小學(xué)道德與法治-《上學(xué)啦真高興》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《道德與法治》一年級上冊第一單元第1課第1分題第1課（總第1課）《上學(xué)啦，真高興》課題教學(xué)設(shè)計1.課題分析：本課題是部編《道德與法治》一年級上冊教材中第一單元《我是小學(xué)生啦》中第一個主題“開開心心去上學(xué)”中的教學(xué)內(nèi)容,位于教材第1頁。所在單元主題系“我是小學(xué)生啦”，該單元圍繞上學(xué)第一天、愛新書、愛書包、和小伙伴交朋友、認識老師、上學(xué)路上等相關(guān)內(nèi)容，來詮釋小學(xué)生上學(xué)的“開心”；關(guān)注了小學(xué)生開學(xué)后在學(xué)校的心理變化，在學(xué)校里應(yīng)該怎樣和老師、同學(xué)相處；上學(xué)路上的安全問題等等；對于幫助學(xué)生的成長有著重要意義。本課選用的是第一分題——“上學(xué)啦,真高興”。教材出示了兒童入學(xué)前對新學(xué)校憧憬的畫面以及到了新學(xué)校見到新老師、新同學(xué)的熱鬧場景，其中還有一幅一個小女孩害怕上學(xué)的畫面。一年級的學(xué)生離開家庭，離開幼兒園，升入小學(xué)，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對自我需要有一個新的認識；同時也面臨著對新環(huán)境的心理適應(yīng)。編排“入學(xué)教育”這一課題，就是為了幫助學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.學(xué)情分析：一年級學(xué)生剛從幼兒園來到新的學(xué)校，對于他們來說，什么都是新的，任何一件事情都能激起他們的興趣和好奇心。當(dāng)然，他們也會有很多的擔(dān)憂：他們擔(dān)心老師不喜歡自己，擔(dān)心不認識新同學(xué)，擔(dān)心不適應(yīng)學(xué)校的新生活。因此，本課對剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說就顯得尤為重要。上好這一課，不僅能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境，而且能協(xié)助班主任老師更快速更全面地了解學(xué)生，從而促進學(xué)校的德育工作。一年級新生的注意力持續(xù)時間短，容易分散，所以我在進行教學(xué)設(shè)計時，充分考慮到學(xué)生的學(xué)情和認知能力，采用多種方式方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué)。我通過引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片、聽故事、做游戲等形象直觀的活動方式，更好地調(diào)動學(xué)生參與課堂的學(xué)習(xí)，了解小學(xué)生活，讓他們自然而然地感受到作為一名小學(xué)生的榮耀與快樂，完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)變。3.教學(xué)目標：情感與態(tài)度：1、初步認識、了解學(xué)校，體會做易三人的自豪感。2、體驗集體生活的愉快，體驗當(dāng)一名小學(xué)生的快樂。3、能夠以積極的心態(tài)面對上學(xué)這件事,在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，懂得要尊敬老師，愛護小伙伴，形成愛班級愛學(xué)校的情感。行為與習(xí)慣：成為一名小學(xué)生了，每天高高興興去上學(xué)。知識與技能：1、初步認識自己的學(xué)校和班級，熟悉新同學(xué)和新老師。2、知道自己是小學(xué)生了，感受成為小學(xué)生角色的變化。過程與方法：能夠在小組內(nèi)通過合作的方式研究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會大膽交往，盡快熟悉新同學(xué)，并能運用于學(xué)習(xí)生活中。4.圖文說明：本課在教材2、3頁，呈現(xiàn)了開學(xué)第一天小學(xué)生從家里到上學(xué)路上再到學(xué)校的場景，詮釋了兒童入學(xué)前對新學(xué)校的憧憬以及到了新學(xué)校見到新老師、新同學(xué)的熱鬧場景，其中還有一幅一個小女孩害怕上學(xué)的畫面。一年級的學(xué)生離開家庭，離開幼兒園，升入小學(xué)，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對自我需要有一個新的認識，同時也面臨著對新環(huán)境的心理適應(yīng)問題。