2023年六年級(jí)語文備課組工作總結(jié)9篇

2023年六年級(jí)語文備課組工作總結(jié)9篇六年級(jí)語文備課組工作總結(jié)1

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級(jí)組全體語文老師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)從以下幾點(diǎn)作一下總結(jié)：

1、仔細(xì)貫徹校教務(wù)處關(guān)于加強(qiáng)備課活動(dòng)的指導(dǎo)看法和實(shí)施措施。

2、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)于集體備課的各類文件要求及資料。探討本學(xué)期教材的重難點(diǎn)；提前一周確定主備人、課題等，提前一周個(gè)人自備的基礎(chǔ)上，每周一次備課活動(dòng)。每課時(shí)進(jìn)行集體備課。

3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)要求，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內(nèi)容主備老師說課；集體研討；完成教學(xué)預(yù)案，作好記錄。

5、集體研討時(shí)，在個(gè)人自備的基礎(chǔ)上，由一位老師以說課形式中心發(fā)言，針對(duì)安排的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設(shè)計(jì)意圖，主講這節(jié)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采納什么教學(xué)策略教學(xué)方法，采納哪些課堂習(xí)題（設(shè)計(jì)哪些問題），然后組內(nèi)老師并且溝通各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，提出問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求同存異，達(dá)成共識(shí)。

6、到目前為止，已經(jīng)在教研活動(dòng)中集體備課15次，現(xiàn)就集體備課活動(dòng)收益總結(jié)如下：

一、在活動(dòng)形式上漸漸成熟

在每周的集體備課一起先，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向，也能做到重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的.重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最終大家集體探討，達(dá)成總的方案。

二、在備課內(nèi)容上不斷豐富

以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個(gè)章節(jié)的某個(gè)部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。這樣就進(jìn)行了許多重復(fù)勞動(dòng)，奢侈了時(shí)間。隨著集體備課活動(dòng)的深化，我們漸漸變更了方向，由某一部分延長(zhǎng)到真?zhèn)€單元當(dāng)中的聽、說、讀、寫的各個(gè)部分。以新課程理念為方向，以培育學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

三、在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了精品課的展示活動(dòng)。

四、在集體備課中融入“組內(nèi)講座”，組織開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動(dòng)。

明確本學(xué)年段的教學(xué)任務(wù)。做到目標(biāo)明確，心中有數(shù)。

集體備好課是上好課的前提。老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分打算。為了充分發(fā)揮集體才智，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了腦資源共享，使全體老師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位老師才智的匯合，通過大家的主動(dòng)參加和探討，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，以達(dá)到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因?yàn)樵谔接戇^程中，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過程，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。這就有效地避開了單個(gè)老師備課的不足之處。陳憲春等青年老師在集體備課的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，在建議中吸取教學(xué)閱歷，提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)。

因此，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期堅(jiān)持此項(xiàng)活動(dòng)，并不斷改進(jìn)和完善。

六年級(jí)語文備課組工作總結(jié)2

根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，我們六年級(jí)語文備課組的七位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、濃郁的教研氛圍

只有通過教研，老師們的認(rèn)知水平，教學(xué)水平才會(huì)有不斷的提高。我們組的老師主動(dòng)主動(dòng)的參加到教研活動(dòng)中來，老師們常常就教材、教法等問題進(jìn)行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的探討氣氛。備課組內(nèi)資源共享，常常相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù)。

二、抓好平常的常規(guī)工作讓誦讀成為學(xué)生的須要

盡管平常的教學(xué)工作很忙，我們還是特別重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對(duì)于閱讀和習(xí)作，更是我們教學(xué)的重點(diǎn)。針對(duì)語文教材的特點(diǎn)，我們七位語文老師針對(duì)本班的狀況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：抓基礎(chǔ)學(xué)問的，抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，注意學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培育的，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素養(yǎng)，展示五年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力。

