá)方法（2）教師翻到某一月,向?qū)W生介紹說:"Mybirthdayisin..."并在當(dāng)月畫上一個大的生日蛋糕,讓學(xué)生理解"birthday"的意思。而后詢問學(xué)生:"Whenisyourbirthday?"（3）教師點(diǎn)擊12個月份的英文單詞,學(xué)生可重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己生日的月份,而后說一說:"Mybirthdayisin…"2．聽錄音,回答問題。WhenisLiMing'sbirthday?學(xué)習(xí)March,板書。3．再聽錄音,回答問題。（1）WhenisPeter'sbirthday?學(xué)習(xí)May,板書。（2）WhenisWangHong'sbirthday?學(xué)習(xí)October,板書。Chant:March,March,March,MybirthdayisinMarch.May,May,May,MybirthdayisinMay.October,October,October,MybirthdayisinOctober.師生拍手有節(jié)奏地練說chant。掌握重點(diǎn)句型后,同桌間互問互答,前后位開火車問答,男生問女生答。4．聽錄音,跟讀課文。生自讀課文。5．四人一小組,分角色朗讀,小組展示。Ⅲ．Practice1．教師出示幾幅圖,但展示時不出示月份及其英文。請學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月,教師問:"Whatmonthsarethey?"學(xué)生指著一幅圖說:"It's......"說對了教師則點(diǎn)擊此圖,出示月份及英文。2．出示一張大日歷表,老師問，生答。小組內(nèi)互問互答:Whenisyourbirthday?及其答語:Mybirthdayisin…Ⅳ．Consolidation小記者采訪1．教師發(fā)給學(xué)生一個表格,讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查,問問組員都是幾月份的生日。2．教師提問一個組:"HowmanybirthdaysarethereinJanuary/May…?"學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進(jìn)行回答。3．請若干名學(xué)生詢問其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說一說全班在三月份生日的有多少人,四月份的有多少人....Ⅴ．Summary學(xué)生自由交流本課的收獲,并做小老師領(lǐng)讀板書內(nèi)容。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自由交流自己本節(jié)課的收獲,并讓他們領(lǐng)讀所學(xué)會的單詞或句型,又復(fù)習(xí)鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)句型和所學(xué)新單詞。)作業(yè)布置1．聽錄音,跟讀課文。2．課后對照日歷表和同學(xué)交流,并向家長介紹所學(xué)月份。板書設(shè)計(jì)Unit3BirthdayLesson1Whenisyourbirthday?Whenisyourbirthday?MybirthdayisinMarch.April

May.October.教學(xué)反思

本課利用情境教學(xué)法和直觀教學(xué)法進(jìn)行新知識教學(xué),有利于學(xué)生對新知識的認(rèn)知,理解和運(yùn)用,還能引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識靈活地運(yùn)用到實(shí)際中。多種方式的練讀能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高課堂效率。本課利用各種形式進(jìn)行操練,讓學(xué)生在活躍的氣氛中鞏固了本課學(xué)到的單詞和句子。小組間的練習(xí),起到了"教"和"督"的作用。