2013年上學(xué)期制作19湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第二次模塊測(cè)試試卷講評(píng)湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校

2013年上學(xué)期制作19湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第二次模塊測(cè)試試卷講評(píng)政治生活第一單元復(fù)習(xí)制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第一單元第二單元第三單元第四單元公民政治制度政府當(dāng)代國(guó)際社會(huì)制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校全書(shū)結(jié)構(gòu)第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家1、識(shí)記國(guó)家的含義、本質(zhì)；2、識(shí)記并理解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)及特點(diǎn)：人民民主專政；新型民主：廣泛性（表現(xiàn)在？）、真實(shí)性（表現(xiàn)在？）新型專政：？制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校例1：下列說(shuō)法中符合民主含義的A、民主是一種同專制相對(duì)立的國(guó)家制度

B、民主是一種同法制相對(duì)立的國(guó)家制度C、民主就是指人人都可以自己作主的一種國(guó)家制度D、民主就是指實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的一種制度例2：2005年3月5日，十屆全國(guó)人大三次會(huì)議在北京召開(kāi)，到會(huì)代表來(lái)自全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市、香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政區(qū)以及中國(guó)人民解放軍等多個(gè)選舉單位，各方面的代表均占一定的比例。這說(shuō)明我國(guó)A、民主主體的廣泛性

B、民主權(quán)利的廣泛性

C、人民民主的真實(shí)性D、公民的民主權(quán)利有法律保障制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家例3：我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民民主專政的國(guó)體充分體現(xiàn)了民主與專政的辯證統(tǒng)一。下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)這種辯證統(tǒng)一關(guān)系的是（

）A、我國(guó)人民民主專政擔(dān)負(fù)著對(duì)人民民主與對(duì)敵人專政的兩項(xiàng)任務(wù)B、對(duì)少數(shù)人實(shí)行專政，對(duì)多數(shù)人實(shí)行民主C、對(duì)人民實(shí)行民主才能有效地對(duì)敵人實(shí)行專政，對(duì)敵人實(shí)行專政才能保障人民民主D、民主與專政都是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定，又反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校制作052013年上學(xué)期第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校1、識(shí)記國(guó)家的含義、本質(zhì)；2、識(shí)記并理解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)及特點(diǎn)：人民民主專政；新型民主：廣泛性（表現(xiàn)在？）、真實(shí)性（表現(xiàn)在？）新型專政：？3、理解為什么要堅(jiān)持人民民主專政；4、熟悉堅(jiān)持人民民主專政的時(shí)代新內(nèi)容；5、識(shí)記并理解公民的權(quán)利和義務(wù)；例4:

下列關(guān)于我國(guó)公民的“選舉權(quán)和被選舉權(quán)”的理解正確的是（

）A、是指依法享有選舉和被選舉為人民代表的權(quán)利B、是依法享有選舉和被選舉為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)工作人員的權(quán)利C、是年滿18周歲的我國(guó)公民D、這是我國(guó)全體公民最基本的政治權(quán)利制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家6、★識(shí)記、理解并能夠結(jié)合實(shí)際材料分析參與政治生活的基本原則及意義；理解公民在法律面前一律平等理解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，并能夠理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)分析材料理解堅(jiān)持個(gè)人利益與集體、國(guó)家利益相一致制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校制作05

2013年上學(xué)期例題5:《中華人民共和國(guó)憲法》第46條定:

“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利與義務(wù)”。對(duì)與公民而言,在義務(wù)教育階段,接受教育既是權(quán)利也是義務(wù);在非義務(wù)教育之后，接受教育則成為公民的權(quán)利。任何一個(gè)公民它可以在公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,選擇繼續(xù)就學(xué)或放棄學(xué)業(yè);對(duì)于接受義務(wù)教育的兒童少年來(lái)講，受教育是它們的權(quán)利,同時(shí)這一權(quán)利又不得放棄。結(jié)合政治生活的知識(shí)回答：⑴如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？⑵結(jié)合上述材料，說(shuō)明我們應(yīng)如何做到“湖南責(zé)長(zhǎng)郡衛(wèi)任星遠(yuǎn)和程學(xué)校權(quán)利的統(tǒng)一”？第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家⑴在我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分離。權(quán)利與義務(wù)都是實(shí)現(xiàn)人民利益的手段和途徑。公民在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。⑵堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則。一方面，要樹(shù)立權(quán)利意識(shí)，珍惜公民權(quán)利。既要依法行使

自己的權(quán)利，又要尊重他人的權(quán)利。另一方面，我們也要樹(shù)立義務(wù)意識(shí)，自覺(jué)履行公民義務(wù)。

履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，是每個(gè)公民對(duì)國(guó)

家、社會(huì)和其他公民應(yīng)盡的責(zé)任。制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校例題6：簡(jiǎn)答題：某市某村少數(shù)人因征地款過(guò)少之事不斷上訪，對(duì)解決結(jié)果不滿，組織、煸動(dòng)