這學(xué)期，我們組引導(dǎo)學(xué)生背誦了古詩文誦讀，尤其注意學(xué)生的'課外閱讀。我們給學(xué)生舉薦閱讀書目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話，更盡可能為學(xué)生供應(yīng)閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度增加，閱讀實(shí)力也得到了極大的提高，讀書效果可以說很好。我們五年級(jí)各班都到圖書館借閱書籍看，在家長(zhǎng)的大力支持下，學(xué)生自己購買肯定數(shù)量的書籍，在班級(jí)里相互借閱，資源共享。一學(xué)期下來，學(xué)生讀書收獲的真不少，學(xué)生的手抄報(bào)，讀書筆記等都相當(dāng)精彩。

三、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高

我們備課組的七位語文老師，在生活中、工作中相互關(guān)切、相互幫助，備課組的老師親如一家，更增加了工作的戰(zhàn)斗力和凝合力。

復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，同心同德的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面難解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出了，我們也收獲了。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作干得更好。

六年級(jí)語文備課組工作總結(jié)3

本學(xué)期，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們六年級(jí)語文備課組堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的教化教學(xué)工作安排，仔細(xì)地完成各項(xiàng)教化教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、備課組的組成

我們備課組是一個(gè)5人組合：高艷、丁彩霞、曹愛琴、劉紅梅、劉翠萍。這學(xué)期中，大家在備課組這個(gè)集體中相互關(guān)切、相互幫助、相互學(xué)習(xí)，開心地走過了一個(gè)學(xué)期。

二、仔細(xì)抓好備課組的常規(guī)工作

1、本備課組堅(jiān)持每單周三早自習(xí)和第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)組織業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到有主持人、有中心發(fā)言人、有互動(dòng)參加者。每次開展活動(dòng)都由中心發(fā)言人提前將探討話題提交給各位組員，大家分頭進(jìn)行充分打算。最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的`優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個(gè)老師更加精確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升個(gè)人的專業(yè)教學(xué)技能與理論水準(zhǔn)。這學(xué)期，本備課組針對(duì)六年級(jí)的特點(diǎn)著重開展了兩個(gè)大主題的研討活動(dòng)：（1）如何進(jìn)行有效閱讀教學(xué)。（2）如何做好升學(xué)考試的復(fù)習(xí)工作。圍繞這兩大主題，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，我們有條不紊、兢兢業(yè)業(yè)地開展了一系列辛苦而繁雜的工作，并取得令人較為滿足的成果。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

本學(xué)期，我們備課組堅(jiān)持抓好以下幾點(diǎn)教學(xué)常規(guī)的檢查工作：

(1)仔細(xì)做好工作安排、備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

(2)強(qiáng)調(diào)上課后撰寫好教后反思，認(rèn)仔細(xì)真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。本學(xué)期組內(nèi)每位老師聽課皆達(dá)20節(jié)以上。(3)每位老師堅(jiān)持上好每一節(jié)課，做到不備課不上課，向40分鐘要教學(xué)質(zhì)量。

三、做好升學(xué)考試工作

本學(xué)期，六年級(jí)語文備課組的工作是很繁重的，除了要應(yīng)對(duì)日常工作之外，更重要的是這學(xué)期我們還要組織學(xué)生做好迎接全縣六年級(jí)升學(xué)考試的工作。

1、有安排，早支配。為了迎接全縣六年級(jí)升學(xué)考試，我們?cè)趯W(xué)期初就著手打算，做到有安排早支配。

2、全面復(fù)習(xí)，抓好升學(xué)考試工作。老師們仔細(xì)編輯復(fù)習(xí)材料，踴躍溝通，主動(dòng)抓好復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)在全縣小考中取得好的成果。

四、關(guān)于今后工作的思索

1、如何讓每位老師都主動(dòng)投入到備課組的工作與學(xué)習(xí)中？

2、如何將備課組的研討提升到一個(gè)新的高度？

3、我們語文老師能為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成做些什么？我們自己又該做些什么？

今后我們將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地開展備課組的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。

六年級(jí)語文備課組工作總結(jié)4

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過去了。在這學(xué)期中，我們六年級(jí)語文教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)地工作著。我們依據(jù)期初制定的教學(xué)工作安排，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引入多元思維，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，切實(shí)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實(shí)力，探究語文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高組語文教學(xué)水平和語文教學(xué)的`質(zhì)量。語文教學(xué)教化工作驚慌有序地進(jìn)行著，現(xiàn)做如下小結(jié)：

