《數(shù)學(xué)好玩-我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)好玩《我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)好玩我們的校園設(shè)計(jì)者金水區(qū)工人第一新村小學(xué)張麗娟教材北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐活動(dòng)中，了解要解決的問題和解決問題的辦法。經(jīng)歷實(shí)踐操作的過程，進(jìn)一步理解所學(xué)的內(nèi)容。教材分析《我們的校園》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩”中的第二課時(shí)和第三課時(shí)。第二課時(shí)在明確活動(dòng)任務(wù)“找到我們校園中的數(shù)學(xué)問題？”的基礎(chǔ)上，通過分析、討論，設(shè)計(jì)合理可行的解決問題的基本步驟，以及如何進(jìn)行分工等，之后孩子們?cè)谖覀兊男@中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。整個(gè)過程鼓勵(lì)學(xué)生“從頭到尾”地思考問題。這節(jié)課是第三課時(shí)，是學(xué)生利用課外調(diào)查自己校園里的數(shù)學(xué)信息，再回到課內(nèi)完成提出問題，自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容。自我評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于自己的活動(dòng)和過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，這一過程也與學(xué)生的思考過程和教師的教學(xué)過程保持一致。這節(jié)課的目的是希望學(xué)生通過尋找操場(chǎng)上的數(shù)學(xué)信息，嘗試提出數(shù)學(xué)問題，并綜合運(yùn)用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，感受到數(shù)學(xué)無處不在。學(xué)情分析孩子們通過教材七個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備以下實(shí)踐基礎(chǔ)：能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對(duì)應(yīng)等方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能夠在具體情境中比較兩個(gè)物體的大小、多少、長(zhǎng)短、高矮、輕重，已積累了一些簡(jiǎn)單的比較方法；能從具體情境中提出加法和減法問題并解答，能用加法與減法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能運(yùn)用分類的方法，解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題；逐步養(yǎng)成按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣；能正確識(shí)別生活中的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。但學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；能運(yùn)用20以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；進(jìn)一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。2.在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成初步的反思意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，探究記錄整理信息的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想。學(xué)習(xí)難點(diǎn)提高解決問題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)過程微課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。今天，我們一起探索我們校園中的數(shù)學(xué)奧秘！現(xiàn)在，我們一起回顧一下，在此之前，我們都做了什么？明確了活動(dòng)任務(wù)：找到校園中的數(shù)學(xué)問題！播放微課視頻（一）：一起制定了活動(dòng)方案，并且進(jìn)行了詳細(xì)的分工！全班同學(xué)分成兩隊(duì)：彩虹隊(duì)和火星隊(duì)；每隊(duì)分成四組，分類記錄信息。播放微課視頻（二）：研究了合理的觀察順序，我們一起走到了校園中，進(jìn)行了觀察記錄！小結(jié)：孩子們能夠明確任務(wù)，積極有序的開展活動(dòng)，一定會(huì)為本節(jié)課的匯報(bào)帶來無與倫比的精彩！【設(shè)計(jì)意圖】視頻中記錄了學(xué)生前期在教室內(nèi)討論活動(dòng)方案及校園中觀察記錄活動(dòng)的過程。孩子們通過觀看視頻，再次感受到數(shù)學(xué)來源于生活，不僅回顧了活動(dòng)的過程，也看到了前期自己的表現(xiàn)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)活潑，更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣！展示探究，綻放學(xué)生思維火花。（一）評(píng)價(jià)前置，激勵(lì)學(xué)生參與課堂。在這節(jié)課中，如果你能這樣做，將會(huì)得到以下的七色花榮譽(yù)勛章！信息多多——紅色花榮譽(yù)勛章；樂于提問——黃色花榮譽(yù)勛章；善于提問——藍(lán)色花榮譽(yù)勛章；認(rèn)真傾聽——綠色花榮譽(yù)勛章；【設(shè)計(jì)意圖】評(píng)價(jià)前置，讓每個(gè)孩子知道了在這節(jié)課自己需要達(dá)到的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，也為PK說明做了鋪墊。（二）我們先來看一下PK說明：1、每個(gè)隊(duì)員積極爭(zhēng)取七色花榮譽(yù)勛章。