本村部分村民堵塞該村公路路段，并打傷執(zhí)法

民警及圍觀群眾，砸壞公務(wù)車輛。在整個(gè)事件

中，某校高二某學(xué)生逃學(xué)回家，四處敲鑼召集、煽動(dòng)其它村民參與。經(jīng)有關(guān)部門(mén)的教育、勸阻、解釋，已平息了該事件。事件中的首要分子已

被刑事拘留，該學(xué)生也被治安拘留該少數(shù)村民有沒(méi)有錯(cuò)誤？為什么？如果你是材料中那位學(xué)生，你應(yīng)該怎樣處理征地款過(guò)少的事件？制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家該少數(shù)村民參與政治生活沒(méi)有遵循基本的原則，所以是錯(cuò)誤的。沒(méi)有堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則。公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利。組織、煸動(dòng)本村部分村民堵塞該村公路路段，并打傷執(zhí)法民警及圍觀群眾，砸壞公務(wù)車國(guó)車輛，這是違法行為，也侵害了他人的利益。沒(méi)有堅(jiān)持個(gè)人利益、集體利益和國(guó)家利益相結(jié)合的原則，堵塞該村公路路段，侵害了集體利益、國(guó)家利益?？刹扇≥浾摫O(jiān)督制度，人大代表聯(lián)系群眾制度、信訪舉報(bào)制度、司法制度等方法反映這一問(wèn)題；要負(fù)責(zé)任地行使監(jiān)督權(quán)，不能影響社會(huì)穩(wěn)定和秩序。制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校6、★識(shí)記、理解并能夠結(jié)合實(shí)際材料分析參與政治生活的基本原則及意義；理解公民在法律面前一律平等理解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，并能夠理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)分析材料理解堅(jiān)持個(gè)人利益與集體、國(guó)家利益相一致

7、識(shí)記并理解政治生活的內(nèi)容；8、熟悉公民應(yīng)如參與何政治生活；（1）明確政治生活的作用及參與政治生活的意義；（2）學(xué)習(xí)政治知識(shí)；（3）貴在實(shí)踐：時(shí)事政治學(xué)習(xí)、收聽(tīng)廣播和收看電視、參加共青團(tuán)活動(dòng)等例7：近些年來(lái)，北京市積極推進(jìn)電子政務(wù)，在各區(qū)縣政府網(wǎng)站上相繼開(kāi)通了行業(yè)服務(wù)咨詢、舉報(bào)投訴信箱、網(wǎng)上評(píng)議等專欄，有效地推進(jìn)

了政務(wù)的公開(kāi)、公平、公正。推行電子政務(wù)（

）A、加強(qiáng)了政府的行政干預(yù)

B、方便了公民的政治參與

C、擴(kuò)大了政府的管理權(quán)限

D、改變了公民的基本權(quán)利制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家例8：2005年下半年以來(lái)，我國(guó)對(duì)縣處級(jí)干部調(diào)任或離任進(jìn)行審計(jì)。從政務(wù)公開(kāi)到黨務(wù)公開(kāi)，從干部任用前的公示制度到述職制度，中國(guó)社會(huì)在滿足公民的知情權(quán)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。這表明（

）民主是社會(huì)主義屬性和內(nèi)在要求社會(huì)主義民主政治建設(shè)在不斷發(fā)展完善民主發(fā)展程度受社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的制約社會(huì)主義民主要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下有步驟地進(jìn)行制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家1、理解、判斷民主選舉的方式及特點(diǎn)；2、理解公民參與民主選舉的態(tài)度；3、★識(shí)記、理解并能夠運(yùn)用民主決策的方式、適用范圍及意義及公民參與民主決策的意義,并能聯(lián)系實(shí)際分析說(shuō)明；制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第二課 我國(guó)公民的政治參與例題1：2004年2月1日,《青島市人民政府重大社會(huì)公共事項(xiàng)決策聽(tīng)證試行辦法》開(kāi)始實(shí)施。今后，青島市政府的重大決策都要征求市民的意見(jiàn)。青島市政府的重大決策征求市民意見(jiàn)可以通過(guò)哪些渠道進(jìn)行？市民直接參與民主決策意義何在？制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第二課 我國(guó)公民的政治參與市政府可以通過(guò)社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度、社會(huì)聽(tīng)證制度等讓市民參與民主決策。市民直接參與民主決策具有重大意義。一方面，有助于政府充分的揚(yáng)民主，深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智，切實(shí)珍惜民力；

有助于政府把市民的根本利益作為決策的出發(fā)點(diǎn)

和立足點(diǎn)，增強(qiáng)決策的科學(xué)性，避免決策的片面

性。另一方面，有利于促進(jìn)市民對(duì)決策的理解，

提高落實(shí)決策的自覺(jué)性，推動(dòng)決策的實(shí)施；同時(shí)，參與民主決策的實(shí)踐，也有利于提高市民參與公

共事務(wù)的熱情和信心，鍛煉參與決策的能力，增

強(qiáng)關(guān)心公共生活的政治責(zé)任感。制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第二課 我國(guó)公民的政治參與例題2:2004某市交通局發(fā)布一個(gè)文件，規(guī)定市內(nèi)每輛出租車一次性贊助2萬(wàn)元,用于道路建設(shè)和加強(qiáng)出租車的管理。這一文件得到了市政府的批準(zhǔn)。對(duì)此，出租車司機(jī)議論紛紛：有的提議集體罷工，有的提議集體上訪，最后決定將情況反映給有關(guān)媒體。經(jīng)過(guò)媒體曝光后，該市市政府糾正了錯(cuò)誤，撤銷了該文件，退還了司機(jī)的錢(qián)款。閱讀上述材料，分別從國(guó)家和公民的角度說(shuō)明如何才能保證決策的科學(xué)性？制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第二課 我國(guó)公民的政治參與第二課 我國(guó)公民的政治參與①