一、教研活動(dòng)形式多樣

首先，我們充分利用學(xué)校組織并開展的每周課堂教研，要求組內(nèi)老師準(zhǔn)時(shí)聽課并作好記錄，聽課結(jié)束后要主動(dòng)參加探討，主動(dòng)溝通心得。授課老師要仔細(xì)打算，虛心求教，敢于展示自己，同時(shí)利用公開課契機(jī)展示班級(jí)學(xué)生素養(yǎng)。在本學(xué)期中，我們教研組還主動(dòng)組織本組老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新大綱，明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)，規(guī)定本年級(jí)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度；并組織本組老師研讀了很多教化理論雜志和書籍，老師們還仔細(xì)做了很多讀書筆記，在書中學(xué)到的好點(diǎn)子也能在辦公室進(jìn)行溝通，讓大家受益匪淺。此外，我們始終堅(jiān)守教學(xué)"五仔細(xì)"，要求每位老師仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，仔細(xì)批改作業(yè)。

二、主動(dòng)開展課題探討，主動(dòng)撰寫論文

我們教研組本學(xué)期參加了市級(jí)小課題《從古典教材入手，弘揚(yáng)民族精神》的探討，成果顯著。他們主動(dòng)探討，主動(dòng)實(shí)踐，主動(dòng)撰寫論文，并在省、市各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

三、加強(qiáng)備課

我們教研組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚(yáng)個(gè)人的特長(zhǎng)。集體備課，但也有自己的特性設(shè)計(jì)，課后仔細(xì)撰寫反思，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的確定。我們教研組內(nèi)統(tǒng)一安排，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從而提高語文學(xué)科的總體實(shí)力。在平常教學(xué)之余，我們?nèi)w語文老師能引導(dǎo)學(xué)生深化生活，在生活中獲得創(chuàng)作的第一手素材，在創(chuàng)作中深化體會(huì)生活，主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生寫作，培育學(xué)生愛好，提高寫作實(shí)力。組織學(xué)生參與各項(xiàng)語文競(jìng)賽，并取得了不錯(cuò)的成果。我們語文組老老師輔導(dǎo)年輕老師盡心盡責(zé)，年輕老師干勁十足，虛心好學(xué)。我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)創(chuàng)新的教研組。

為了提高教化質(zhì)量，找出薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期我們進(jìn)行了多次質(zhì)量調(diào)研，工作開展得特別順當(dāng)。

以上是本學(xué)期所開展的工作，有成果也有不足，如語文課堂教學(xué)的有效性有待進(jìn)一步提高，今后接著加強(qiáng)這方面的探討，使我們教研組更上一個(gè)臺(tái)階。

六年級(jí)語文備課組工作總結(jié)5

半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這半學(xué)期來的工作，我們語文組的各位同仁堅(jiān)守語文陣地，力求通過我們的努力提高孩子們的語文素養(yǎng)。我們注意了以下幾項(xiàng)工作：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

語文學(xué)習(xí)中，字詞句短篇的基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，我們摒棄了考試前集中復(fù)習(xí)的一貫做法，在每學(xué)完一篇文章后，就剛好鞏固檢測(cè)，默寫中包含了詞語、重點(diǎn)句子、必背段落，人物特點(diǎn)概括、文章道理理解等，將學(xué)問點(diǎn)分散到每一課的學(xué)習(xí)中，既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又督促了那些懶散的學(xué)生每日復(fù)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成剛好鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、強(qiáng)化閱讀

高年段的閱讀練習(xí)中學(xué)生的兩級(jí)分化日益明顯，為了縮短差距，我們充分利用雙休日的作業(yè)，設(shè)計(jì)了課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩項(xiàng)，從課內(nèi)的強(qiáng)化到課外的延長(zhǎng)，力求在這種專項(xiàng)訓(xùn)練中幫助學(xué)生駕馭解答閱讀題的方法，而且閱讀題的質(zhì)量評(píng)判也用分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)，督促學(xué)生仔細(xì)對(duì)待。

