七年級上道法課教案

其次單元友情的天空第四課友情與成長同行第一框和朋友在一起【教學目標】情感、態(tài)度、價值觀目標：學生感受友情的力氣，學會與朋友建立真正的友情。力氣目標：樂觀查找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。學問目標：明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。懂得友情的重要性?！窘虒W重點】友情的力氣【教學難點】讓學生真正地感受到友情的力氣【教學方法】講授法、談話法、情境分析法?！緦W習方式】合作探究、匯報溝通法、小組爭論法?！窘虒W環(huán)節(jié)】一、復習穩(wěn)固1、怎樣理解接納自己、賞識自己2、怎樣才能飛得更高二、導入課導語：有人說，友情是心中不落的太陽，讓人勇往直前；有人說，友情是秀麗無價的寶石，讓人無比珍惜；有人說，友情是悠揚和諧的曲子，讓人心曠神怡……你心中，友情是什么請你用自己的語言來描繪。三、講授課【活動一：友情故事會】闡述：人的一生會擁有很多歌頌著友情，也留下一段段佳話。高山流水遇知音的故事世代為人們所贊揚。學生表達伯牙鐘子期的故事?！圃眨笱筚饧僭O江河?！薄读凶印珕枴芬龑В阂虼?，留下了“高山流水遇知音”的佳話。后來，鐘子期因病逝世，伯牙就哀思欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，宣誓終生不再彈琴。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。關于朋友間的驚異友情留下了很多典故。同學們，你是否擁有這種貴重的情意呢【活動二：溝通中感悟】39設問1：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化“生疏”到“增加了幾分生疏”；有的同學朋友圈擴大了，交往內容更豐富了；有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關系更加親熱。設問2：在環(huán)境中交友，會遇到什么困惑、麻煩點撥：與同學交往缺乏感情根底；不被理解，甚至簡潔被誤會；擔憂被拒絕等。3：如何在環(huán)境中結識的朋友引導：真誠友善地對待他人，和他人友好相處；放開心扉，樂觀樂觀地接納同學；在恰當?shù)臅r候主動關心幫助同學等等。設疑：現(xiàn)在想象一下，假設你的生活中沒有朋友，將會是怎樣的結果講授：沒有友情的生活是沒法過的。古代拉丁諺語說，生活里假設沒有友情，一座城市就如同一片原野。不開朋友。設問：有同學認為，沒有朋友自己感到孤獨，有了朋友又增加了不少麻煩你怎么看點撥：對友情的渴望，是心理需要，沒有朋友，會感到孤獨。在與朋友交往中，有歡快也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正?，F(xiàn)象。只要彼此真誠相待，和氣相處，就會收獲驚異的情意?！净顒尤簳乘浴窟^渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就簡潔成為什么樣的人。這就是友情的力氣。你的朋友對你有哪些影響請同學們溝通41設問：認真分析你寫出的“朋友的影響”，看看這些“影響”都是什么性質的影響假設是樂觀的影響說明白什么引導：有樂觀影響和消極影響之分，假設是樂觀影響說明我們交到的是益友。事例：小龍的變化2班的學生。上初一時，小龍活潑好動，格外貪玩，時常違紀。雖然對數(shù)學有確定的興趣，但由于學習態(tài)度不端正，成績在班級位于中下游。上初二后，班級調約一起游玩，無話不談。小天寵愛打籃球，小龍就成了陪練。一學期完畢了，教師員。設問12：帶來這些變化的重要緣由是什么設問3：你從中得到了哪些啟發(fā)朋友的影響。對我們產生樂觀影響的朋友就是我們要交的“益友”。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得樂學善問?！净顒铀模籂幷撎骄俊吭O問：小組爭論總結“益友”的標準，益友怎樣影響著“我”引導：《論語季氏篇》孔子言論〔見幻燈〕總結分析：品德方面：影響“我”做樂觀向上的人；帶動“我”關心幫助他人，做和氣的人說明：相反那些對自己產生不良影響的朋友我們要遠離。把那樣的朋友通常稱為“損友”。分析：損友會使自己誤入歧途；無是生非，不務正業(yè)；建立錯誤的價值觀……幻燈：關于對損友的進一步生疏。資料：一項青少年犯罪調查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。啟發(fā)：善交益友，不交損友 拓展：《孔子家語》文段過渡：我們和“益友”之間建立的友情對我們產生哪些力氣【活動五：詩句續(xù)寫】由于朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫存；由于朋友，多了一份對自己的賞識；由于朋友，我們勇敢地戰(zhàn)勝了困難；由于朋友，我們……體會到生命的驚異。四、收獲感悟五、總結期望：期望同學們善交益友，不交損友，擁有純潔的朋友圈，感受友情的力氣，享受友情的驚異！六、隨堂檢測七、探究作業(yè)：1、你寵愛什么樣的朋友2、共享自己交友的故事。3、P474、搜集朋友、友情的名言。其次框 深深淺淺話友情【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：珍視友情，在相處中體驗樂觀的情感。