小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-紙相框教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一.教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過活動(dòng)，養(yǎng)成勤動(dòng)手、愛動(dòng)腦、熱愛生活、創(chuàng)造美的態(tài)度。2.通過動(dòng)手操作，了解自己的雙手能夠具備的能力，培養(yǎng)環(huán)保節(jié)約意識(shí)。3.能夠積極參與小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助和積極探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生掌握紙相框的折法。教學(xué)難點(diǎn)：探究如何讓紙相框立在桌面的方法。教會(huì)學(xué)生選擇生活中的多種材料，巧做紙相框。

二．教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：PPT課件、制作好的各種形狀紙相框、制作工具（彩紙、雙面膠、硬紙板、剪刀等）2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、廢舊紙品、剪刀、雙面膠、水彩筆等手工制作工具

三．教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

1.師生玩游戲：猜猜我是誰（視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

）通過播放電子相冊(cè)，從幼時(shí)照片中猜出“我”是誰？2.創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境創(chuàng)設(shè)展示班級(jí)照片的情境，教師出示班級(jí)同學(xué)照片，就如何保存和展示這些照片與同學(xué)展開對(duì)話。3.明確任務(wù)全班共同打造“班級(jí)照片墻”。（導(dǎo)入課題：紙相框）（二）開展活動(dòng)1.了解相框的材質(zhì)和形狀。2.視頻演示紙相框的折法和步驟。（1）提出觀看要求：（2）折一折學(xué)生跟隨視頻演示，進(jìn)行單步操作。（3）說一說師生共同總結(jié)折紙相框的方法步驟，解決其中的“難題”。（4）想一想如何讓紙相框立在桌面上，同學(xué)分享自己的創(chuàng)意。（5）做一做小組合作，互幫互助，完成紙相框的折、畫、立相框。（6）評(píng)一評(píng)評(píng)出組內(nèi)“小巧手”。（三）評(píng)價(jià)展示

1.完成“班級(jí)照片墻”任務(wù)：小組展示，粘貼相框到“照片墻”。2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。

（四）拓展延伸

通過本節(jié)課，我們掌握了制作紙相框的方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了遇到困難不放棄，開動(dòng)腦筋想辦法，勇于向別人請(qǐng)教，同學(xué)之間要互幫互助。同時(shí)還明白了節(jié)約用紙，變廢為寶的意義?？隙▽W(xué)生課堂上積極的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)他們的探究精神。并鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用一雙小巧手去創(chuàng)造美！課后讓我們將照片一起插進(jìn)相框，繼續(xù)完善“班級(jí)照片墻”吧。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生對(duì)同學(xué)們自己的照片，非常熟悉且感興趣。但是對(duì)相框的制作還不了解，此次借助貼近學(xué)生生活，可以裝飾美化學(xué)生生活環(huán)境的相框的設(shè)計(jì)和制作，促進(jìn)學(xué)生力折紙過程中交流與評(píng)價(jià)的過程發(fā)展技術(shù)的表達(dá)和評(píng)價(jià)能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在困難，缺乏信息分析，解決問題的能力。小組合作的互助方式正好可以促進(jìn)共同交流學(xué)習(xí)。效果分析：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了同學(xué)們的勞動(dòng)技術(shù)能力，培養(yǎng)同學(xué)間互助合作意識(shí)和勇于探究意識(shí)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們能夠提高自己的手工制作能力，養(yǎng)成良好的環(huán)保節(jié)約。掌握紙相框的制作方法，培養(yǎng)孩子們動(dòng)手創(chuàng)造美的欲望和意識(shí)。教材分析：本課是科技出版社小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)二年級(jí)上冊(cè)第二單元《神奇的紙》的第一課《紙相框》，通過本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生親身經(jīng)歷制作紙相框的活動(dòng)，在“動(dòng)手做”“實(shí)驗(yàn)”“探究”“設(shè)計(jì)”“創(chuàng)作”“反思”的過程中進(jìn)行“體驗(yàn)”體悟“”體認(rèn)“，在全身心參與活動(dòng)的中，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力。評(píng)測(cè)練習(xí)：1.嘗試總結(jié)紙相框的制作步驟。2.你認(rèn)為哪一步最難操作？應(yīng)該怎樣做？3.思考怎樣才能讓相框立在桌面上呢？課后反思：課堂前期激趣導(dǎo)入順利，但是用時(shí)稍長(zhǎng)，大任務(wù)布置，目標(biāo)明確，激起孩子們的制作欲望。中期折紙中遇到難題，孩子們通過探究總結(jié)及時(shí)解決。但在本文的教學(xué)中，我也有許多不足之處，因?yàn)闀r(shí)間比較倉(cāng)促，沒有對(duì)同學(xué)們進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)手段有些單一。另外，在巡視過程中對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，有部分同學(xué)沒有及時(shí)管理到，紀(jì)律不夠自覺，使課堂秩序有所欠缺。課標(biāo)分析：

1.價(jià)值體認(rèn)：通過親歷、參與活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受手工制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。

2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：學(xué)生能圍繞“紙相框”開展一系列探究活動(dòng)，初步養(yǎng)成肯動(dòng)腦筋、不怕困難、互幫互助的態(tài)度和節(jié)約環(huán)保的意識(shí)，具有積極參與活動(dòng)的意愿和大膽創(chuàng)造美的欲望。

3.問題解決：學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，在“折”和“立”紙相框的過程中發(fā)現(xiàn)問題，大膽嘗試，體驗(yàn)研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對(duì)問題的初步