三、激發(fā)熱忱

鑒于本屆學(xué)生習(xí)作實(shí)力不是很強(qiáng)，我們首先在形式上保證，除了每個(gè)單元的大作訓(xùn)練，小作分為每周的隨筆和命題作文。命題作文以提前告知學(xué)生題目，讓其自由打算，當(dāng)堂考試的形式出現(xiàn)，這樣一來，學(xué)生就會(huì)自發(fā)地去打算，事實(shí)也證明這樣有打算的習(xí)作質(zhì)量總是高于其他形式的習(xí)作。對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作，除了剛好范讀、剛好點(diǎn)評(píng)外，還布置打印，投寄小蜜蜂報(bào)、靖江日?qǐng)?bào)等，激發(fā)他們的習(xí)作熱忱。我們還安排下半學(xué)期利用雙休日的作業(yè)紙辟出一角來展覽優(yōu)秀習(xí)作，既充分利用學(xué)生資源，也調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作主動(dòng)性。

四、豐厚底蘊(yùn)

開學(xué)初，就布置了本學(xué)期每月的四本必讀書目，強(qiáng)調(diào)在閱讀的過程中圈圈劃劃，并與讀書筆記相結(jié)合，這樣閱讀、摘抄、背誦幾個(gè)步驟確保讀書質(zhì)量，力爭(zhēng)多培育散發(fā)著濃濃書卷氣的學(xué)生。在下半學(xué)期的讀書節(jié)活動(dòng)中，我們還安排策劃整個(gè)六年級(jí)組的跳蚤市場(chǎng)，在挑書、買書、賣書的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)書、對(duì)讀書的愛。

五、提升自我

在范組、戎組的帶領(lǐng)下，我們充分利用每一次集體備課時(shí)間，不僅就教材商討分析，更站在對(duì)文體（如散文、小說、現(xiàn)代詩歌、古詩）的文本價(jià)值和教學(xué)價(jià)值的高度來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

從期中試卷的`反饋來看，基礎(chǔ)學(xué)問的確駕馭得很棒，怎樣更高效地提高學(xué)生的閱讀習(xí)作實(shí)力，較好地完成小升初的連接；怎樣更優(yōu)質(zhì)地提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生語文訓(xùn)練的意識(shí)；怎樣在紛繁困難的班主任工作的同時(shí)更快捷地提升自己語文老師的素養(yǎng)，這一切都有待于下半學(xué)期我們語文組的同仁同心同德！

六年級(jí)語文備課組工作總結(jié)6

六年級(jí)備課組是“巧用表情改作文”課題探討的試驗(yàn)小組，經(jīng)過一年左右的試驗(yàn)，學(xué)生了解了怎么樣運(yùn)用表情修改作文，提升了鑒賞水平。本節(jié)課，我們選擇《給老師的一封信》為例，引導(dǎo)學(xué)生深化一步，如何在同學(xué)和老師的修改之后，再次運(yùn)用詳細(xì)的寫作方法修改自己的文章，然后老師再賜予等級(jí)評(píng)定。

教研活動(dòng)目的：

1、展示小組評(píng)改成果，找尋自己評(píng)改中的不足，逐步養(yǎng)成細(xì)心評(píng)改的習(xí)慣。

2、發(fā)覺并匯報(bào)本組評(píng)改習(xí)作中的出彩之處，增加了寫作者的自信念。

3、利用優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生圈圈畫畫，體會(huì)詳細(xì)寫法在作文中的奇妙運(yùn)用。

4、運(yùn)用詳細(xì)寫作方法，小組合作修改一個(gè)片段。

5、激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)閱讀同學(xué)與老師的評(píng)語修改自己的文章，然后老師再次賜予評(píng)定，激發(fā)寫作熱忱。

6、讓聽課老師對(duì)我們的《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評(píng)》的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行視察、做記錄并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效性做出推斷，給我們的課題探討環(huán)節(jié)及內(nèi)容提出建議或看法。