力氣目標：學會正確對待友情，能正確處理交友中消滅的問題，堅持自己的道德底線。學問目標：了解友情的特質，知道什么樣的友情，才是真正的友情【重點難點】重點：友情的特質。難點：正確處理交友中存在的問題?！窘虒W方法】講授法、談話法、情境分析法?！緦W習方式】合作探究、匯報溝通法、小組爭論法?！窘虒W環(huán)節(jié)】一、復習穩(wěn)固1、朋友的重要性有哪些二、情景導入可小亮很犯難，讓他抄，自己違反了對教師的承諾；不讓他抄，小強要挨批，小強也確定會埋怨自己，他該如何做呢學生答復。師：一邊是教師，一邊是好朋友，小亮確實很犯難，他到底怎么做才是對教師，對好朋友小強負責任的表現(xiàn)呢今日我們連續(xù)探討友情的話題——深深淺淺話友情。三、講授課【活動一：溝通感悟】學生說說自己寵愛的朋友的特點。P44填寫后溝通。思考：(1(2較高答案提示：(1)學生依據自身狀況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、公正、幫助、誠信、親切等特質贏得的支持率較高。感悟：有意思一種親切的關系?！净顒佣禾骄抗蚕怼拷滩腜45上面探究與共享及閱讀感悟。思考書中兩個問題。答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是味道。(2贈人玫瑰，手留余香。我們要共同共享，也要相互分擔，在相處中體驗樂觀的情感。學生齊朗讀古詩《木瓜》，感悟友情是公正的、雙向的?！净顒尤籂幷撎骄俊縋45答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水“。由于友情是純潔的、不應帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們，但交友不應以自己利益為動身點，這樣的友情并非真正的友情。(2)共享和分擔，并不是對等的。友情是公正的、雙向的，但并非確定的對等。友情的驚異就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等，友情是一種心靈的相遇?！净顒铀模呵榫胺治觥縋46答案提示：(1)文中的“我“期盼一種純潔的、心靈相遇的，超越物質條件、學習成績等的真摯友情。由于小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參與歌詠競賽的競爭?！净顒游澹耗阏f我說】分析教材P46下的探究與共享。答案提示：(1)競爭并不必定損害友情，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。假設我們能坦然承受友情在競爭中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和鼓舞，我們會收獲更多?！净顒恿撼鲋\劃策助小川】P47答案提示：(1)“我“應堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做。(2)(3)不為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予奉勸甚至推波助瀾，反而會損害朋友，損害友情。四、收獲感悟五、總結期望六、隨堂訓練以下屬于友情特質的有( )A.友情是一種親切的關系 B.友情是公正的 C.友情是雙向的 D.友情是一種心靈的相遇友情離不開現(xiàn)實的條件，你認為什么樣的友情更能經得住時間和風雨的考( )A．兩肋插刀，八拜之交 B．志同道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜語，各取所需3．同學之間在交往過程中，應當與人為善，公正待人，不凌弱欺生。以下選項中，最受歡送的同學是( )A．小文：“學習那么差，我才不搭理你呢“ B．小潔：“就算我錯了，我也不賠禮?！癈．小明：“教會你解這道題，我也很開心?！?D．小：“你們什么都不懂，還是聽我的吧?！?對于朋友身上的缺點，不管大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交“不對，對待朋友要寬容，要相互諒解，不管朋友犯了什么錯誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友“請你對甲、乙兩個同學的觀點加以辨析。答案提示：1、ABCD 2、B 3、C 4、甲、乙兩個同學的觀點都是片面的。由于：①我們對待朋友要堅持原則在原則面前要堅決不能以犧牲原則為代價來維護所謂的友情；②進展真摯友情要學會寬容、胸懷大度，不斤斤計較但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅持原則，分清是非，又要寬容他人、敬重差異、加強溝通，留意求大同存小異?？傊?，我們要把堅持原則和寬容敬重有機地統(tǒng)一起來；④同時，我們還要敢做諍友，朋友有了錯誤，我們要敢于指出來。朋友存在缺乏，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正我們要與朋友相互幫助共同進展進步，自覺做朋友的益友等。七、探究作業(yè)1、介紹你是怎樣交到好朋友的2、搜集名人偉人交友的事例，溝通感悟。3、你是怎樣維護友情的4、P53第五課交友的才智讓友情之樹常青學習目標：【情感、態(tài)度、價值觀】懂得敬重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友情觀，學會和同學、朋友建立進展真正的友情；友愛同學，增進與同學之間的友情?！