淺論美術(shù)課的結(jié)尾

本文格式為Word版，下載可任意編輯——淺論美術(shù)課的結(jié)尾美術(shù)課的新結(jié)尾

澤庫小學(xué)楊麗紅

從教這些年，斷斷續(xù)續(xù)教了好多年的美術(shù)，在美術(shù)教學(xué)中,做得最多的就是一邊講,一邊帶著學(xué)生畫;有時候先講講畫畫的步驟,再讓學(xué)生自己畫,學(xué)生始終處在被動接受的地位;還有的時候可能給學(xué)生一節(jié)自由發(fā)揮的課,想畫什么就畫什么。學(xué)生交上作業(yè)后,老師大筆一揮,判個等級,給個分?jǐn)?shù)。偶爾指出幾個畫得好的同學(xué),希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí),沒有受到表揚(yáng)的同學(xué)頓感失落,一節(jié)美術(shù)課就這樣終止了。形式單調(diào)、內(nèi)容空洞,沒有起到激發(fā)學(xué)生興趣,提高美術(shù)技能的作用。隨著新課程的踐行,我在小學(xué)低中年級美術(shù)課結(jié)尾的方法上進(jìn)行了大膽的嘗試,摸索了好多形式別致、生動好玩兒的新方法,打破了過去那種單一的作業(yè)講評分析的結(jié)尾,孩子們樂于接受，收到了良好的效果。一、比賽評議。

把學(xué)生完成的作品收集在一起,大家來評議,看誰畫得好,誰有不足,不足在哪兒,從而提高學(xué)生的審美能力,加強(qiáng)學(xué)生的參與意識。例如《我為同學(xué)畫像》一課,把幾名有代表性的作業(yè)展示在黑板上,然后組織學(xué)生探討發(fā)言:每張畫畫的是誰?你是怎么看出來的?你認(rèn)為誰畫得最像?這時同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的見解,經(jīng)過大家的探討,最終評出了三張最優(yōu)秀的作品。三位同學(xué)把自己的畫送給了被畫的人,他們高興地接受了,其中一位同學(xué)說:“這是第一次有人給我畫像,而且還畫得這么好,我一定精心保

存。〞同學(xué)們通過這節(jié)課,加深了彼此之間的友情。二、游戲舞蹈表演。

用學(xué)生親自制作的工藝品為道具進(jìn)行現(xiàn)場表演,使學(xué)生從中感受到工藝品的實用價值,激發(fā)他們的興趣,同時還培養(yǎng)了他們的審美意識。例如《頭飾與面具》一課,同學(xué)們有的做頭飾,有的做面具。作品完成以后,讓學(xué)生戴上自己做的頭飾,分別扮演不同的動物角色,表演了一個童話課本劇,在前面同學(xué)的帶動下,其他同學(xué)也情不自禁地戴上自己制作的面具,手舞足蹈地跳了起來。這節(jié)課在愉快的氣氛中終止了。三、兒歌念唱。

兒歌是兒童最喜歡的表達(dá)情感的形式之一,通過別有情趣的兒歌念唱,可以加深學(xué)生對表現(xiàn)對象的愛好。如《蛋殼玩具》一課終止時,讓學(xué)生手里拿著自己裝飾的五顏六色的蛋殼玩具齊聲念唱:小雞蛋,別生氣,我來給你巧打扮。一點紅、一點綠,睜開眼,笑開口,你是我的好玩具,人人看了心歡喜。四、展覽欣賞。

把學(xué)生單個作品放在一起進(jìn)行展覽,使學(xué)生從中感受到創(chuàng)作或成功的喜悅。如《紙風(fēng)鈴》一課,學(xué)生將紙杯等材料進(jìn)行美化,然后用線串起來。作品完成后,我和同學(xué)們一起把這些紙風(fēng)鈴掛在窗戶上。紙風(fēng)鈴隨風(fēng)搖擺,發(fā)出動人的響聲，美化了教室環(huán)境。通過展覽,同學(xué)們看到了各種圖案的紙風(fēng)鈴,受到了美的熏陶。

五、操作演示。

老師將下節(jié)課要講的內(nèi)容事先向?qū)W生滲透,誘發(fā)他們對下節(jié)課教學(xué)的興趣,譬如后面一節(jié)要講《五彩繽紛的世界》,在課尾時拿出了分別盛有紅黃藍(lán)三色水的玻璃杯,然后將藍(lán)色徐徐地倒入黃色之中,黃色馬上變成了草綠色,隨著藍(lán)色的增多又漸漸地變成了深綠色;我又把藍(lán)色倒入紅色之中,紅色馬上變成了紫色。同學(xué)們都被這奇妙的現(xiàn)象迷住了,接著我說:“這一好玩兒的現(xiàn)象終究是怎么回事呢?這就是我們下節(jié)課要講的內(nèi)容。〞這種具有懸念效果的演示法使同學(xué)們心中充滿了對下節(jié)課的期待,對于激發(fā)學(xué)生的求知欲大有好處。

六、故事描述。

讓學(xué)生以故事形式描述自己創(chuàng)作的畫面,讓他們在欣賞優(yōu)秀作品的同時,也很好地進(jìn)行構(gòu)思方面的交流。以《夏天的歌》為例,有個同學(xué)畫的是在游泳池里跟爸爸學(xué)游泳,在爸爸的指導(dǎo)和幫助下學(xué)會了游泳;有個同學(xué)畫的是幾個小伙伴在樹下捕知了;還有個同學(xué)畫的是一些人在海里打水球。他們手拿自己精心描繪設(shè)計的畫面,有聲有色地把夏天的故事講給大家聽。