2、七色花榮譽(yù)勛章總數(shù)較多的隊(duì)伍獲勝。3、獲勝隊(duì)伍將獲得神秘禮物！【設(shè)計(jì)意圖】在活動(dòng)方案中，和孩子們一起策劃了隊(duì)伍PK的游戲，不僅讓孩子的熱情高漲，也促進(jìn)了小組合作之間的和諧！PK說明激發(fā)著每個(gè)隊(duì)員都積極的為自己的隊(duì)伍爭(zhēng)取榮譽(yù)，全員參與到課堂中，也向課標(biāo)要求靠近，面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?。ㄈ┱故咎骄?，提出問題并解決。你們準(zhǔn)備好了嗎？依次展示信息，師生及時(shí)評(píng)價(jià)，給予七色花獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)記錄的方法進(jìn)行說明：可以用圖形、文字等不同方式進(jìn)行記錄。小結(jié)：孩子們真善于觀察，找到了這么多的數(shù)學(xué)信息!并且分類記錄了校園中活動(dòng)人數(shù)的信息，有關(guān)比較的信息，有關(guān)形體的信息，還有一些其他信息，說明你們隊(duì)內(nèi)的分工很明確！孩子們，那么根據(jù)我們記錄的活動(dòng)人數(shù)信息，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？跳繩（）人；踢足球（）人；踢毽子（）人；跑步（）人；讀書（）人把你的數(shù)學(xué)問題說給同桌聽一聽。PK開始，兩隊(duì)分別提出數(shù)學(xué)問題，讓對(duì)方隊(duì)伍解決問題！預(yù)設(shè)問題如：提出加法問題①和一共有多少人？提出減法問題：②比多（少）多少人？老師也解決了幾個(gè)數(shù)學(xué)問題呢，誰來猜猜，我的算式解決了哪個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？小結(jié)：你們真是善于傾聽，善于思考的好孩子，不僅能提出加法問題，還能提出減法問題，還能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決它們！老師不禁要對(duì)你們的好習(xí)慣豎起大拇指了！【設(shè)計(jì)意圖】通過展示交流探索，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流，運(yùn)用20以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題！這個(gè)過程，能使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，體會(huì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想與方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、回顧總結(jié)，梳理學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。1、孩子們，我們認(rèn)真想想：我們是怎樣完成整個(gè)活動(dòng)任務(wù)的呢？2、在這個(gè)過程中，哪個(gè)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)呢？3、通過今天的學(xué)習(xí)，你還想研究那些數(shù)學(xué)問題呢？【設(shè)計(jì)意圖】孩子們通過回顧交流，再次梳理了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；并且認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量與數(shù)量和圖形有關(guān)的問題，這些問題可以抽象成數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)的方法予以解決。應(yīng)用意識(shí)得到提升！四、實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。其實(shí)不僅在我們的校園中，我們衣食住行的方方面面都有不少可以研究的數(shù)學(xué)問題呢！欣賞圖片：衣食住行中的數(shù)學(xué)問題！實(shí)踐作業(yè)：找一找美食中的數(shù)學(xué)問題【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就快樂地生活在我們身邊！食物是我們每天都要接觸到的物品，在食物中處處離不開數(shù)學(xué)，實(shí)踐作業(yè)的設(shè)置讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)有用、可用、能用，進(jìn)而想用、會(huì)用，讓他們嘗試用主動(dòng)的方式，做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)！五、自我評(píng)價(jià)，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、自評(píng)：孩子們，在這次的活動(dòng)中，你表現(xiàn)得怎樣呢？請(qǐng)拿出自我評(píng)價(jià)單，對(duì)自己的表現(xiàn)，進(jìn)行一個(gè)合理的評(píng)價(jià)吧！能找到數(shù)學(xué)信息能提出數(shù)學(xué)問題能解決數(shù)學(xué)問題能聽懂同伴的發(fā)言能表達(dá)自己的想法2、互評(píng)：在你的同伴中誰的表現(xiàn)值得你去學(xué)習(xí)呢？說一說！【設(shè)計(jì)意圖】“自我評(píng)價(jià)”的目的是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，這里注重的是解決問題的過程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化，使他們能夠看到自己的進(jìn)步，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。通過自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成初步的反思意識(shí)！同時(shí)，通過評(píng)價(jià)得到的信息，我可以了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)