從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)，決策機(jī)關(guān)要堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則，做到依法行政。決策機(jī)關(guān)要自覺(jué)接受人民的監(jiān)督，對(duì)涉及公眾利益的各項(xiàng)決策要在事前進(jìn)行公示，保證人民群眾的知情權(quán)。② 公民應(yīng)積極向決策機(jī)關(guān)反映意見(jiàn)和建議，為正確決策提供依據(jù)； 專家學(xué)者利用專業(yè)知識(shí)、相關(guān)信息等對(duì)專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的重大事項(xiàng)進(jìn)行分析論證。制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校1、理解、判斷民主選舉的方式及特點(diǎn)；2、理解公民參與民主選舉的態(tài)度；3、★識(shí)記、理解并能夠運(yùn)用民主決策的方式、適用范圍及意義及公民參與民主決策的意義,并能聯(lián)系實(shí)際分析說(shuō)明；4、理解最廣泛的民主實(shí)踐：村委會(huì)及居委會(huì)的性質(zhì)及管理；5、識(shí)記并理解公民行使民主監(jiān)督權(quán)的多種合法渠道及實(shí)行民主監(jiān)督的意義；制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第二課 我國(guó)公民的政治參與第二課 我國(guó)公民的政治參與制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校例3：廣州某社區(qū)以“海選”方式,選出新一屆社區(qū)居民委員會(huì)主任?！昂＿x”是由居民自主報(bào)名、參加競(jìng)選，由社區(qū)群眾直接投票的選舉活動(dòng)。這一選舉活動(dòng)（

）A、會(huì)導(dǎo)致選舉秩序混亂B、說(shuō)明我國(guó)的民主是全民的民主C、說(shuō)明中國(guó)基層民主建設(shè)的發(fā)展激發(fā)了人民群眾的政治熱情，有利于保證人民當(dāng)家作主D、是對(duì)以往選舉方式的否定例4：廣州地鐵聯(lián)網(wǎng)票價(jià)方案聽(tīng)證會(huì)于

2005年12月12日召開(kāi)。此次廣州地鐵聯(lián)網(wǎng)票價(jià)聽(tīng)證會(huì)共設(shè)正式代表38名；其中市人大代表6名，均由市人大和市政協(xié)辦公廳推薦產(chǎn)生；政府部門(mén)代表4名，專家代表2名，乘客代表10名。上述材料體現(xiàn)的是（

）制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校A.民主選舉C.基層民主管理B.民主決策D.民主監(jiān)督第二課 我國(guó)公民的政治參與例5：村務(wù)公開(kāi)，充分尊重和維護(hù)農(nóng)民的民主權(quán)利。實(shí)行村務(wù)公開(kāi)（

）使農(nóng)民擁有了選舉權(quán)和被選舉權(quán)有利于維護(hù)農(nóng)民的合法利益確立了農(nóng)民的國(guó)家主人翁地位能夠增強(qiáng)基層政府依法行政的觀念制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校第二課 我國(guó)公民的政治參與例6：公民必須依法行使監(jiān)督權(quán),

下列屬于依法行使監(jiān)督權(quán)的是（

）張貼大字報(bào),干擾監(jiān)察機(jī)關(guān)的正常工作捏造事實(shí)，誣告、陷害他人沖擊國(guó)家機(jī)關(guān)，攔截公務(wù)車輛將意見(jiàn)、建議和要求反映給人大代表，形成人大代表的方案制作052013年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校例7：鏡頭一：在東莞市舉辦的“假如我是市長(zhǎng)”的活動(dòng)中，幾個(gè)中學(xué)生在社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)該市公共管理存在的某些問(wèn)題進(jìn)行探究并提出了一些建議,以“小市長(zhǎng)”的身份與市長(zhǎng)對(duì)話。市長(zhǎng)對(duì)他們的建議逐條予以答復(fù)。鏡頭二：某中學(xué)生到荷蘭參加“世界兒童為和平、為未來(lái)”的見(jiàn)面活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)會(huì)場(chǎng)上沒(méi)有懸掛中華人民共和國(guó)國(guó)旗。他意識(shí)到這是對(duì)國(guó)家尊嚴(yán)的損害，立即找到這次活動(dòng)的組織者，嚴(yán)肅地指出其錯(cuò)誤。后噢東組織者真誠(chéng)地道歉后，迅速在會(huì)場(chǎng)上升起了五星紅旗。這些中學(xué)生