灸芰Α繕酚^與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱忱開朗的性格；學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的力氣?！局R】1、懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；學會與同學、朋友正確交往的方式。2、知道禮貌是交往的必要前提。學習重點與難點：學會與同學、朋友正確交往的方式，提高與同學、朋友交往的力氣。學問鏈接：懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性。學習方法：事例引導式，爭論式、啟發(fā)式。教學過程：一、導入課不行缺少的精神養(yǎng)分。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應當怎樣交朋友、和同學、朋友建立友情呢！這節(jié)課我們就來爭論怎樣交朋友，怎樣建立友情！板書框題： 讓友情之樹常青二、預習導航，自主學習。學法指導：學生在看書的根底上思考以下問題。1、建立和進展友情的前提是什么2、怎樣敬重朋友3、如何理解寬容4、如何理解朋友間的關愛、幫助三、合作探究，享受歡快學習指導：自己解決不了的問題可小組爭論，集思廣益。1、公正?敬重?真誠”活動一：〔材料P61頁〕閱讀爭論：說一說：自己情愿與上述哪些同學交朋友為什么〔學生爭論答復，教師點撥〕通過這個活動，我們從中應體會到：與同學、朋友交往，首先要做到公正、敬重、真誠〔板書〕。想一想：為什么要做到公正、敬重、真誠應當怎樣做到公正、敬重、真誠呢〔2〕怎樣做到公正、敬重、真誠〔教材P62頁〕2、理解寬容活動二：想一想——假設與到以下以下狀況，你期望別人怎樣對待自己教師表達：朋友相處，難免消滅分歧、摩擦、爭吵等。但假設我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友情之花確定會綻放得更加絢麗！活動三：我該怎么辦〔見教材P63頁〕請為這個故事續(xù)寫可能的結尾：小方……生活中的好朋友。3、關愛 幫助活動四：想一想：當你遇到以下狀況時，你會怎么做〔指導學生爭論答復，教師表達〕教師表達：都需要來自同學、朋友的關愛和幫助。想一想：當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢教師表達：災樂禍。四、學生暢談收獲，進展總結。五、當堂檢測1、蕩起友情的雙槳小梅與小青是同班同學，二人都寵愛學習繪畫，為此他們常常會圍繞共小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說：”這么簡潔都不會，你真笨！自己想來又結識了的朋友?？墒切∏鄥s埋怨小梅三心二意。你認為小青的做法對嗎為什么友情的雙槳需要我們和諧地搖蕩，才能推開層層波浪助我們成功。你認為小梅和小青怎樣做才能維系真摯的友情2、假設你和朋友之間發(fā)生了以下事情，你會怎么辦A 考試時你的朋友向你遞條懇求“幫助”，你會：B 朋友無意中說錯了話，損害了你的自尊心，你會課后反思：

其次框 網上交友時空【學習目標】強化規(guī)章意識。的安全防范意識，區(qū)分覺察力氣，慎重對待網上交友。學問目標：了解網絡交往的特點，知道網絡交往和現(xiàn)實交往的區(qū)分?！局攸c難點】重點：網絡交往的特點。難點：慎重結交網友?！窘虒W方法】情境教學法、匯報溝通法、閱讀法?！緦W習方式】探究合作、小組爭論。一、復習穩(wěn)固1、如何建立友情2二、情景導入假設有一天，你的心情不好，很煩躁，又找不到人傾訴，通常狀況下你會怎么做學生答復。交友的問題。導入課。三、講授課【活動一：閱歷溝通】學生分別說說自己上網所做的事情。教師板書，可以分類。親切與疏離……【活動二：情境分析】1、教材P55上 探究與共享 吳凡為什么會有兩個不同的檔案放活潑，網友眾多。師問：這表達網絡教育具有什么特點虛擬、公正、自主等特點。越時空限制，把天際海角、素不相識的人連在一起，開拓了人際交往的通道，讓我們有更多時機結交的伙伴，拓展交往圈。2、教材P55思考：〔1〕網絡讓人與人之間的關系更接近嗎〔2〕吳凡的網友消逝的緣由可能有哪些〔3〕網上的交往可以當真嗎答案提示：〔1〕網絡并不愿定讓人與人之間的關系更接近。由于網絡有時關閉了與他人溝〔2〕緣由很多，可能有不愿與吳凡進一步交往了，也可能網友出了什么事情，或者網友換號了；等等?！?〕不行以當真，由于網絡是一個虛擬的世界，出于自我保護的需要，我們盡可能不要當真?！净顒尤喊咐郎贤ā繉W生匯報搜集到的網絡上交友上當受騙的案例。學生分析緣由。感悟提升：我們應當怎樣留意網絡交友。工具，關鍵在于怎么使用?！净顒铀模壕W絡談天】教材P56上 探究與共享。思考：〔1〕你會把自己的照片放到網上嗎〔2〕“線上朋友“可以變成“線下朋友“嗎請說說你的理由。答案提示：〔1〕據實答復，會或不會?！?〕對于“線上朋友“變成“線下朋友“確定要慎重，可以把他變成“線下朋友“。一般狀況下，最好還是作為“線上朋友“為好?！净顒游澹籂幷摐贤ā拷滩腜56下 探究與共享。你如何對待這些回帖〔2〕你的建議是什么〔3〕請教父母、教師，聽聽他們會給出怎樣的建議答案提示：〔1〕我認為這些回帖都有確定的道理。關于和網友見面的事情，確定要慎重。我的建議是委婉拒絕網友的見面懇求?！?〕略?！净顒恿禾顚懕砀瘛刻顚懡滩腜57下