編排“入學(xué)教育”這一課題就是為了幫助學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。5.教學(xué)要點：重點：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對上學(xué)這件事，體驗當(dāng)一名小學(xué)生的快樂和自豪感。難點：感受成長與變化帶來的愉悅，在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，心情愉快。6.教學(xué)準備：教師準備：多媒體課件學(xué)生準備：制作的名牌7.教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計：本課題通過組織學(xué)生看照片、微視頻等方式了解學(xué)校生活，認識老師和同學(xué)，幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境，讓他們自然感受到作為一名小學(xué)生的榮耀與快樂。圍繞這個宗旨，本課我設(shè)計八個教學(xué)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)：照片導(dǎo)入，激趣入境。本環(huán)節(jié)可設(shè)計一個節(jié)點。第一節(jié)點：看照片，導(dǎo)入課題。課件呈現(xiàn)孩子們上學(xué)第一天的照片，回憶自己上學(xué)第一天的美好瞬間，以此導(dǎo)入課題并板書課題上學(xué)啦?！驹O(shè)計意圖：興趣是最好的老師，一年級的孩子對圖片很感興趣，因此我播放學(xué)生上學(xué)第一天的照片，讓學(xué)生看到鏡頭里的自己，回憶上學(xué)一天高興的心情，從而激發(fā)學(xué)生表達和交流的欲望，為本課的成功開了一個好頭?！康诙h(huán)節(jié)：回憶上學(xué)時的點點滴滴本環(huán)節(jié)可設(shè)計兩節(jié)點第一節(jié)點：說說拿到入學(xué)通知書的那一刻，心情怎樣？教師出示入學(xué)通知書，讓學(xué)生回憶自己當(dāng)時拿到通知書的時候，是什么心情，以此導(dǎo)入課題并板書課題真高興。第二節(jié)點：開學(xué)第一天，當(dāng)你背上新書包準備去上學(xué)的時候，爸爸媽媽對你說了什么話？【設(shè)計意圖：學(xué)生通過回憶拿到入學(xué)通知書和自己上學(xué)第一天父母囑咐自己話語等情景，體會自己成為一名小學(xué)生的高興、自豪感?！康谌h(huán)節(jié)：認識學(xué)校本環(huán)節(jié)設(shè)計兩個節(jié)點。第一個節(jié)點：了解校名的來歷活動一：學(xué)生說說學(xué)校名字的來歷?；顒佣郝牴适?，了解盛易三的英雄事跡。聽故事，了解盛易三的事跡，知道易三小學(xué)是以革命烈士盛易三的名字命名的學(xué)校。第二個節(jié)點：認識?；栈顒右唬撼鍪拘；?，學(xué)生看圖片猜?；盏暮x活動二：視頻出示講解?；盏暮x。小結(jié)：你們就像這一棵棵幼苗，在老師的精心培育下，茁壯成長，明日必將成為參天大樹?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生進入學(xué)校，首先要了解自己的學(xué)校的校情校史，繼而才能傳承學(xué)校精神文化，增進愛校榮校的情感，激發(fā)學(xué)生成為一個易三人的自豪、榮譽感、責(zé)任感?！康谒沫h(huán)節(jié)：認識新老師、新同學(xué)本環(huán)節(jié)可設(shè)計三個節(jié)點。第一節(jié)點：認識新老師活動一：播放班主任老師寄語新同學(xué)的視頻活動二：認識其他學(xué)科的老師。小結(jié)：我們這些老師將陪伴你們一起度過美好的小學(xué)生活，讓我們一起來期待吧！第二節(jié)點：認識新同學(xué)活動一：猜猜學(xué)校有多少同學(xué)？活動二：組內(nèi)同學(xué)互換名牌，認識班級的新同學(xué)。小結(jié)：這么一會兒你就認識了這么多新同學(xué)，老師相信你很快就會認識班里其他的新同學(xué)，和他們成為好朋友，你們一起學(xué)習(xí)一起做游戲?！驹O(shè)計意圖：通過交換名牌認識新同學(xué)的游戲，讓學(xué)生在歡快的音樂聲中，在愉快的氛圍中，向他人介紹自己，認識更多的新伙伴，這是進入小學(xué)后人際交往的第一步?！康谌?jié)點：認識新課程活動一：找不同出示圖片：學(xué)生通過觀察，找出幼兒園和小學(xué)的課程的不同之處。幼兒園的課本圖畫多；小學(xué)的課本文字多，圖畫少了。幼兒園學(xué)的課程少，小學(xué)學(xué)的課程多。幼兒園學(xué)的知識容易，小學(xué)的知識難度增加了?