![第16課《我的叔叔于勒》(課件)九年級語文上冊(五四制)_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/8a7411ac299e2090d8f6fd62116c8bb1/8a7411ac299e2090d8f6fd62116c8bb11.gif)
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![第16課《我的叔叔于勒》(課件)九年級語文上冊(五四制)_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/8a7411ac299e2090d8f6fd62116c8bb1/8a7411ac299e2090d8f6fd62116c8bb14.gif)
![第16課《我的叔叔于勒》(課件)九年級語文上冊(五四制)_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/8a7411ac299e2090d8f6fd62116c8bb1/8a7411ac299e2090d8f6fd62116c8bb15.gif)
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文檔簡介
我的叔叔于勒莫泊桑
中國古語:血濃于水,打斷骨頭連著筋
中國有句古語叫做“血濃于水”,還有一句叫做“打斷骨頭,連著筋”。親情是什么呢?
親情是隱隱的掛念,是不盡的期盼,是遇到挫折時精神上堅實的依戀,親情又是什么?是彼此的思念,是永久的眷戀,是節(jié)日里融融的歡笑,是風(fēng)雨中深情的依靠。親情是筆財富,沉淀在你生命之中。當(dāng)你幸福的時候,它象根隱形的絲線;當(dāng)你四面楚歌的時候,它則會挺身而出。你可以沒有萬貫家產(chǎn),也可以此生與權(quán)勢無緣,但你決不可以缺少那絲絲血濃與水的情懷。導(dǎo)入1、熟練誦讀課文,梳理小說的故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)通過人物的行動、語言、心理描寫,刻畫人物形象的寫法。3、通過人物之間的關(guān)系,理解作品的主題。學(xué)習(xí)目標(biāo)
莫泊桑(1850-1893),法國十九世紀(jì)著名的批判現(xiàn)實主義作家,師從福樓拜。1880年,以中篇小說《羊脂球》聞名。代表作品《項鏈》、《俊友》、《一生》。與俄國的契訶夫、美國的歐·亨利并稱為世界三大短篇小說大師。作者
《我的叔叔于勒》寫于1883年,被收入短篇小說集《羊脂球》。
十九世紀(jì)八十年代,正是法國資本主義向帝國主義階段發(fā)展的時期。普法戰(zhàn)爭以后,法國出現(xiàn)了延續(xù)二十年的農(nóng)業(yè)危機,工業(yè)技術(shù)發(fā)展緩慢,工業(yè)危機也時起時伏。財政巨頭為了轉(zhuǎn)嫁危機,一方面向國外大量投資,加緊侵略殖民地;另一方面,在國內(nèi)加緊盤剝勞動人民,使大量小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn),一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員,紛紛踏上了漂洋過海的險途,企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳罚瑝粝胫谐蝗昭p萬貫榮歸故里。同時,在文化思想上更加緊用資產(chǎn)階級腐朽墮落的拜金主義、享樂主義腐蝕毒害廣大群眾。這篇小說所寫的小資產(chǎn)階級日益貧困的境遇和他們海外發(fā)財?shù)幕孟胍约鞍萁鹬髁x的人和人的關(guān)系都清晰地反映著時代的丑陋面目。寫作背景拮據(jù)(jié)棧橋(zhàn)煞白(shà)撬開(qiào)詫異(chà)牡蠣(mǔlì)別墅(shù)
襤褸(lánlǚ)闊綽(chuò)糟蹋(zāotà)字詞1、小說的三要素:2、小說的故事情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成:3、人物描寫包括:(序幕)開端人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫發(fā)展高潮結(jié)局(尾聲)外貌(肖像)描寫動作描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫小說知識回顧速讀課文,邊讀邊思考下面的問題:
1.文中寫了一個怎樣的故事?
2.課文中的人物是怎么評價于勒的?找出評價他的句子,包括稱呼他的語句。
3.說說這些稱呼是在什么情況下說的?他們對于勒又采取了什么樣的態(tài)度?按時間順序找一找。整體感知時間:地點:人物:開端:發(fā)展:高潮:結(jié)局:1.文中寫了一個怎樣的故事?十九世紀(jì)法國的勒阿弗爾菲利普夫婦、“我”、于勒盼于勒贊于勒見于勒躲于勒全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有辦法的人這個小子、這個家伙這個賊、這個流氓我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔2.課文中的人物是怎么稱呼于勒的?畫出短語或句子:全家的恐怖分文不值的于勒全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有辦法的人這個小子、這個家伙這個賊、這個流氓我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔占錢有錢沒錢趕盼贊躲于勒3.這些稱呼是在什么情況下說的?他們對于勒是什么樣的態(tài)度?通過以上歸類以后,你有什么發(fā)現(xiàn)?瀏覽課文,思考:菲利普夫婦是怎樣的人?結(jié)合具體的語句來分析。文本研讀
可是每星期日,我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候,只要一看見從遠方回來的大海船開進港口來,父親總要說他那句永不變更的話:“唉!如果于勒竟在這只船上,那會叫人多么驚喜呀!”語言描寫:展現(xiàn)了父親對于勒的急切相見之情,盼望他趕緊回來。盼于勒
這封信成了我們家里的福音書,有機會就要拿出來念,見人就拿出來給他看。果然,十年之久,于勒叔叔沒再來信??墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說:“只要這個好心的于勒一回來,我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?!?/p>
語言描寫:因為知道于勒在海外掙了大錢,所以才贊美他,體現(xiàn)了菲利普夫婦對金錢的看重程度之深。贊于勒
比喻:“愛屋及烏”,表現(xiàn)了對于勒的喜愛之情。
我父親突然好像不安起來……他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。遇于勒語言描寫:菲利普難以接受于勒沒錢的現(xiàn)實。
神態(tài)描寫:菲利普遇見了于勒,看出他是賣牡蠣的窮水手,心里驟然緊張所致,表明他無法接受這個事實,也體現(xiàn)了他對金錢的看重。
母親也怕起來了,吞吞吐吐地說:“你瘋了!既然你知道不是他,為什么這樣胡說八道?”可是父親還是放不下心,他說:“克拉麗絲,你去看看吧!最好還是你去把事情弄個清楚,你親眼去看看。”母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說:“我想就是他。去跟船長打聽一下吧??梢嗉有⌒?,別叫這個小子又回來吃咱們!”
