2023-2024學年人教版七年級上冊生物第三單元教案生物圈中的綠色植物探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件

教師姓名單位名稱填寫時間學科生物年級/冊七年級（上）教材版本人教版課題名稱第三單元第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)難點名稱探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的步驟、結論。難點分析從知識角度分析為什么難探究的基本環(huán)節(jié)，設計對照實驗的原則，描述種子萌發(fā)的環(huán)境條件。從學生角度分析為什么難掌握科學探究的一般過程，會根據(jù)探究內容設置對照實驗和變量，并運用所學知識分析和解決生活中的實際問題。難點教學方法1.探究法，通過分組實驗學會描述種子萌發(fā)的環(huán)境條件。2.探究實驗中，設置對照實驗的訓練和實驗現(xiàn)象的分析。教學環(huán)節(jié)教學過程導入情境導入：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！庇伞咎啤堪拙右椎脑姟恫荨芬搿＠收b時保持緩慢語速，用眼神手勢一起引導學生朗誦，積極進入聽課狀態(tài)。提出問題：“野火燒不盡”的原因是地下有根，土壤中有種子。種子為什么是在春天發(fā)芽呢？知識講解（難點突破）3.種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗探究到底種子在萌發(fā)過程中需要哪些環(huán)境條件呢？接下來我們根據(jù)科學探究的步驟來開展實驗，在之前的學習中，我們已經(jīng)知道如何進行實驗探究，首先是提出問題，其次作出假設、制定計劃、實施計劃，最后分析結果得出結論。本實驗的問題是：種子萌發(fā)需要哪些環(huán)境條件？接下來假設，我們假設種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣，隨后我們要制定實驗計劃，開展實驗，中間需要如實記錄實驗數(shù)據(jù)，最后我們要對實驗結果進行分析。在開展實驗前，我們要準備40顆種子，四個能夠蓋緊的罐頭瓶，并貼上標簽進行編號，如圖:我們用小勺在每個瓶中撒入10顆種子，接下來對四個罐頭瓶做不同的處理，如圖依次是不撒水，一點水，一點水，很多水。而很多水的目的就是為了排出瓶中的空氣，接下來我們依次把這些瓶子放在櫥柜櫥柜冰箱櫥柜里，這樣的處理結果也就控制了水、空氣、溫度這三個變量。根據(jù)實驗，我們可以用這樣的表格來表示，通過表格我們可以清晰地看到，第1組的種子缺少水分，第3組的種子是放在冰箱里的，第4組的種子沒有空氣，而本實驗成功的關鍵就是設置好對照實驗和把握好單一變量法，實驗中2號為正常條件下種子萌發(fā)所需要的條件，為對照組，其它1、3、4號為實驗組。通過實驗觀察，最后我們發(fā)現(xiàn)除了2號的種子萌發(fā)外，其余的種子都沒有萌發(fā)，那么為什么會有這樣的實驗現(xiàn)象呢？我們再來回顧一下之前的實驗條件控制，從表格中我們可以看到。二號罐頭瓶的條件是有水，有空氣，常溫，從而我們可以得出這樣的實驗結果，種子萌發(fā)需要充足的一定的水分、充足的空氣以及適宜的溫度。課堂練習（難點鞏固）5.課堂練習現(xiàn)將3粒具有萌發(fā)能力的菜豆種子，分別放在盛有清水燒杯里的不同位置上（如圖），并將這一裝置放在適宜的溫度下。依圖分析說明，幾天后這3粒種子將各發(fā)生了什么變化？并說明原因。（1）A________，原因是：（2）B________，原因是：（3）C________，原因是：通過圖片我們可以看到ABC三粒種子所在的位置，因此B為對照組，AC為實驗組，AB組變量為水分，BC組變量為空氣。因此A種子是一定不能萌發(fā)的，原因是缺少水分；B種子有可能萌發(fā)，原因是滿足了種子萌發(fā)的環(huán)境條件；C種子也是不能萌發(fā)的，原因是缺少空氣，通過這道題我們更加明確：種子萌發(fā)的環(huán)境條件是：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。小結被子植物與我們的生活息息相關，我們日常生活中的衣、食、住、行，往往都離不開它們。例如，制造汽車和自行車輪胎的原料來自橡膠樹。許多中藥材也來自被子植物，如人參、枸杞、杜仲、黃連、甘草等，因此觀察