比賽的形式迎合了學(xué)生好勝的心理,調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。本課引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中,利于提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。同學(xué)間的練習(xí)能夠?qū)W(xué)生作業(yè)布置的完成情況起到有利的監(jiān)督,便于維持學(xué)生對英語的持久學(xué)習(xí)興趣。我的不足是沒有把握好時間,前邊練習(xí)的時間過多,讓學(xué)生小組活動時間較少,結(jié)束時有些倉促。我沒有最大限度地讓學(xué)生發(fā)揮其主動作用。這是我要改進(jìn)的地方。 學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，他們在英語知識上有一定的積累，求知欲強(qiáng)，表現(xiàn)欲也挺強(qiáng)，他們急于得到別人特別是教師的肯定。他們在英語聽說讀寫的能力方面有了一定的基礎(chǔ)發(fā)言積極性也很高具有一定的解決問題和組織簡單會話的能力，所以應(yīng)多為他們創(chuàng)設(shè)一些與生活相關(guān)的語言環(huán)境，多給他們提供大膽實(shí)踐積極參與的機(jī)會.并培養(yǎng)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律的能力在語言交流運(yùn)用中能做到舉一反三。效果分析本課主要有以下優(yōu)點(diǎn):根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本課的特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的語言能力入手，激發(fā)學(xué)生使用英語進(jìn)行交際的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語的能力。教師在設(shè)計(jì)這堂課時，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)Whenisyourbirthday？句型而展開。大多數(shù)學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的一層進(jìn)一層的教學(xué)活動中，以極大的熱情和興趣參與到整個教學(xué)活動中來，在活潑愉快的教學(xué)氛圍中感到了學(xué)習(xí)英語的快樂和獲取知識的滿足。教材分析的教材第五冊(上冊)Unit3的主題是Birthday.Lesson1Whenisyourbirthday?的語言功能是口頭運(yùn)用Whenisyourbirthday?詢問別人的生日時間并能用Mybirthdayisin.來非常熟練地回答。ｔ３ Ｂｈｄｙｉｔ３ ｉｙｅｎ１ Ｗｅｎｉｓｒｉｒｙ?１.大聲朗讀課文?并圈出文中的生詞、不懂的句子?２.能聽懂、會說、會寫１２個月份名稱的單詞?３.提問:你的生日是哪一天?你知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?Ⅰ.選擇不同類的一項(xiàng)?( )１.Ａ.ｈｎ Ｂ.ｈｔ Ｃ.ｉｈ( )２.Ａ.ｓａｎｇ Ｂ.ａｔｅ Ｃ.ｏｐｅｎ( )３.Ａ.ｐｉｌ Ｂ.ｔｂｒ Ｃ.ｎｌｉｈ( )４.Ａ.ｐｌａｙ Ｂ.ｐｒｅｓｅｎｔ Ｃ.ｔａｋｅ( )５.Ａ.Ｆｒｉｄａｙ Ｂ.ｂｉｒｔｈｄａｙ Ｃ.ＳｕｎｄａｙⅡ.根據(jù)圖片信息回答問題?１.ｈｅｄｉｄｕｏｔｄｙ? ２.ｈｎｉｓｕｒｂｉｔｈｄｙ? ３.ｈｔｄｉｄｕｄｏｌｔｎｉｈｔ? ４.ｉｄｕｈｅａｂｉｔｈｄｙｋｅｌｔＳｕｎｄｙ? ５.ｅｕｈｐｐｙｔｕｒｂｉｔｈｄｙｐｔｙ?—３３—Ⅲ.單項(xiàng)選擇?( )１.— ｉｓｈｉｓｂｉｔｈｄｙ?—ｔｓｉｎｔｂｒ.Ａ.ｈｎ Ｂ.ｈｏ Ｃ.( )２.Ｔｈｅｙａｒｅ ａｂｉｒｔｈｄａｙｐａｒｔｙｎｏｗ.Ａ.ｈａｄ Ｂ.ｈａｖｉｎｇ Ｃ.( )３.— ｉｓｔｈｅｆｉｌｍ?—ｔｓｔ!Ａ.ｈｏ Ｂ.ｈｔ Ｃ.( )４.