動作描寫、語言描寫:菲利普夫人懷疑窮水手就是于勒,就顯得格外小心謹(jǐn)慎,內(nèi)心充滿恐懼,揭示了其吝嗇、冷酷之情。(父親確定那人是于勒以后)他坐在長凳上,結(jié)結(jié)巴巴地說:“是他,真是他!”
父親神色很狼狽,低聲嘟囔著:“出大亂子了!”
動作、神態(tài)、語言描寫:確定是于勒以后,菲利普表現(xiàn)出極度的恐慌與不安,與之前的急切盼望形成強烈對比。
母親突然暴怒起來,說:“我就知道這個賊是不會有出息的,早晚會回來重新拖累我們的?,F(xiàn)在把錢交給若瑟夫,叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了,要是被那個討飯的認(rèn)出來,這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去,注意別叫那人挨近我們!”她說完就站起來,給了我一個五法郎的銀幣,就走開了。
躲于勒精讀細(xì)研神態(tài)、語言描寫:菲利普夫人確信就是于勒后,就想法設(shè)法趕緊躲著他,帶著家人偷偷離開。揭示了她自私,勢利,虛偽的性格。
我們回來的時候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他。于勒生活的變化菲利普夫婦的態(tài)度菲利普夫婦的特征語言行動貧富貧壞蛋、流氓、無賴打發(fā)正直的人、有良心的人、有辦法的人、好心的人衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步這個小子、這個家伙、這個賊、那個討飯的、這個流氓罵、躲避自私虛偽、貪婪虛榮、卑鄙勢利、冷酷無情,唯利是圖,庸俗懦弱,視金錢高于親情的小市民菲利普夫婦特點身世變化:不變的本質(zhì)——虛偽、自私、冷酷態(tài)度變化:窮富窮趕盼、遇躲錢菲利普夫婦的態(tài)度
結(jié)合課文說說文中的“我”是怎樣的一個人?我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。”我給了他十個銅子的小費。若瑟夫的特點同義反復(fù)的三個判斷句,反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J(rèn)弟弟的困惑和不滿,“我的親叔叔”強調(diào)一個“親”字,表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情,深切地表達了若瑟夫的善良純真、有同情心。與菲利普夫婦的自私、冷酷形成鮮明對比。人與人之間的關(guān)系:小人物的辛酸討論:通過對人物形象的分析,說說暴露出怎樣的社會問題?小說中除了精彩的語言描寫外,還涉及到環(huán)境描寫。瀏覽課文內(nèi)容,看看哪些地方是環(huán)境描寫?有什么作用?以明麗而輕快的景色烘托菲利普一家人“快活而驕傲”的心情。以陰郁沉重的景色反映了菲利普夫婦從希望巔峰跌落到失望深谷的心理變化過程。2.他們認(rèn)出窮水手是于勒時:“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來?!?.出發(fā)去哲爾賽島旅行時:“在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處?!笔纠涵h(huán)境描寫的作用答題角度:①交代故事發(fā)生的時間、地點(暗示怎樣的社會環(huán)境);②表現(xiàn)(襯托)人物
的性格;③揭示(烘托)人物
的心情;④渲染
的氣氛;⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展。1.為什么文章末尾要特意交代“我們回來的時候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他”這一件事呢?這是故事的尾聲,猶如繞梁余音,耐人尋味。從十多年念念不忘的殷殷期待到唯恐避之不及的轉(zhuǎn)變,寫盡人情冷暖、世態(tài)炎涼。揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。合作探究2.文題是“我的叔叔于勒”,但文中對于勒卻僅有幾筆直接描寫,多是側(cè)面描寫,而對菲利普夫婦的性格刻畫卻用了很多筆墨,那么究竟誰是本文的主人公呢?①于勒是暗線,略寫和虛寫了他的過去和現(xiàn)在。②小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征來揭示全文的主題思想。3.“我”在整篇小說中是怎樣的形象?有什么作用?形象:“我”是一個涉世未深、天真單純、富有同情心的孩子,與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對比。作用:①“我”是敘述者,但“我”不是主人公,只是起著穿線的作用。②“我”是于勒的侄兒,由“我”來敘述叔叔的遭遇,父母態(tài)度的變化,使人感到更真切,意義更深刻。③“我”是家中唯一同情于勒的人,設(shè)置對立面,可使菲利普夫婦態(tài)度的變化顯得更突出,對比更強烈。
標(biāo)題強調(diào)了于勒在作品中的地位,點明了于勒與菲利普夫婦一家的親屬關(guān)系。作者對于勒本人著墨不多,主要通過側(cè)面來展示他的經(jīng)歷、遭遇和性格特征,但是卻以于勒為線索人物,推動情節(jié)的發(fā)展。標(biāo)題寄寓了作者對于勒的同情和對菲利普夫婦的譴責(zé)。4.作者以“我的叔叔于勒”為題,有何深意?
本文通過描述菲利普夫婦對待親弟弟于勒的前后不同的態(tài)度,表現(xiàn)了社會底層小市民生活的辛酸,也揭示了資本主義社會人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系。主題1.名人談金錢。馬克思、恩格斯關(guān)于資本主義社
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