教研活動(dòng)打算：

1、蘇麗琴老師執(zhí)教一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評(píng)》課，打算相應(yīng)的課件；

2、丁笑飛老師打算“巧用表情改作文”的表格及聽課老師視察表；

3、陳愛萍老師為本次教研活動(dòng)主持；

4、游小央老師對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)小結(jié)。

教研活動(dòng)小結(jié)：

在強(qiáng)手如林的昆陽二小語文教研組，我們六年級(jí)備課組的活動(dòng)能夠獲得絕大部分語文老師的好評(píng)，我們深感榮幸。這是我們六年級(jí)語文備課組四位女老師共同努力的成果。蘇麗琴老師作為備課組長(zhǎng)，以身作則，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了教研活動(dòng)中最難的一個(gè)環(huán)節(jié)——上課。蘇老師犧牲了課余時(shí)間細(xì)心設(shè)計(jì)了一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評(píng)》的原創(chuàng)課。這節(jié)課幾乎可以說沒有任何參考資料，蘇老師帶動(dòng)備課組其他三位成員仔細(xì)思索，磨課……最終出了一節(jié)原滋原味的作文講評(píng)課。真的，我以我組各組員較高的個(gè)人素養(yǎng)為傲，也為全組的同心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪，而更令我備感欣慰的是一年來，我們備課組已漸漸形成了“工作上合作、成果上競(jìng)爭(zhēng)、生活上互助、學(xué)習(xí)上溝通”的良好的工作氛圍，而在此氛圍也孕育出備課組“以作文教學(xué)為核心、張揚(yáng)學(xué)生特性、歡樂寫作、歡樂講評(píng)”的教學(xué)特色。這些使我們更有理由向往，趁著昆陽二小的教改春風(fēng)。如此的天時(shí)、地利、人和，我們六年級(jí)語文備課組將會(huì)取得更好的成果，而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下一年的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

依據(jù)聽課老師的反應(yīng)，我們備課組的反思，蘇麗琴老師的`習(xí)作講評(píng)課，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、樹立大作文教學(xué)觀，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的作文

在這節(jié)作文講評(píng)課中，蘇老師能樹立大作文教學(xué)觀，站在學(xué)生的角度去觀賞學(xué)生的作文，敬重學(xué)生的意愿．重視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的|培育，教會(huì)他們講真話。不管學(xué)生是寫光明的、主動(dòng)的東西，還是反映社會(huì)陰暗的、消極的方面，只要文從字順，詳細(xì)明白、具有真情實(shí)感，她都賜予確定和激勵(lì)。這讓我們聽課的老師深深地感受到，我們每堂的作文講評(píng)課決不能因?yàn)槲覀兊淖魑脑u(píng)價(jià)，減弱學(xué)生的寫作愛好，減弱學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，甚至扭曲人性。只有這樣，才能使學(xué)生從內(nèi)心動(dòng)身，寫自己想寫的、所追求的、所觀賞的，從而激發(fā)他們的寫作激情，同時(shí)促進(jìn)他們?cè)谥⑶?、意、行等多方面素養(yǎng)的發(fā)展。

二、以觀賞的眼光，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的作文

這點(diǎn)首先表現(xiàn)在蘇老師擅長(zhǎng)確定。她抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，在講評(píng)過程中通過設(shè)置敏捷多樣的觀賞環(huán)節(jié)，如“榜上出名”、“佳作亮相”、“片段觀賞”等，讓學(xué)生朗讀自己的作品，暢談自己的寫作思路。同時(shí)還留意確定學(xué)生自己的相對(duì)進(jìn)步，從而使每個(gè)層次的學(xué)生都有展示自己的進(jìn)步和成果的機(jī)會(huì)，使被評(píng)價(jià)者通過他人的贊許而受到激勵(lì)。其次在觀賞的過程中蘇老師還留意“賞中有評(píng)”。一是她擅長(zhǎng)用富有啟迪性、商討性、趣味性的語言點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生共同探討，各抒己見，讓學(xué)生用自己的眼光評(píng)，好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里；二是蘇老師擅長(zhǎng)激發(fā)提高，喚起學(xué)生“我要修改、我要寫得更好”的心理需求，主動(dòng)修改自己的習(xí)作。值得提出的是，在學(xué)生動(dòng)手修改、互改前，老師肯定要強(qiáng)調(diào)“三分文章七分讀”，并提出相應(yīng)的要求，切不行草率過場(chǎng)，敷衍了事，這樣在詳細(xì)的觀賞、評(píng)析中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種艷羨之心，會(huì)自覺不自覺地以別人的優(yōu)點(diǎn)為榜樣，汲取其中對(duì)自己須要的東西．自覺投入修改作文的過程中去。

