幼兒園中班數(shù)學(xué)課件《排排隊(duì)-高矮長短排序》教案

比長短小班教案1活動目標(biāo)1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）2、錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）4、投影儀、課件《比長短》活動過程（一）入場（啟蒙室），放音樂《小鳥飛》幼兒聽著音樂走到位置上坐好。（二）第一次嘗試活動1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們在玩的時(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺得它們是怎樣的？2、每人一個(gè)籃子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。（三）第二次嘗試活動1、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？2、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。（四）出示課件剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢？請看。播放課件?？垂髯?，幼兒說出自己看到的情況。教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。（五）結(jié)束活動1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦，小動物要表演了。教師帶上頭飾扮演小兔小猴。幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?；顒咏Y(jié)束?；顒臃此夹“嘤變河捎趯ι畹慕?jīng)驗(yàn)還比較缺少，他們嘗試的時(shí)候局限在大小這個(gè)方面，因?yàn)樗麄儗Υ笮∫呀?jīng)掌握。后面經(jīng)過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會大膽表現(xiàn)自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。比長短小班教案2活動目標(biāo)1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動。3、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀察能力。4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短?；顒訙?zhǔn)備1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）2．錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）活動過程1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們在玩的時(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺得它們是怎樣的？2、每人一個(gè)袋子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？?？垂髯?，幼兒說出自己看到的情況。教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。結(jié)束活動1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦，小動物要表演了。教師帶上頭飾扮演小兔小猴。幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。比長短小班教案3教學(xué)目標(biāo)：1，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2，使幼兒體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。3，幼兒在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)化意識。教學(xué)重，難點(diǎn)：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。教學(xué)準(zhǔn)備：師幼共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子，鉛筆，紙條，玩具等師準(zhǔn)備：三個(gè)大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和礦泉水一，情境導(dǎo)入（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎柯南抓壞人可能干呢，為什么呢因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！二，主動探究1，活動之一老師拿出二根長短不同的繩子，請幼兒認(rèn)真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么你能用一句完整的話來描述它們呢2，活動之二a：教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短b：請每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短（同桌互相說）3，活動之三師：請每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么板書：一樣長4，活動之四1，教師任意指二名高矮不同的幼兒上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮2，老師再往旁邊一站：這時(shí)問同學(xué)：這時(shí)又是誰高，誰矮呢我們?nèi)齻€(gè)人，誰最高，誰最矮（幼兒隨意回答）教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。5，活動之五1，比較誰喝的多師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個(gè)小朋友來喝，誰想來先請大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對著大家喝，然后問其中一個(gè)小朋友：（1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多其他朋友有什么看法（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多為什么教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！三，獨(dú)立思考：（幼兒評價(jià)）a：讓兩個(gè)幼兒上臺比較高矮（故意讓其中一個(gè)幼兒踮著腳）幼兒馬上會叫："不公平"。師：為什么不公平讓幼兒明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。b：第12頁的第5題――第9題，幼兒獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。1，自我評價(jià)2，幼兒互評3，全班進(jìn)行評價(jià)比長短小班教案4使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高，哪個(gè)矮或是一樣高，并能按高、矮排序。比較區(qū)別物體的高矮。明確必須在同一平面比較高矮。講解法，實(shí)踐法第一課時(shí)學(xué)會區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高哪個(gè)矮或是一樣高，能按高矮排序。學(xué)會區(qū)別物體的高矮。知道在同一平面內(nèi)比較高矮投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。一、導(dǎo)入：談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？舉例子、說一說是怎么比較的？（１、比較大??；２、認(rèn)識顏色。）小結(jié)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比高矮。（板書）二、新授：１、目測高矮。引導(dǎo)學(xué)生觀察，運(yùn)用此比較物體的方法，目測判斷，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。方法：抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動。（教室前面）（１）兩個(gè)同學(xué)比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？【注意：在幼兒說的過程中，引導(dǎo)幼兒說完整話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力?！恐v解要求：比較時(shí)——比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上，不能墊腳。其余學(xué)生目測比較高矮。２、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。１）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？①方法：（１）兩只比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；②高的長頸鹿與樹比；哪個(gè)高哪個(gè)矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個(gè)高哪個(gè)矮？同桌的相互說一說。指名說——大家評價(jià)。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖２）想一想，說一說：哪個(gè)瓶子高？哪個(gè)瓶子矮？互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）３、活動：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）要求：每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴，分別與他們比。并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓(xùn)練學(xué)生口語能力）１）自由結(jié)伴比，并說一說。２）指名小組到前面說一說。練習(xí)目的：通過此練習(xí)，讓學(xué)生體會由于比較對象的不同，會得出同樣一個(gè)“我”有時(shí)“高”，有時(shí)“矮”的不同的比較結(jié)果。三、指導(dǎo)練習(xí)：游戲：排隊(duì)——看看哪個(gè)組排得對？要求：各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。比一比，哪組排得對，排得快？練習(xí)１：打開書第６頁，觀看書中六個(gè)小朋友排隊(duì)的圖，講一講哪個(gè)小朋友排錯(cuò)了位置？他們應(yīng)該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）練習(xí)２：各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲，說一說。