；顒佣豪斫馊纸?jīng)中“子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？”的意思。小結(jié)：盛年不再來，一日難在晨，你們要趁年少時用功學(xué)習(xí)，長大了做一個對社會有用的人?！驹O(shè)計意圖：通過找不同，讓孩子們明白告別幼兒園升入小學(xué)，可以學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)，體驗作為一名小學(xué)生的自豪感。引用經(jīng)典教育孩子們趁年少時用功學(xué)習(xí)，長大了才能有所作為?！康谖瀛h(huán)節(jié)：認識多功能教室本環(huán)節(jié)設(shè)計一個節(jié)點。第一節(jié)點：認識多功能教室活動一：課件出示多功能教室圖片我們學(xué)校除了像我們這樣的教室，還有一些多功能教室，一起去認識一下吧?！驹O(shè)計意圖：通過認識多功能教室，讓學(xué)生進一步了解自己的學(xué)校，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，喚起對學(xué)校生活的向往，期待每天都能高高興興來上學(xué)?！康诹h(huán)節(jié)：了解校園四節(jié)本環(huán)節(jié)設(shè)計一個節(jié)點。第一節(jié)點：了解校園四節(jié)活動一：出示科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)圖片和視頻學(xué)生觀看活動二：談感受看了哥哥姐姐們在校園四節(jié)上的精彩表現(xiàn)，你有什么想法？小結(jié)：同學(xué)們，美麗的校園因你們而精彩，我們每個同學(xué)都有不同的特長，只要你好好學(xué)，肯堅持，肯努力，你們也會有精彩的表現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖：在了解校園的環(huán)境后，再和學(xué)生一起欣賞校園四節(jié)上哥哥姐姐們的精彩表現(xiàn)，讓他們了解學(xué)校生活的豐富多彩，激發(fā)他們參加校園活動的興趣?！康谄攮h(huán)節(jié)：勸說小麗上學(xué)本環(huán)節(jié)設(shè)計一個節(jié)點。第一節(jié)點：勸說小麗上學(xué)我們的校園生活這么的豐富多彩，你們是那么的開心快樂，可是小麗卻不喜歡上學(xué)，你快勸說她吧?！驹O(shè)計意圖：通過設(shè)計小麗不愛上學(xué)的情景，讓其他同學(xué)利用自己本課所見、所聽所感，調(diào)動自己已有的生活經(jīng)驗，勸說小麗。其實是對本課所學(xué)知識進行鞏固加深?！康诎谁h(huán)節(jié)：全課總結(jié)本環(huán)節(jié)設(shè)計一個節(jié)點。第一節(jié)點：全課總結(jié)總結(jié)：同學(xué)們，我們上學(xué)啦！在這么美的校園里，認識了這么多有愛心的老師、活潑可愛的同學(xué)，還能學(xué)習(xí)新的課程，即將開始我們美好的小學(xué)生活，我們可真高興?。∽鳛橐幻兹男W(xué)生，我們?yōu)橐兹院?，易三也將因你們而精彩！讓我們大聲說：我驕傲，我是易三人，我自豪，我是易三人?！驹O(shè)計意圖：通過板書串聯(lián)起本課，讓學(xué)生系統(tǒng)的回顧本課所學(xué)，來到新學(xué)校，認識新老師、新同學(xué)，學(xué)習(xí)新課程，即將開始美好的小學(xué)生活，心情是非常的高興。這也是本課情感的升華?！堪鍟O(shè)計：上學(xué)啦，真高興【設(shè)計意圖：板書是一節(jié)課的總結(jié)，是一節(jié)課的積淀與精華。板書能夠凸現(xiàn)教學(xué)的脈絡(luò)，突出課堂重難點，可以讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，從而達到三維目標的落實，啟迪和教育學(xué)生?！俊渡蠈W(xué)啦，真高興》學(xué)情分析一年級學(xué)生剛從幼兒園來到新的學(xué)校，對他們來說什么都是新的，任何一件事情都能激起他們的興趣和好奇心；當(dāng)然，他們也會有很多的擔(dān)憂。他們擔(dān)心老師不喜歡自己、不認識新同學(xué)、不適應(yīng)學(xué)校的新生活。因此，本課對剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說就顯得尤為重要，上好這一課，不僅能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境，而且能協(xié)助班主任老師更快速更全面地了解學(xué)生，從而促進學(xué)校的德育工作。