三、以求實(shí)的精神，引領(lǐng)學(xué)生自改、互改，切實(shí)提高學(xué)生的自改實(shí)力

蘇老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)大膽地參加到自改、互改中來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，這是變更老師“包攬一切”、減輕老師工作負(fù)擔(dān)和壓力，培育學(xué)生動(dòng)手、用腦等多方面實(shí)力的好舉措。首先蘇老師明確修改方向、提出要求，學(xué)生比照要求自改；其次學(xué)生在自改的基礎(chǔ)上進(jìn)行互改。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到別人是如何觸及生活、觸及自然的，是如何綻開大膽而合理的想象的，又是怎樣以真情實(shí)感寫出新奇的文章來的，在互改中培育學(xué)生的合作精神，在合作中相互學(xué)習(xí)，從而達(dá)到相互溝通、溝通的目的。再次蘇老師引領(lǐng)修改，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)改和溝通，用這種引路的方法，激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)視察、親臨社會(huì)實(shí)踐，把筆尖探到現(xiàn)實(shí)生活中去，從而激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，以自己的真情實(shí)感去強(qiáng)化情感。

須要改進(jìn)的地方：

我們建議蘇老師在引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作時(shí)要敬重學(xué)生的表達(dá)，多留少刪，多就少改，保留學(xué)生的童言雅語，盡量不要根據(jù)成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。

還有老師建議蘇老師的作文講評(píng)課以后要抓住共性、突出重點(diǎn)。學(xué)生作文出現(xiàn)的共性問題，大致有以下幾個(gè)方面：一是語句不夠通順；二是應(yīng)用文的格式存在問題；三是記敘文的“四要素”不全；四是爭(zhēng)論文的論點(diǎn)不突出；五是文章的結(jié)構(gòu)依次比較混亂；六是記“流水帳”，不能突出重點(diǎn)等。這些共性問題，其實(shí)都是學(xué)生作文的基礎(chǔ)問題。評(píng)講中，假如不留意這些共性問題，草草過場(chǎng)，往往它就成為我們作文教學(xué)路上的絆腳石，這點(diǎn)不容忽視。但我們?cè)谧魑闹v評(píng)課上，又不能蜻蜓點(diǎn)水、四平八穩(wěn)。因此老師要依據(jù)學(xué)生在作文中暴露出來的共性問題每次確定一到兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)。

“路滿滿其修遠(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)接著努力，做出更好成果。

六年級(jí)語文備課組工作總結(jié)7

本學(xué)期，我們六語文備課組仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教化質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)力為主導(dǎo)，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

一、堅(jiān)持教學(xué)工作認(rèn)仔細(xì)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。

1、仔細(xì)備課。

（1）做到四個(gè)細(xì)心。每位語文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)安排，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。仔細(xì)鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和實(shí)際動(dòng)用實(shí)力。

（3）備課時(shí)組內(nèi)老師能集思廣益。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，各抒己見，大膽探究、共享閱歷，再結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際狀況，確定教學(xué)的思路。特殊是李燕魯、王孟筠、艾英老師利用閱歷優(yōu)勢(shì)，在備課中發(fā)揮了很大的作用。

（4）在備課組內(nèi)，充分地實(shí)現(xiàn)了資源的共享。適用的課件，奇妙的作業(yè)設(shè)計(jì)，每課的隨堂練習(xí)，單元的檢測(cè)題，等等材料，在組內(nèi)都是主動(dòng)地溝通，充分共享。特殊是劉國妍、趙霞、艾英老師總是主動(dòng)地把自己手頭的資料，剛好地分發(fā)到大家手中。

