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![第一課《芬芳茉莉》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)表格式_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/430e9ecdf0e157633ac2c1e9583a37cb/430e9ecdf0e157633ac2c1e9583a37cb3.gif)
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單元名稱芬芳茉莉教材版本人音版(2012版)義務(wù)教育教科書使用年級(jí)六年級(jí)設(shè)計(jì)人審核人1.單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明本單元選自人音版教材六年級(jí)上冊第一課,單元主題為《芬芳茉莉》?!胺曳架岳?芳香四溢”,民歌《茉莉花》以它優(yōu)美流暢的旋律,在世界舞臺(tái)上散發(fā)著芳香并傳播著友誼。在各地的民歌《茉莉花》和以“茉莉花”為音樂素材創(chuàng)作、改編的眾多作品中,選取了最具代表性的歌曲作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過聆聽與演唱,在熟悉中國民歌并喜愛民歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的情感,同時(shí)進(jìn)一步體現(xiàn)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“弘揚(yáng)民族音樂”的理念。單元教材與學(xué)情分析單元教材內(nèi)容:作品聯(lián)系:(一)人文形象的外層聯(lián)系本單元的五首作品緊緊圍繞“難茉莉芬芳”這一主題,在各地的民歌《茉莉花》和以“茉莉花”為音樂素材創(chuàng)作、改編的眾多作品中,選取了最具代表性的歌曲作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過聆聽與演唱,在熟悉中國民歌并喜愛民歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的情感,同時(shí)進(jìn)一步體現(xiàn)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“弘揚(yáng)民族音樂”的理念。(二)音樂能力的內(nèi)在聯(lián)系單元整合教學(xué)以音樂能力為指向,將音樂活動(dòng)成為素養(yǎng)落地的主路徑,形成完整的音樂單元能力體系,實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)。在本單元中將音樂能力羅列出來,分為三課時(shí),由“點(diǎn)——線(展開)——面(結(jié)合)”的串聯(lián)關(guān)系,夯實(shí)各項(xiàng)音樂能力。學(xué)情分析:六年級(jí)的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步擴(kuò)展,學(xué)生的體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造能力進(jìn)一步增強(qiáng),同時(shí),多數(shù)學(xué)生應(yīng)該都聽過《茉莉花》。因此我將在我的教學(xué)中注意豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加合唱、器樂演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。3.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)單元學(xué)習(xí)目標(biāo):1.聆聽三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》,能用一兩句話說出它們在風(fēng)格上的不同。2.能學(xué)唱三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》中的一兩句,并選擇其中一首用自己喜歡的形式來表演。3.欣賞并哼唱歌劇《圖蘭朵》中的《東邊升起月亮》,能說出它與哪首《茉莉花》的旋律相似。4.能用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱二聲部合唱《茉莉花》,能背唱一段歌詞,嘗試用江蘇方言演唱,體會(huì)歌曲的地方風(fēng)格。5.通過聆聽和演唱多首以“茉莉花“為題的音樂作品,樂于搜集與“茉莉花”相關(guān)的資料與同伴分享。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.聆聽三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》,能用一兩句話說出它們在風(fēng)格上的不同。2.通過對(duì)比聆聽,學(xué)生感受它們在風(fēng)格上的差異,初步了解產(chǎn)生這種差異與地域文化、語言等因素相關(guān),知道《茉莉花》在中外傳播中的影響力,拓寬音樂文化視野,增進(jìn)民族自豪感。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn):1.能用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱二聲部合唱《茉莉花》,能背唱一段歌詞,嘗試用江蘇方言演唱,體會(huì)歌曲的地方風(fēng)格。2.在演唱活動(dòng)中既進(jìn)一步體驗(yàn)《茉莉花》的地域風(fēng)格,學(xué)生的合唱能力能得到相應(yīng)的提高。4.單元評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)方式1.課堂隨“行”評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的課堂音樂行為表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)、有效的個(gè)人評(píng)價(jià)。在整個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,教師根據(jù)每環(huán)節(jié)目標(biāo)和教學(xué)情況設(shè)計(jì)具體評(píng)價(jià)。在日常教學(xué)中可采用觀察、談話、提問等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行記錄。2.多角度評(píng)價(jià)相結(jié)合。設(shè)置量標(biāo)評(píng)價(jià)表,請學(xué)生為評(píng)價(jià)表畫上相應(yīng)的表情。將聽、唱、演、奏、創(chuàng)納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂發(fā)展,并生成個(gè)人音樂檔案。3.終結(jié)性評(píng)價(jià),以小組音樂會(huì)的形式呈現(xiàn),結(jié)合學(xué)生的量標(biāo)評(píng)價(jià)表,自評(píng)、他評(píng)、師評(píng),最后得到總評(píng)。評(píng)標(biāo)表格如下:5.單元整體教學(xué)計(jì)劃6.學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)資源課前:搜集與“茉莉花”相關(guān)的資料。課堂:茉莉花的相關(guān)視頻——上海申辦2020年世博會(huì)的宣傳片、北京奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)儀式背景音樂《茉莉花》、香港回歸交接儀式
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