一年級新生的注意力持續(xù)時間短，容易分散，所以我在進行教學(xué)設(shè)計時，充分考慮到學(xué)生的學(xué)情和認知能力；采用多種方式方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué)。我通過觀看圖片、聽故事、做游戲等形象直觀的活動方式，更好地調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們更好地了解小學(xué)生活，讓他們自然而然地感受到作為一名小學(xué)生的榮耀與快樂，從而完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)變?！渡蠈W(xué)啦，真高興》效果分析這節(jié)課教學(xué)效果較好，學(xué)生真正參與到課堂活動之中，認真地觀察、思考、討論，積極發(fā)言，特別是在觀看“校園四節(jié)”活動之后，學(xué)生的感受更深刻，在多種多樣的活動中感受到上學(xué)的快樂。本課我創(chuàng)設(shè)了寬松、愉悅的學(xué)習(xí)情境：通過出示大量的照片和視頻，讓學(xué)生從視覺、聽覺上感受到上學(xué)的美好。通過講故事的形式讓他們?nèi)轿?、全面的了解自己的學(xué)校，了解學(xué)校生活的豐富多彩。讓同學(xué)們真正感受到上學(xué)的快樂，體驗成為一名小學(xué)生的自豪感。通過認識老師、認識新同學(xué)和新課程，讓學(xué)生感受到老師的親切和同學(xué)的熱情，消除他們從幼兒園到小學(xué)過渡期的緊張感，也拉近了師生之間、同學(xué)之間的距離，增加了親近感。課堂上學(xué)生參與度很高，興趣濃厚，學(xué)生在一個接一個的活動中體驗、感悟，他們的聰明才智、學(xué)習(xí)潛力無不凸顯出來。小組交流環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣，還起到了事半功倍的效果。學(xué)生在“認識新同學(xué)”的游戲中積極參與，有了交流的機會，既鍛煉了自己的表達能力，也讓每個同學(xué)都認識了自己的新伙伴，交到好朋友。在活動中真切的感受到進入新校園，認識新同學(xué)的高興心情，也為今后認識其他小伙伴以及同學(xué)之間的交往打下了基礎(chǔ)。在本課快結(jié)束的時候，出示小麗不喜歡上學(xué)的圖片，通過小組合作討論的形式，再結(jié)合本課所了解的知識，勸說小麗來學(xué)校上學(xué)。讓小麗知道學(xué)校生活是豐富多彩的，是令我們向往的。此環(huán)節(jié)中，學(xué)生個個參與其中，充分利用自己所學(xué)的知識從各個角度給小麗以勸告。他們積極參與的熱情出乎我的意料。最后一環(huán)節(jié)，學(xué)生紛紛表示作為一名易三的小學(xué)生，感到很驕傲很自豪。今天我以易三為榮，明天易三將以我為榮?！渡蠈W(xué)啦，真高興》教材分析本課題是部編《道德與法治》一年級上冊教材中第一單元《我是小學(xué)生啦》中第一個主題“開開心心去上學(xué)”中的教學(xué)內(nèi)容。位于教材2、3頁。所在單元主題系“我是小學(xué)生啦”，該單元圍繞上學(xué)第一天、愛新書、愛書包、和小伙伴交朋友、認識老師、上學(xué)路上等相關(guān)內(nèi)容，來詮釋小學(xué)生上學(xué)的“開心”；關(guān)注小學(xué)生開學(xué)后在學(xué)校的心理變化，在學(xué)校里應(yīng)該怎樣和老師、同學(xué)相處；上學(xué)路上的安全問題等等；對于幫助學(xué)生的成長有著重要的意義。本課選用的是第一分題——“上學(xué)啦,真高興”。教材出示了兒童入學(xué)前對新學(xué)校憧憬的畫面以及到了新學(xué)校見到新老師、新同學(xué)的熱鬧場景，其中還有一幅一個小女孩害怕上學(xué)的圖畫。一年級的學(xué)生離開家庭，離開幼兒園，升入小學(xué)，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對自我需要有一個新的認識；同時也面臨著對新環(huán)境的身體和心理上的適應(yīng)問題。編排“入學(xué)教育”這一課題，就是為了幫助學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境?！渡蠈W(xué)啦，真高興》評測練習(xí)我們上學(xué)啦，是一名小學(xué)生了，你有沒有發(fā)現(xiàn)我們小學(xué)與幼兒園學(xué)習(xí)的課程有什么不同呢？我們一起來找找看吧。幼兒園的課本圖畫多，小學(xué)的課本文字多，圖畫少。幼兒園學(xué)的知識比較簡單，小學(xué)學(xué)的知識難度增加了。幼兒園學(xué)的課本少，小學(xué)學(xué)的課程多。教師出示圖片，學(xué)生先觀察圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說自己找到的不同，然后全班交流，總結(jié)。