2、仔細(xì)上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人，主動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

3、組內(nèi)共同探討，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)，仔細(xì)布置及批改作業(yè)：依據(jù)教材的`特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改剛好，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成。

4、仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注意學(xué)生的整體發(fā)展，又注意學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同特性得到充分的展示。

（1）學(xué)習(xí)看法端正和學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生，賜予激勵(lì)和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

（2）學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)但學(xué)習(xí)看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學(xué)生，賜予關(guān)切、幫助，了解其成果被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)看法，同時(shí)通過多種途徑增加地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛去感化他。

（3）學(xué)習(xí)實(shí)力差但學(xué)習(xí)看法端正的學(xué)生，幫助他找尋適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)實(shí)力，當(dāng)成果稍有提高時(shí)便賜予剛好的激勵(lì)，同時(shí)賜予明確的和更高的期望。

（4）學(xué)習(xí)實(shí)力差且學(xué)習(xí)看法也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)切他們，仔細(xì)做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

二、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們六年級(jí)語文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)實(shí)力和教研水平。

2、深化課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參加課改試驗(yàn)。本學(xué)期在遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中，我們組的全部老師都主動(dòng)仔細(xì)地完成研修任務(wù)，取得了不錯(cuò)的成果。特殊是在磨課環(huán)節(jié)，大家都付出了不少的心血，最終圓滿完成了研修任務(wù)。

整個(gè)一學(xué)期以來，我們六年級(jí)語文組的全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，靜默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作支配中，我們將接著關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的探討主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注老師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)的整體提升。

六年級(jí)語文備課組工作總結(jié)8

本學(xué)期，我們六年級(jí)語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，五位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期來，共完成備課活動(dòng)10次，較好地完成了學(xué)期初制定的語文學(xué)科安排。在學(xué)期即將結(jié)束之際，回顧走過的路，總結(jié)得失，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們六年級(jí)語文備課組共有五位老師，其中四位老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)閱歷與教研實(shí)力，在備課組活動(dòng)中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)、示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。在一次次試教過程中，組內(nèi)同志總是悉心聽課，懇切地提出不同看法或修改看法。平日里，我們幾位老師都特別注意自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并主動(dòng)尋求解決問題地方法。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還擅長(zhǎng)將自己的體會(huì)、反思與同組老師溝通，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊、教室里到處有我們一起探討的身影。

二、同課異構(gòu)，各顯身手

對(duì)于新教材，如何精確定位教學(xué)內(nèi)容，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，始終是我們思索、探究的問題。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的支配，我們教研組組長(zhǎng)郭浩老師首先提出同課異構(gòu)的教研專題。我們六年級(jí)備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)：即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，實(shí)行先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，其次位老師再去實(shí)施。通過仔細(xì)研討，我們確定把寫人類課作為專攻對(duì)象。選定第7課《船長(zhǎng)》為同課異構(gòu)內(nèi)容。在仔細(xì)分析了教材的重點(diǎn)難點(diǎn)后，大家各抒己見，暢談了自己對(duì)本課的理解和設(shè)想，然后分頭備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教法。兩位老師面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，在自己的努力下，呈現(xiàn)出了不同的面貌，在教材的理解與把握、環(huán)節(jié)的支配與設(shè)計(jì)、活動(dòng)的選擇與組織、問題的提出與解決等各方面，都表現(xiàn)出了各自不同的特點(diǎn)。在比較中我們一目了然地看到各自的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比較中老師的特性得到了發(fā)展，比較中促進(jìn)了執(zhí)教者的自我反思，比較中拓寬了聽課者的教學(xué)思路，也創(chuàng)設(shè)了自覺進(jìn)行教學(xué)研討的氛圍。大家從“異構(gòu)”的比較中，發(fā)覺或總結(jié)寫人類文章教學(xué)的規(guī)律和值得思索的問題，使其成為教學(xué)寫人類課文可以借鑒的資源。