Ｍｙｕｓｂｉｔｈｄｙｉｓｉｎｕｒ.ｔｓｉｎ .Ａ.ｔｂｒ Ｂ.ｕｌｙ Ｃ.( )５.Ｍｙｂｉｔｈｄｙｉｓ Ｍｙ.ｗｂｕｔｕ?Ａ.ｉｎ Ｂ.ｏｎ Ｃ.ａｔ基礎(chǔ)訓(xùn)練Ⅰ.讀一讀?將相應(yīng)的句子連線?１.ｈｔｄｉｄｕｄｏｔｔｈｅｐｔｙ? Ａ.ｈｎｋｕ!２.ｐｐｙｂｉｔｈｄｙ! Ｂ.Ｋ!３.ｈｎｉｓｕｒｂｉｔｈｄｙ? Ｃ.ｏ.ｔｓｉｎＳｐｔｂｒ.４.Ｍｋｅａｉｈ?ｐｌｅ. Ｄ.ｅｎｇｎｄｄｎｄ.５.ｓｕｒｂｉｔｈｄｙｉｎｐｉｌ? Ｅ.Ｍｙｂｉｔｈｄｙｉｓｉｎｕｎｅ.Ⅱ.英漢互譯?１.ｉｎｔｂｒ ２.舉辦生日聚會 ３.Ｔｈａｎｋｙｏｕ. ４.討論 ５.在家 Ⅲ.單項(xiàng)選擇?( )１.— ｉｓｈｉｓｂｉｔｈｄｙ?—ｔｓｉｎｔｂｒ.Ａ.ｈｎ Ｂ.ｈｏ Ｃ.( ｏｍｅ ｍｙｂｉｒｔｈｄａｙｐａｒｔｙｐｌｅａｓｅ.ｔｏ ｆｏｒ Ｃ.( )３.—ｐｐｙｂｉｔｈｄｙ?ｎｇｎｇ.— .Ａ.ｕｅｌｅ Ｂ.ｈｎｋｕ Ｃ.ｔｔｌｌ拓展提升Ⅳ.句型轉(zhuǎn)換?１.ＭｙｂｉｔｈｄｙｉｓｉｎＭｈ.(對畫線部分提問)—３４—ｔ３ Ｂｈｄｙ ｕｒｂｉｔｈｄｙ?２.ｉｓｂｉｔｈｄｙｉｓｉｎｐｉｌ.(改為一般疑問句) ｈｉｓｂｉｔｈｄｙ ｌｈｅｙａｒｅｈａｐｐｙ ｔｈｙｅ!Ⅴ.根據(jù)情境選擇正確的答案?( )１.當(dāng)你詢問別人上周末做過什么時?應(yīng)該問: Ａ.ｈｔｄｏｕｄｏ?Ｂ.ｈｔｄｉｄｕｏＣ.ｈｔｄｉｄｕｄｏｌｔｋｎｄ?( )２.當(dāng)你想知道昨天對方是否踢過足球時?應(yīng)該問: Ａ.ｏｕｐｌｙｆｔｂｌｌ?Ｂ.ｉｄｕｐｌｙｆｔｂｌｌｔｄｙ?Ｃ.ｉｄｕｐｌｙｆｔｂｌｌ?( )３.當(dāng)別人說“祝你生日快樂”時?你會說: Ａ.ｈｎｋｕ.Ｂ.Ｓｕｅ! Ｃ.ｐｐｙｙ()４.當(dāng)你看到他們高興地玩游戲時?你會說: Ａ.ｗｎｙｔｈｙｅ!Ｂ.ｗｈｐｐｙｔｈｙｅ!Ｃ.ｗｄｔｈｙｅ!()５.對方問你昨天有沒有做某事時?你的否定回答應(yīng)該是: Ａ.ｏ?Ｉｍ.Ｂ.ｏ?Ｉｄｎｔ.Ｃ.ｏ?Ｉｄｉｄｎｔ.Ⅵ.寫出下列句子的過去形式?１.ｄｏ ２.ｍａｋｅ ３.ｈａｖｅ ４.ｉｓ ５.ａｒｅ 發(fā)散思維Ⅶ.閱讀短文?判斷正(Ｔ)誤(Ｆ)?ｈｉｓＳｔｕｄｙｉｓｓｂｉｔｈｄｙ.ｒｆｉｎｄｓｎｔｔｏｈｅａｐｔｙｆｒｈｒ.ｉｌｙｎｔｓｔｏｔｐ￣ｐｌｓ.Ｍｉｋｅｎｔｓｔｏｄｉｎｋｎｅｊｕｉｅ.ｔｅｎｔｓｔｏｔｈｂｕｓ.ｌｌｙｎｔｓｔｏｄｉｎｋｌｎｄｅ.ｉｉｎｄｎｔｌｉｋｅｎｅｊｕｉｅｒｌｎｄｅ.Ｓｈｅｎｔｓｔｏｄｉｎｋｋｅ.ｈｙｉｌｌｂｉｎｇｔｈｅｔｈｉｎｓｔｏｔｈｅｐｔｙ.ｔｕｔｂｅａｈｐｐｙｄｙ.( )１.ｓｂｉｔｈｄｙｉｓｎＳｕｎｄｙ.( )２.ｕｙｎｔｓｔｏｔｐｐｌｓ.( )３.Ｍｉｋｅｎｔｓｔｏｄｉｎｋｎｅｊｕｉｅ.( )４.ｉｉｎｄｎｔｌｉｋｅｎｅｊｕｉｅ.( )５.ｈｙｉｌｌｈｅａｈｐｐｙｄｙ.—３５—課后反思

本課利用情境教學(xué)法和直觀教學(xué)法進(jìn)行新知識教學(xué),有利于學(xué)生對新知識的認(rèn)知,理解和運(yùn)用,還能引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識靈活地運(yùn)用到實(shí)際中。多種方式的練讀能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高課堂效率。本課利用各種形式進(jìn)行操練,讓學(xué)生在活躍的氣氛中鞏固了本課學(xué)到的單詞和句子。小組間的練習(xí),起到了"教"和"督"的作用。比賽的形式迎合了學(xué)生好勝的心理,調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。本課引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中,利于提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。同學(xué)間的練習(xí)能夠?qū)W(xué)生作業(yè)布置的完成情況起到有利的監(jiān)督,便于維持學(xué)生對英語的持久學(xué)習(xí)興趣。我的不足是沒有把握好時間,前邊練習(xí)的時間過多,讓學(xué)生小組活動時間較少,結(jié)束