《上學(xué)啦，真高興》教學(xué)反思本課是一年級上冊《道德與法治》第一單元中的主題“開開心心去上學(xué)”第一分題中的內(nèi)容，一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時又存在很多擔(dān)心和疑慮。學(xué)校生活到底怎么樣？與幼兒園有什么不同？上學(xué)有意思嗎？老師和同學(xué)會喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問，孩子們走進了學(xué)校的大門，開始了一種全新的生活，針對學(xué)生的這種心理狀態(tài)，我在本課教學(xué)中從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子們在多種多樣的活動中感受到上學(xué)的快樂，鼓勵他們積極參與集體活動，開始新的生活。課堂上學(xué)生參與度很高，興趣濃厚，學(xué)生在一個接一個的活動中體驗、感悟，他們的聰明才智、學(xué)習(xí)潛力都顯現(xiàn)出來。一、照片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣新課伊始，我先展示了學(xué)生第一天上學(xué)時的照片，讓學(xué)生看照片的同時回憶拿到入學(xué)通知書時的心情。激發(fā)了學(xué)生的興趣，孩子們暢所欲言，參與意識強，讓整個課堂呈現(xiàn)出一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的主體作用也開始顯現(xiàn)。二、教學(xué)設(shè)計生活化，學(xué)生易學(xué)了解自己的學(xué)校，是學(xué)生入學(xué)后經(jīng)歷的一件大事。讓學(xué)生參觀校園、聽革命英雄的故事、了解學(xué)校名字的來歷、說出內(nèi)心的感受，學(xué)生不約而同地表達出高興、自豪的情感。通過圖畫、視頻等多元化的教學(xué)方式讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，減輕心理上的焦慮感。通過游戲的方式加強同學(xué)間的了解和認識，繼而讓學(xué)生討論：在新的學(xué)校里即將認識新老師、新同學(xué)，你是什么樣的心情，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師激發(fā)學(xué)生愛上學(xué)的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生進一步感受進入小學(xué)成為一名小學(xué)生的高興心情,減輕陌生感和不安感，盡快幫助適應(yīng)新環(huán)境。三、課程資源有機整合，學(xué)生愛學(xué)源于生活，遠離生活的道德教育是懸空的，缺少根基的。只有將品德教育回歸孩子的生活世界，才能使兩者建立真實而有意義的聯(lián)系。教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生特點和教材內(nèi)容,開展了認識學(xué)校、認識老師和新同學(xué)的活動，切實幫助孩子們在活動中互相學(xué)習(xí)、交流合作，學(xué)生不僅能盡快熟悉學(xué)校環(huán)境，也讓他們進一步認識到作為一名小學(xué)生的自豪感，引導(dǎo)其熱愛學(xué)校，進而在這么優(yōu)美的校園環(huán)境中，好好學(xué)習(xí)。將學(xué)校資源——校園四節(jié)與課程內(nèi)容有機整合，恰到好處地加入到課堂中來，讓學(xué)生在觀看交流的活動中，感受到學(xué)校生活的豐富多彩，對學(xué)校生活充滿向往；激發(fā)學(xué)生想要上學(xué)，樂于上學(xué)的愿望。四、教學(xué)活動多樣化，學(xué)生樂學(xué)一年級的學(xué)生喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡玩游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去參與、體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重合作交流，給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機會，這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊意識，同時也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺。學(xué)生在“認識新同學(xué)”的游戲中積極參與，同學(xué)之間有了交流的機會，既鍛煉了自己的表達能力，也讓每個同學(xué)都認識了自己的