通過同課異構(gòu)活動(dòng)，我們深切地相識(shí)到，由于老師的年齡不同，學(xué)歷不同，教學(xué)理念不同，以至于各自由教學(xué)方面存在明顯的差異，比如對(duì)教材的.理解，實(shí)施的教學(xué)策略，選用的資源等。要克服特性化課堂存在的弊端，就必需使教研活動(dòng)既有個(gè)體的主動(dòng)參加，又有群體的通力合作，引發(fā)參加者才智的碰撞，揚(yáng)長(zhǎng)避短。正如一位名人說過的，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人就有兩種思想?！巴n異構(gòu)”教研活動(dòng)，給每位參加者交換思想，取長(zhǎng)補(bǔ)短，搭建了平臺(tái)，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，也有利于老師在高起點(diǎn)上發(fā)展。

三、發(fā)揮集體才智，備好復(fù)習(xí)教案

新課進(jìn)行到第七單元時(shí)，我們就起先探討復(fù)習(xí)課的格式和內(nèi)容，大家依據(jù)自己對(duì)教材的理解和教學(xué)中的深刻體會(huì)，仔細(xì)探討，確定每一課的學(xué)問點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)，從字詞句到篇章結(jié)構(gòu)，從閱讀到作文，都做了系統(tǒng)的支配。格式和內(nèi)容定了以后，大家分單元仔細(xì)備課，然后復(fù)印成冊(cè)，每人一份。每個(gè)人再依據(jù)自己班的實(shí)際狀況作必要的添改。真正做到了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一練習(xí)題。

四、存在的問題

應(yīng)當(dāng)說，這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是特別有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教化教學(xué)理論學(xué)問學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)當(dāng)更多地開展專題講座，學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來進(jìn)行，全面提升備課組活動(dòng)的效益。

五、下學(xué)期工作思路教學(xué)方面

1、學(xué)生方面：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培育學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文水平的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

2、老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長(zhǎng)；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意。

六年級(jí)語文備課組工作總結(jié)9

光陰荏苒，又一個(gè)充溢挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，六年級(jí)語文教研組的工作，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和全組老師的親密協(xié)作下順當(dāng)開展。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，營造深厚的教研氛圍，勤懇耕耘，靜默奉獻(xiàn)，仔細(xì)履行老師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：

一、工作看法：

本組同志工作看法主動(dòng)、仔細(xì)，工作作風(fēng)一貫大張旗鼓。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余，每人都仔細(xì)研讀教研刊物，上網(wǎng)閱讀相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題，各位老師能夠仔細(xì)分析，找出對(duì)策，齊抓共管，力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、學(xué)習(xí)狀況：

我們六年級(jí)教研組是一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會(huì)的人，要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，就要做個(gè)擅長(zhǎng)擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)14次。每次活動(dòng)，有安排，巧支配，既有理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的探討探討。開學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí)，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在詳細(xì)的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施，我們?cè)诩w備課上下功夫。

明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，考慮到詳細(xì)的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了朝氣、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)志向的沃土，最終學(xué)生受益、老師受益。與此同時(shí)，老師們主動(dòng)找尋好的文章、課例，隨時(shí)隨地進(jìn)行探討、學(xué)習(xí)。對(duì)每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都不放過，無論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間，都能去仔細(xì)學(xué)習(xí)。例如：老師節(jié)那天是一個(gè)周日，全組老師參與自治區(qū)的一個(gè)專家講座、課例的學(xué)習(xí)。除此之外，我們對(duì)學(xué)校借閱舉薦的《心平氣和的一年級(jí)》仔細(xì)研讀，吸取其中的有益成份，爭(zhēng)取做到心平氣和六年級(jí)，為構(gòu)建和諧課堂、和諧校內(nèi)盡自己的綿薄之力！在學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂趣，體會(huì)到了工作帶給我們的享受，體會(huì)到開心工作的真諦！

三、完成任務(wù)狀況：

“精誠所至，精石為開”。本學(xué)期我們六年級(jí)語文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無論大小，都有協(xié)商，有安排，有總結(jié)，同心同德，不論是長(zhǎng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想方法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組老師仔細(xì)完