１）如果從高到矮排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。２）如果從矮到高排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。練習(xí)的目的：從實(shí)物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動。四、總結(jié)。談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？對你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎？（表揚(yáng)、鼓勵(lì)）五、作業(yè)：練習(xí)比較高矮。（注意說完整話）1、比長短2、學(xué)習(xí)用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個(gè)長，哪個(gè)短或一樣長。比長短小班教案5設(shè)計(jì)意圖：比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個(gè)活動，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。一、活動目標(biāo)1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動手操作的快樂。二、活動準(zhǔn)備1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊(duì)的吸管。2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。三、活動過程：1、談話引入，認(rèn)識吸管。（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管，請你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的？（2）幼兒自由觀察、講述。（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……（4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個(gè)洞。（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。）2、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長和短的方法。（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？幼：顏色、粗細(xì)、長短不一樣。（分析：幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）（2）師：（長短）你們是怎么比的？幼：用眼睛看出來的。師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長有短。比長短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力。）3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法。（1）師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊(duì)。（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊(duì)。（提醒從紅旗開始排隊(duì)）（分析：在集體前操作，強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊(duì)，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊(duì)方法。（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。）（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊(duì)吧?。?）幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊(duì)。4、展示幼兒作品。（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯(cuò)誤，就請幼兒糾正。）（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的'長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊(duì)。反思：本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng)。活動通過引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處：1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平，建議放在下學(xué)期開展。2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊(duì)，更適宜幼兒操作。4、在糾錯(cuò)時(shí)可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里。比長短小班教案6活動目標(biāo)1．能按物體的長短分類。2．喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動。活動準(zhǔn)備班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個(gè)?；顒舆^程1．介紹活動內(nèi)容及規(guī)則出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。2．幼兒進(jìn)行長短分類請每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。3．檢查分類結(jié)果請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色?；顒友由煸谶M(jìn)行本活動時(shí)，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行?；顒臃此颊麄€(gè)活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。比長短小班教案7活動目標(biāo)：1、愿意參加撕面條的活動，有耐心完成游戲任務(wù)。2、能動手動腦動口，正確判斷并描述物體的長短。3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不同的長方形各色蠟光紙若干；每組一個(gè)裝紙條的筐?；顒又攸c(diǎn)：感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。活動過程：1、教師引導(dǎo)幼兒討論：你吃過面條嗎？面條是什么樣子的？2、教師引導(dǎo)幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長短的方法。（1）請每位幼兒取一張蠟光紙，說說自己拿的紙是什么顏色的？什么形狀的？（2）請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條，想想該怎么撕？（3）請幼兒將兩根面條比一比：哪條長？哪條短？（引導(dǎo)幼兒將比較的兩個(gè)物體的一端對齊，用重疊或并放的方法比較長短。）（4）請幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比，看誰的面條長？3、教師引導(dǎo)幼兒比比誰的面條長，幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。（1）幼兒自由地撕面條，教師引導(dǎo)幼兒不斷地比較，找到自己撕出的面條中最長的一根，感知比較的對象不一樣，同一根面條比出的結(jié)果有時(shí)可能是長的，有時(shí)也可能是短的。（2）請幼兒拿自己認(rèn)為最長的面條來和其他小朋友的比一比，共同找出一根最長的面條。4、教師指導(dǎo)幼兒撕最長的面條，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將紙撕得又長又細(xì)的技能。（1）示范撕長面條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細(xì)又長的面條。（2）幼兒自由撕面條，教師巡回指導(dǎo)。（3）幼兒與同伴比較面條的長短。比長短小班教案8活動目標(biāo)：1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)行描述。2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較，并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗(yàn)游戲帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)（袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2）。3、音樂《紅綢舞》。4、場地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池?；顒舆^程：一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。（一）老師變魔術(shù)。1、師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。把兩根相同的紙條變成一長一短。2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。3、告訴幼兒“變”的秘密。（二）幼兒變魔術(shù)。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。2、說一說，哪根長哪根短。二、操作活動，進(jìn)一步加深對長短的理解。（一）兩個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。（可橫著也可豎著斜著比）3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。4、檢驗(yàn)。師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。（二）嘗試用一端對齊法對三個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜歡的彩帶。2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。三、游戲：彩帶飄起來。播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。課后反思：整個(gè)活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。比長短小班教案9一、活動目標(biāo)：1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并能用語言進(jìn)行描述。2、能按物體的長短特征進(jìn)行分類。二、活動準(zhǔn)備：課件《比長短》，吸管若干根。